Методическая разработка целиком

«Согрею шар земной своею маленькой рукой» Программное содержание: Учить слушать и
слышать, чувствовать, сопереживать. Размышлять и рассуждать. Познать себя, свое отношение к
окружающему миру, к людям и поступкам. Развивать творческие способности, расширять
словарный запас. Воспитывать в детях желание охранять и защищать нашу планету. Вызвать у детей
стремление беречь свой общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных
обитателей, приучить к ответственности за сохранение нашего общего дома. Воспитывать любовь
к природе. Оборудование: Оформление к содержанию 4-х времен года, глобус-макет, камни для
рисования, песок цветной, детали для аппликаций, краски, салфетки, кисточки, плакаты, звездочкизначки, нагрудной значок «Табиғат қорғау». (Показ слайдов по теме). Ход занятия: Воспитатель: –
Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся. – Сәлеметсіздерме! – Қош келдініздер,
қүрметті қонақтар! – Good morning, dear guests! – Гость придет – счастье в дом войдет! Воспитатель:
– Ребята, давайте встанем в «Круг радости» и скажем такие слова: Придумано кем-то Просто и
мудро – При встрече здороваться «Доброе утро!». – Доброе утро, родная страна! – Доброе утро,
наша земля! – Good morning, to our earth! – Доброе утро, солнцу и птицам! – Good morning, sun and
birds! – Доброе утро, улубчивым лицам! И каждый становиться добрым, доверчивым, Пусть доброе
утро длится до вечера! Воспитатель: - Ребята, прислушайтесь, кто это вздыхает, стонет: (голос).
Мой юный друг! Открой глаза и уши Ты слышишь стон: «Спасите наши души!». Воспитатель: Слышали, давайте посмотрим! Воспитатель: Обращаю внимание на макет глобуса, земли,
увешенным «мусором» и все закрыто черной ткань, убирает ткань. Дети видят (макет глобуса).
Посмотрите, ребята, глобус наш засорен, почему? (Ответы детей). Дети: Может, произошло
землетрясение или наводнение, а может, кто-то поджег лес, и он стал гореть, или люди неправильно
ухаживали за деревьями. А может, люди пришли в лес отдыхать и после себя оставили мусор, не
убрали за собой. Воспитатель: - Ребята, это земной шар – планета «Земля». Воспитатель: «Минутку
тишины» ребята, почему планета стонет? (голос записанный на диске) - Смотрю на глобус – шар
земной. И вдруг вздохнул он, как живой, И шепчут мне материки: Ты береги нас, береги! В тревоге
рощи и леса, Роса на травах, как слеза, И тихо просят родники Ты береги нас, береги! Грустит
глубокая река, Свои теряет берега И слышу голос я реки: Ты береги нас, береги! Остановил олень
свой бег Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги Ты береги нас, береги! - Смотрю на
глобус – шар земной, Такой прекрасный и родной. И шепчут губы: сберегу! Я, сберегу Вас, сберегу!
(говорят все дети). Е. Шкаловский. Воспитатель задает вопросы детям: - Как называется наша
планета? (ответы детей) - А какие вы знаете еще планеты? (ответы детей) - Как вы думаете, а на
этих планетах есть жизнь? (ответы детей) - А почему нет? - Земля – это общий, большой дом. Для
кого? Что окружает нашу планету? - Люди давно поняли, что без воздуха нет жизни. Почему? Что
нужно для жизни человека и всем живым существам? - Правильно, воздух! Воздушная оболочка,
как одеяло, она защищает от остывания и перегрева. Она сохраняет все живое от космических лучей
солнца. - А где находиться вода? Она… для всех очень обычна и привычна. Для нашей планеты
слово вода равносильна слову – жизнь. Без воды немыслимо существование всех живых
организмов. Все живые существа имеют в своем составе воду. -Знаете ли вы стихи о воде, земле и
воздухе? (дети читают стихи) 1/ Вода – это божий источник, Вода – это солнечный свет Воде задаем
мы вопросы С водой получаем ответ. Водой очищаем мы тело, Воде плещет наша душа. Когда
говоришь ты с водою, То шепчет она, не спеша. 2/ Вода – это чудо природы. И нам без воды не
прожить Вода – достояние народа Водой мы должны дорожить. О воздухе: Через нос проходит в
грудь И обратно держит путь, Он не видимый и все же Без него мы жить не можем. Воспитатель: –
Послушайте, какие красивые стихи написал поэт. Дайнеко.Л. М. «Наша земля» Есть на земле
огромный дом, под крышей голубой Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой
Живут в нем птицы и цветы, веселый звон ручья Живешь в том светлом доме ты, и все твои друзья
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем. Природою родной земли, зовется этот дом. Здесь
знает каждый, ты и я, Природу обижать нельзя! Воспитатель: - Наша с Вами земля – прекрасная
планета, полная чудес и загадок. Нас окружает великолепная природа. На земле живут люди,
животные, птицы, рыбы, растения, всем им должно быть хорошо, а люди должны заботиться о
живой природе. Но, к сожалению, они не всегда замечают красоту, окружающую нас, не заботятся
о природе, что еще хуже, наносят ей … вред! ( Показ слайд на экране.) - Дети вы знаете кто такие
экологи? Это люди, которые изучают состояние окружающей нас среды (воды, почвы, воздуха), они
спасают и приходят на помощь туда, где происходят загрязнения в природе. Творческая работа:
Воспитатель: - Сегодня мы тоже сможем помочь нашей планете. Ребята, вы хотите защитить
экологию нашей планеты? Спасти и помочь нашей планете? Тогда, я посвящаю вас в юные экологи.
