Влияние инновативных методов и подходов на процесс изменений Профессиональной школы/ Проект РНСБ ЕФО

Влияние инновативных методов
и подходов на процесс
изменений Профессиональной
школы/ Проект РНСБ ЕФО
Профшкола №15
с.Кочкорка
Нарынская область
Кыргызстан
Бишкек 2008
1
Основные наблюдения и выводы
ПРОЕКТ ЕФО
Новые подходы методы
Новые ресурсы
Новые знания и навыки
Новые партнеры
Новые клиенты
Изменения ПЛ/
Результаты:
ПЛ №15
Персонал
Технологии
Культура
Цели
Внутренние
для ПЛ
Внешние для
Среды и сообщества
2
Оценка эффективности проекта
ЕФО/Выводы

Идентифицированы результаты (слабые и сильные
стороны), новые роли, функции и перспективы
Профшколы, вызванные Проектом

Оценены изменения, произошедшие внутри
Профшколе и в ее обучающих подходах

Идентифицированы изменения во внешней среде

Оценена
Профшколе

Сделаны рекомендации
устойчивость
этих
изменений
в
в
3
Результаты



Произошло понимание и осознание, чтобы выжить
ПЛ- нужны серьезные перемены
Сложившиеся
парадигма
начального
профессионального образования - может быть
изменена
Данные изменения приводят - к повышению
качества обучения и потенциала сотрудников ПЛ, а
также повышению имиджа ПЛ.
Особенно важны изменения в поведении
4
Результаты



Новые сегменты рынка и выгоды его
использования ( обучение взрослого населения
Выгоды инновационных подходов и методов
обучения (интерактивные методы, проведение
занятий вне Школы и т.д.)
Выявлены области, где нужны корректировки
(планы и темы, методы и сроки обучения, состав
обучаемых, средства обучения и пр.)


Налажено партнерство и сотрудничество с
внешними акторами
Обновление имиджа как организации, способной
качественно обучать.
5
Результаты обучающей деятельности:

Изменения в подходах и методах к
обучению

Открытость к новому
Ориентированность на результат
Системность обучения
Клиентоориентированность
Партнерство с обучаемыми




Расширение клиентской базы обучения
Изменения в содержании и процессе
обучения
 Появление новых ролей - консультант для
своего окружения, промоутер, партнер


6
Изменение среды и сообщества
Применение полученных знаний и навыков
на практике привело к:
 повышению доходов и качества жизни
обучившихся сельчан
 Появлению у них уверенности в себе и
изменение
отношения
к
своей
деятельности и жизни
 оживлению
экономической
среды
сообщества (получение кредитов, развитие
бизнес цепочек и т.д.)
7
Выявленные проблемы на
момент оценки эффективности
Проекта
 Изменения,
запущенные проектом –
ограничены. Изменения касаются, в
основном, проектной деятельности и
слабо коснулись самой Школы
 Проектная
деятельность в большей
степени выстроена как независимый от
Школы, «параллельный» процесс
 Дирекция и персонал Школы оказались
«выключенными» в силу непонимания
контекста, рамок и целей Проекта,
разрыва коммуникаций между Проектом
и Школой
8
Выявленные проблемы на момент
оценки эффективности Проекта
Результаты и достижения Проекта слабо
инкорпорируются в Стратегии развития ПЛ.
 Недостаток
знаний/навыков по менеджменту
организации и управлению процессом обучения.
 Слабый аналитико-методологический потенциал.
Программа обучения не систематизирована. Не
разработаны индикаторы оценки обучения

9
Уроки Проекта
Нужно работать с новыми рынками/ клиентами,
они – выгодны для ПЛ. Взрослые выпускники
открывают новые возможности;
 Нужно применять новые подходы и методы к
содержанию и процессу обучения и использовать
инновации, они – эффективны;
 Необходимо повышать мотивацию сотрудников
для образования и самообразования, гибко
реагировать на потребности обучения и
предлагать качественные продукты, они
улучшают качество образования;
 Нужно развивать партнерство с местной властью,
работодателями, НПО, они повышают имидж и
создают новые возможности для ПЛ, как центра
инноваций и знаний для местной экономики

10
Уроки Проекта


Разрывы в коммуникациях между Проектом и
Школой ведут к непониманию общности целей и
задач Проекта, некоторой напряженности
отношений между преподавателями, работающими
в Проекте и вне его, и требуют постоянной
передачи полученного опыта, к затягиванию
получения позитивных результатов.
Без закрепления результатов Проекта в стратегии
Школы, активного соучастия директора и всех
преподавателей в работе Проекта его
эффективность для Школы минимальна.
11
Рекомендации.



Повышение уровня стратегического и
операционного менеджмента Разработка
стратегии внедрения наработок Проекта в
деятельность Школы. Расширение понимания
возможных9.новых
и Видения
Уроки иролей
эффекты
Проекта Школы.
Повышение аналитико-методологического
потенциала сотрудников Проекта и ПЛ, а также
навыков проведения проектировочных работ.
Разработка и внедрение новых
коммуникационных механизмов между
Проектом и Школой.
12
10. Рекомендации.

Доработка программы обучения (описание содержания
предметов и результатов обучения. Определение
индикаторов успешности обучения.

Разработка предложений по включению в программы и
стандарты обучения наряду с профессиональными
навыками – навыки смежных профессий, навыки
построения отношений, командной работы,
управленческих навыков

Повышение потенциала преподавателей через
вовлечение их в проектную деятельность,
информирование и проведение образовательных
мероприятий.

Подготовка сравнительного анализа программы
обучения по Проекту и Программы обучения школы с
целью максимального внедрения наработок Проекта.
13
Рекомендации.






Разработка и внедрение в Школе системы сбора информации и
анализа потребностей в обучении через развитие механизма
Социального партнерства.
Постепенное построение новых сбалансированных программ,
курсов обучения для взрослых и молодежи на основе
собранных маркетинговых данных и полученных знаниях о
целевом планировании обучения
Внедрение принципа конкурсности планов/программ обучения
среди преподавателей данных курсов, разработка методики и
критериев отбора и пр.
Разработка и внедрение механизмов/инструментов оценки за
качеством обучения
Разработать систему мотивации применения инновационных
методов обучения преподавателями Школы.
Усиление информационной кампании по созданию имиджа
Школы как образовательного центра региона.
14
Послеоценочная деятельность по
усилению слабых сторон Проекта





Подготовка материалов к распространению
опыта и его распространение
Совместное проектирование и разработка
учебной программы
Проведение тренинга по развитию навыков
стратегического планирования
Консультации по доработке программы и плана
Организация и производство фильма по
распространению опыта
15
Спасибо за внимание!
16