Март.-Встреча

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №148»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
детского сада по теме: «Март. Встреча весны»
Выполнил
воспитатель
Клычева Г. М.
ВОРОНЕЖ 2015
Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние
проявления природы.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях.
2. Совершенствовать грамматический строй речи, активизировать словарь
детей.
3. Уточнить и расширить знания о перелётных и зимующих птицах.
4. Развивать у детей образное мышление, фантазию, творчество.
5. Воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа: наблюдения в природе, чтение произведений
художественной литературы с описанием весеннего пейзажа, разучивание
стихов о весне, рассматривание иллюстраций о весне.
Оборудование и материалы: репродукция картины И. Левитана «Весна.
Большая вода», магнитофон, диск с произведениями П. И. Чайковского
«Песня жаворонка», «Подснежник»; листы бумаги, гуашь, кисти, баночки с
водой, салфетки.
Ход занятия.
1)Под музыку П. И. Чайковского «Песня жаворонка» дети входят в группу.
- Здравствуйте, дети! Послушайте, какая красивая музыка звучит. Как вы
думаете, о каком времени года она? (дети дают характеристику
музыкального произведения и делают вывод, что она соответствует весне)
- Правильно, молодцы!
Воспитатель загадывает детям загадку:
Пришла волшебница прекрасная, И сразу небо стало ясное.
Ручьи зазвенели, Снега потемнели,
Проталины зазеленели (Весна)
- Ребята, послушайте стихотворение о весне.
Солнце, землю нагревая,
Гонит с нашей грядки лёд.
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льёт. Г.Ладонщиков
2)Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Весна. Большая вода»
- Какое время года на картине? (весна)
-Что интересного увидел художник? (весенний разлив реки, затопивший
пологие берега)
-Что значит половодье? (река выходит из берегов, большая вода)
- Есть ли в картине солнце? Что чувствуется при рассматривании картины?
(просторы воды, легкий весёлый ветерок, теплые лучи солнца)
3)Хороводная игра «Весеннее солнце». Дети становятся в круг.
Солнце, солнце выходи (дети, взявшись за руки, отходят от центра круга)
И всю землю освети! (идут по кругу)
Чтоб весна скорей настала, (останавливаются и опускают руки)
Чтобы нам теплее стало, (перекрещивают руки на груди и потирают плечи)
Чтоб капели звонко пели, (имитируют движение капели)
Чтоб весной ручьи звенели, (волнообразно двигают руками)
Чтоб цветочки распускались, (поднимают руки над головой, опускают через
стороны до уровня плеч, ладони вниз)
С юга птицы возвращались (взмахивают руками)
Солнце, солнце, землю грей! (хлопки на каждое слово)
Пусть весна придет скорей!
4)- Ребята, садитесь на стульчики и ответьте на мои вопросы.
- Сколько существует времен года?
- Какие вы знаете времена года?
Каждое время года прекрасно по-своему, но именно весной все оживает,
рождается, просыпается от зимней спячки и благоухает. О весне написано
много стихотворений.
Читает ребенок.
И. Токмакова
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно, очень теплые
Ноги у весны.
- Назовите месяцы весны (март, апрель, май)
- Какой первый месяц весны? (март)
-Что в марте происходит с природой? (всё оживает, тает снег, солнце светит
ярче, ночи становятся короче, а дни длиннее, появляются проталинки, бегут
ручейки, небо становится синим, облака легкими, животные пробуждаются
от зимней спячки, появляются первые цветы, прилетают птицы)
- Какие птицы прилетают к нам первыми из теплых стран? (грачи,
жаворонки, скворцы)
- Как этих птиц можно назвать одним словом? (перелётные)
Стихотворение И. Никитин (читает ребёнок)
Полюбуйся, весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят…
Скоро гости к тебе соберутся
Сколько гнёзд понавьют, - посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День – деньской – от зари до зари!
Подвижная игра «Улетит, не улетит»
Воспитатель называет перелётных и зимующих птиц. Дети – перелётные
птицы – летят на юг только тогда, когда будет названа перелётная птица.
Если воспитатель называет зимующую птицу, дети стоят на месте.
5)- Русский народ любит весну и придумал пословицы и поговорки, в
которых рассказывается о весенних приметах. Знаете ли вы какие-нибудь из
них? Приведите примеры (Грач зиму ломает. Ранний прилёт грачей и
жаворонков – к ранней весне. Если грач на горе, то весна на дворе. Увидел
грача, весну встречай. Весна красна цветами, а осень – пирогами. Весенний
дождик лишний не бывает.)
Воспитатель спрашивает смысл поговорки.
- Молодцы, ребята! Весне все рады.
6)- Мы сегодня с вами вспомнили все приметы весны и поговорили о них. А
теперь я хочу предложить вам нарисовать весну такой, как вы её себе
представляете (яркой, красочной, радостной, цветущей). Не забудьте
изобразить деревья, первоцветы, солнце, облака, птиц. (Детям напоминаются
разные способы рисования.)
Творческая работа детей.
Звучит музыка П. И. Чайковского «Подснежник»
Воспитатель следит за работой детей и по мере необходимости помогает.
- Ребята, посмотрите, какие у вас получились картины, как у художников.
Солнце светит ярко, появились первоцветы, на деревьях набухли почки,
прилетели первые птицы. Весна не прощается с нами. Она вступает в свои
права. Весна становится хозяйкой природы.
Литература:
1. Горькова Л. Г., Жиренко О. Е., Обухова Л. А. Сценарии занятий по
комплексному развитию дошкольников: Старшая группа. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009. – 336 с.
2. Бойчук И. А., Попушина Т. Н. Мы гордимся стариной, стала нам она
родной! – Апатиты, 1999.
3. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду:
Планирование и конспекты. 2-е изд., доп. и испр. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
– 160 с.
4. Практическое пособие. Под ред. М. А. Моргуновой – Воронеж: Центр
научно-технической информации, 2014. – 67 с.