( Воспитатель прикалывает детям нагрудной значок «Табиғат корғау»). - Итак, давайте дружно
поприветствуем наших юных экологов. - Перед Вами лежат предметы, природный материал и все
необходимое для работы. - Вам нужно приготовить рекламную работу, чтобы люди обратили
внимание на защиту экологии нашей планеты. Вы можете сделать (поделку, экологический плакат,
аппликацию и рисунок), тем самым сможете помочь нашей планете. - Для этого вы должны
разделиться на 3 команды, и у каждой команды будет свой капитан. Итак, приступайте к работе,
всем Вам удачи. Дети работают с песком, на камнях, апплицируют, используя детали для
аппликаций.(Конец работы). Физминутка: «В лесу» В лесу было тихо, деревья дремали Вот ветер
подул и они застонали Безжалостно ветер ломал их порою Под дерево сели ребята гурьбой.
Дождались, что стихло ненастье И снова как прежде, стоит тишина Спасибо за солнце и счастье.
Воспитатель подходит к 1- ой группе: - Как вы назвали свой плакат? «Природа родины моей» Почему так назвали? Вы должны защитить свой рекламный плакат. (Дать пояснения своей работе,
рисунки, пейзаж природы на камне) Вам задание: - Какие пословицы о Родине вы знаете на
казахском и русском языках? «Хороший джигит всю землю объедет, а все равно на Родину
приедет». «Родная земля – золотая колыбель». «Туған жерім – алтын бесігім». «Человек без Родины,
что соловей без леса». «Отансыз адам – ормансыз бұлбұл». «Отан – оттанда ыстық» «Родина греет
жарче огня». Воспитатель подходит ко второй группе. – Воспитатель: – Какое название вы дали
своему плакату? – «Калейдоскоп природы». – Почему так? – (Пояснения своей работы, из чего
сделана аппликация ). – Вам задание – нужно прочитать стихи на казахском и русском языках.
Девочка читает стихи: – Если б в поле расцветали только белые цветы, Мы с тобой скучать бы стали
От подобной красоты! Если б в поле расцветали только желтые цветы, Любоваться бы устали ими
скоро я и ты. Хорошо, что есть ромашки, одуванчики и кашки Незабудки, васильки. Хорошо, что
не похожи люди цветом глаз и кожи. Как прекрасен мир цветной! Разноцветный шар земной!
Андрей: Табиғат біздің анамыз, Жер-Ана біздің панамыз. Таза болса табиғат, Бізде аман боламыз!
Сабира: Мен жерімді сүйемін, Жеріме дән себемін. Ауа таза болсын деп, Жылда ағаш егемін. Аблай:
Spring is coming, Spring is coming. Flower are coming too: Pansies, lilies, daffod ils Now are coming
through. Воспитатель подходит к третьей группе. – А какое название дали вы своему плакату? – «Я
и мир вокруг меня». Воспитатель: – Объясните, почему вы решили создать планшет «Человек и
экосистема»? Ребенок отвечает: – Дерево, трава и птица Не всегда умеют защититься. Если будут
уничтожены они, – На планет мы останемся одни. Человек должен бережно относиться к природе,
дружить с ней, уважать ее законы. Человек на земле – это самое разумное существо, он умнее и
сильнее всех. Человек на самолете летает выше орла, экскаватором копает землю глубже крота.
Человек на поезде едет быстрее оленя, дом строит из кирпича крепче бобра. Но из-за того, что
человек сильнее и умнее он стал причиной гибели природы. Загрязненные водоемы, закопченный
воздух приводит к гибели многих животных и птиц, редких видов растений. Если человек умнее и
сильнее всех, он должен все свои знания и умения направлять на охрану и защиту природы на
планете Земля. Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все сегодня потрудились на отлично. А сейчас,
что бы наш урок запомнился нашим гостям, вы можете подарить им ваши работы. Воспитатель:
Ребята, я хочу вам сказать, что в своих работах вы передали свою любовь к природе и окружающему
миру. Нарисовали цветы, море, радугу. А когда цветут цветы – это прекрасно. Настроение отличное.
