Кто живет в Сибири, в Красноярском крае? (2014/2015 уч.г.) Ташина Татьяна Сергеевна, воспитатель “Кто любит, ценит, уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, стать подлинным ее патриотом”. С.В. Михалков Актуальность проекта Вопрос изучения дошкольниками основ культуры народов своего края относится к числу наиболее актуальных, поскольку затрагивает важнейшую проблему гармонии Человека и Природы, потому как без знания своих корней, традиций своего края нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, дом, город, край, страну, с уважением относящегося к другим народам. Возникает острая необходимость в изучении своей малой Родины, где ребенок родился и живет. Богат и могуч Красноярский край не только несметными богатствами, которые хранятся в недрах земли, водятся в огромных просторах Енисея, но и народностями, проживающими на территории края, их культурой, традициями, обычаями. Цель: Познакомить с названиями малочисленных народностей Красноярского края Задачи: - Формировать у дошкольников понятия “национальность”, “быт”, “обычаи”; - Дать представление о фольклорном наследии малых народностей; - Развивать у дошкольников самостоятельность, коммуникативные качества, умение добывать знания; - Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Тип проекта: познавательно-исследовательский детско-родительский Этапы реализации проекта 1. Подготовительный этап Составление плана проекта Подготовка теоретического и практического материала в рамках проекта 2. Основной этап Познание: Беседы: "Край в котором мы живем"; "Наш край - многонациональный край"; "Коренные жители Севера". Работа с картой Красноярского края - упражнение в ориентировке. Социализация: Рассматривание открыток, альбомов "Красноярский край"; Показ презентаций на тему: "Люби и знай свой край" Коммуникация: Экскурсия в Красноярский краевой краеведческий Музей - экспозиция "Народы Приенесейского края" Чтение художественной литературы: Чтение произведений: “Айога”, “Лепешки”, “Кукушка”; Знакомство с пословицами и поговорками коренных народов Красноярского края Здоровье и физическое развитие: Подвижные игры: “Куропатки и охотники”, “Ручейки и озера”, “Рыбаки”. Художественное творчество: Аппликация “Северное сияние”, “Узоры Севера”; Рисование "Животные тундры". Игровая деятельность: Национальные игры “Иголка, нитка и узелок”, “Волк и ягнята”, “Табун”, “ Нашел друга”, “Ищем палочку” и др. Музыка: Традиционная музыка народов Севера. Трудовая деятельность: Изготовление кукол, представляющих различные народности Красноярского края; Вернисаж “История национального костюма”. 3. Заключительный этап 1. Обобщение итогов работы с детьми. 2. Изготовление макета “В царстве холода и красоты”. 3. Постановка ненецкой сказки "Кукушка" Сроки реализации февраль – апрель. Участники проекта Дети в возрасте 5-6лет Воспитатели Родители Продукт проекта Изготовление макета “В царстве холода и красоты” Ожидаемые результаты Для детей: Словарный запас детей пополнится следующими словами: национальность, долганы, эвенки, ненцы, энцы, хакасы, чум, нарты. В результате реализации проекта у детей сформируются интегративные качества: любознательность, эмоциональная отзывчивость. Для педагогов: На этапах реализации проекта педагоги разработают конспекты бесед с детьми: “Край, в котором мы живем”, “Наш край - многонациональный край”, “Коренные жители Севера, их традиции”. Повышение педагогической компетентности и мотивации при организации воспитательно-образовательного процесса по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Для родителей: Активное участие родителей в тематических праздниках и выставках, проводимых в рамках реализации проекта. Оказание помощи в организации и проведении экскурсий и целевых прогулок. Защита проекта “Кто живет в Сибири, в Красноярском крае?” Как-то раз девчонки наши: Варя и Наташа Принесли к нам в садик кукол, Стали их кормить, баюкать. А наряды просто класс! Шубы, бисер и атлас. “Можно я их посмотрю, Можно я их покормлю”. “Ну конечно можно, Только осторожно. Ты покрепче их держи, Сувенирные они!”. Подошла Карина: “Как у Вас красиво!” “Куклы в платьицах цветных Из народов коренных”. “И живут они у нас в Красноярском Крае”. “Как народы называют?” - Карина я не знаю. “Мы не знаем, кто живет в Красноярском крае?” “Книгу надо почитать, вместе все узнаем” В большой книге прочитали Что у нас живут Долганы, Якуты, кеты, энцы, А еще эвенки, ненцы. Быт узнать их захотели Фильм при них мы посмотрели. И узнали из него Очень него нового. Основная их работа Рыболовство и охота. Оленей многие пасут – Оленеводами зовут. “Собираемся скорей В Краеведческий музей!”. Тетенька экскурсовод В залы разные ведет... Про малые народы все нам рассказала. И предметы быта показала. Та увидели мы чум – это их жилье, Оно все из оленьих шкур – очень теплое. Бубен дали в руках подержать, Даже немного в него постучать! В тихий час приснились нам сказочные сны, Проснулись, сделали макет “В царстве холода и красоты”. Шкуры, жерди – вот вам дом, Жить на радость будет в нем! Применив смекалку, ум В тундре возвели мы чум! Сделали народ из теста, Хватит всем народам места! На макете нашем хрупком В крае добром и уютном! Вот теперь мы точно знаем Кто живет в огромном Крае! Список литературы. Размахнина В.К., Алехин А.И. Слово родного края. Книга для чтения в младших классах. – Красноярск: кн. Из-во, 1997. Раицкая Г.В. Фольклорные страницы Красноярского края. Хрестоматия для младших школьников. 2 класс. – Красноярск. Красноярский краевой институт повышения квалификации работников образования, 2005. Сказки Севера/ в обработке Г.Меньшикова. – М. Издательство Детской Литературы Министерства Просвещения РСФСР. – 1953. Большая Медведица: Сказки народов Севера/ Перевод В.Ермакова. – Красноярск: Кн. Изд-во, 1990. Сказки народов Сибири/ Сост. Г.А.Смирнова. – Красноярск: Издательство “Витал”, 1992.