«Овощи» Конспект НОД в подготовительной логопедической группе, речевое развитие (интеграция: познавательное развитие, физическое развитие) Кирягина О.В., учитель-логопед высшей квалификационной категории, МАДОУ «детский сад № 62» Программное содержание: продолжать систематизировать словарь по теме, расширять глагольную лексику, развивать навыки словоизменения, продолжать совершенствовать монологическую речь, совершенствовать умение составлять рассказ-описание по плану-схеме, продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении, образовывать уменьшительноласкательные существительные, относительные прилагательные, согласовывать числительные с существительными, употреблять существительные в косвенных падежах. Оборудование и материал: мультимедийная презентация, план-схема. Содержание непосредственной образовательной деятельности. Предложить детям игру (мимические упражнения, релаксация): я превращаю вас в маленькие семена овощей. Присядьте. Тёплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекало солнышко, завяли наши растения. Расслабьтесь, уроните голову, руки, опустите плечи и туловище. Опуститесь на пол. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку. (Повторить расслабление). На грядке выросли замечательные овощи. Изобразите овощи – «толстячки», превратитесь в овощи – «худышки». Предложить детям отгадать загадки: Красная девица сидит в темнице, а коса – на улице. (Морковь, слайд № 2). Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Что это? (Репка, слайд № 3) Неказиста, шишковата, а придёт на стол она, скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка, слайд № 4) Голова на ножке, в голове – горошки. (Горох, слайд № 5) Спросить у детей: -Как можно одним словом назвать морковь, репку, картошку, горох? (Овощи) Правильно, сегодня мы с вами поговорим об овощах. -Какие овощи вы ещё знаете? (Слайд № 6) Вопросы к детям: -Где выращивают овощи? -Для чего нужны овощи? -Что можно приготовить из овощей? -Какие вы знаете овощи зелёного цвета, красного, фиолетового, оранжевого, жёлтого и коричневого? Предложить детям поиграть Игра «Назови ласково» (слайды № 8 -20). Огурец-огурчик, помидор, картошка, баклажан, редиска, перец, морковь, тыква, свекла, лук, репа, чеснок, капуста). Игра «Один-много» (слайды № 22-26) Помидор-помидоры-шесть помидоров, картошка, баклажан, тыква, кабачок. Игра «Четвёртый лишний» (овощи-фрукты) (Слайды № 28-31) Игра «Чего не стало» (нет помидора….)(Слайд № 33) Физминутка Спросить у детей, знают ли они, кого называют огородниками? (Тех, кто работает в огороде). Предложить представить себя огородниками: сначала вскопаем грядки (дети показывают действия по ходу текста), потом посеем семена, теперь надо семена засыпать землёй и полить их из лейки. Представьте, что вы овощи. Покажите, как овощи вырастают. (Садятся на корточки и постепенно выпрямляются, разводя руки в стороны).Вот какой богатый урожай у нас получился. Надо его собрать. Покажите, как убирают морковь репу, редиску, свёклу (выдёргивают, слайд № 35); помидор, огурец, горох (срывают, слайд № 36); капусту (срезают, слайд № 37); картошку (выкапывают, слайд № 37). Хорошо мы с вами поработали, теперь можно и покушать. Спросить у детей, что можно приготовить из овощей на первое? ( Борщ, щи, гороховый, свекольный суп, рассольник и проч.). Игра «Повар» (Слайд № 39,40). Что можно приготовить из овощей на второе? (Голубцы, овощную игру, картофельное пюре, фаршированный перец). Какие овощные соки можно приготовить? Игра «Готовим сок» (Слайды № 42-46). Задать детям вопрос, как они думают, какой овощ самый полезный? Предложить послушайте, как овощи спорят (чтение отрывка стихотворения “Овощи” С. Михалкова) Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу, ох! Вот овощи спор завели на столе – Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!.. Предложить детям выбрать овощ (слайды № 47-56) и попробовать расхвалить его по плану. (План - схема на доске) 1. цвет. 2. форма. 3. твёрдый или мягкий. 4. гладкий или шершавый. 5. запах. 6. сочный или сухой. 7. сладкий или кислый. Спросить у детей, правильно ли себя вели овощи? Предложить их помирить. ( Все прикасаются ладошками к рядом сидящим). Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, Капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла, ох! И суп овощной оказался не плох. Вопросы к детям: -Вам понравилось сегодняшнее занятие? -В какие игры мы играли? -Какой же овощ самый полезный? -Значит, какой можно сделать вывод (слайд № 58): Чтоб здоровым, сильным быть, Надо овощи любить Все без исключенья, В этом нет сомненья! В каждом польза есть и вкус, И решить я не берусь, Кто из них вкуснее, Кто из них нужнее! Литература: 1.Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателей дет. сада/ Сост.Л.Н.Елисеева. – М.: Просвещение, 1987.