Хочется цветы подарить самому близкому человеку. Все вы знаете, что с каждым годом природа
обновляется. (Показ слайдов красивых зданий, торговые центры в гор.Актау). И в нашем городе
поднимаются новые красивые здания, растут новые торговые центры, нужно все больше озеленять
город деревьями, цветами. (Показ слайдов Каспийского моря, птиц тюленей, рыб). Ребята, скажите,
на берегу какого моря вы живёте? (ответ детей). А вы знаете, что и природа, и животный мир нашего
Каспийского моря прекрасна, замечательна! Здесь живут морские животные и множество видов
рыб. Сюда прилетают белые лебеди, и даже розовые фламинго, не говоря о других видов птиц. Что
нужно сделать для того, чтобы наш любимый и родной город расцветал, стал краше? Дети отвечают:
– Надо беречь природу, защищать и охранять ее! Воспитатель: – А теперь, ребята, настало время
всем нам дружно очистить нашу землю от «мусор» и помнить всегда эти правила (при этом дети
начинают срывать «мусор» с глобуса со словами): – Не рвать цветы! – Не топтать газоны! – Не
ходить по газонам! – Не ломать и не рвать ветки деревьев! – Не обрывать листья на кустах! – Сажать
деревья! – Не убивать животных! – Бережно относиться к животным! – Не убивать птиц! – Кормить
птиц! – Не бросать мусор на землю! – Бережно относиться к нашей планете! – Любить родную
планету! – На природе громко не разговаривать! – Не разорять гнезда – Не разрушать муравейник!
– Землю не копать! – Зря воду не тратить! Воспитатель: – Верно, ребята и я думаю, если все люди,
живущие на земле, будут придерживаться этих правил, то ни что не будет грозить нашей планете и
экологий. Воспитатель: – Ребята, а сейчас, я вам предлагаю игру «Наш дом – природа». Ваша задача
– сравнить и найти взаимосвязь природы и окружающей среды. Отвечаем быстро. За правильный
ответ – награждаются звездочкой: 1. От чего в нашем доме светло? (о лампы). 2. А что можно
сравнить с лампой в природе? (Солнце). 3. Солнце – это планета, а лампа? (электрический
светильник). 4. Солнце не только светит, но и … (Дети отвечают) – греет. 5. С чем можно в доме
сравнить тепло, которое дает нам солнце? (с домашним обогревателем, плитой, батареей
отопления). 6. В природе может лить дождь, а в доме? (Краны). 7. В природе может дуть ветер, а в
доме? (Вентиляторы, кондиционеры). 8. В доме есть пол, а в природе? (земля). 9. На полу в доме
лежит ковер, а что устилает землю? (Трава, газоны). 10. В природе живут дикие животные, а в доме?
(Домашние животные). 11. В природе растут дикорастущие растения, а в доме? (Комнатные).
Воспитатель вручает детям за каждый правильный ответ по звездочке. –А теперь, возьмите свои
звездочки и разложите их под глобусом. (Дети кладут звездочки под глобус). Звучит музыка.
Воспитатель: – Я смотрю, с какой вы нежностью и любовью разложили свои звездочки. Звездочка
к звездочке. От ваших звездочек стало светло, красиво и очень уютно. Теперь ваши звездочки будут
освещать нашу планету, и если мы о ней будем заботиться, наша планета станет сверкать чистотой
и красотой. Воспитатель: – Ребята, посмотрите, какие у меня красивые шары. Я предлагаю вам
записать самые главные и важные слова, которые вы сегодня говорили о природе. Вы можете
пожелать всем людям и всему живому на земле, чтобы им жилось хорошо и спокойно, чтобы все
люди обратили внимание на пожелания наших юных экологов своей родной планете. (звучит
музыка, дети пишут на шарах.) Примерные слова – «Мир», «Дружба», «Любовь», «Красота»,
«Забота», «Милосердие», «Планета», «Земля», «Свет», «Тепло»… Воспитатель предлагает гостям
принять участие: – Мы с вами выйдем на прогулку и запустим шар в небо. Пусть он летит и
рассказывает о том, что надо любить и беречь, охранять и защищать природу и ее права. А теперь,
ребята, встанем в круг «От сердца к сердцу» и скажем такие слова. – Спасибо матушке-Земле, что
рядом с нами ты идешь! Спасибо матушке-Природе, что ты здоровье нам даешь! Пройдемся
радостно по кругу и «Здравствуй!» скажем каждому цветку. Мы то мгновенье не забудем,
почувствуем любовь и красоту. Мы друг другу улыбнемся, станем мы еще добрей! Итог занятия:
Ребята, вам понравилось занятие? А, что вам больше запомнилось? А вы сами будете
придерживаться этих правил всегда? Воспитатель: Молодцы, ребята! Земля-это наш общий дом, и
мы должны её беречь!