Пояснительная записка. 1.Автор проекта - Цуканов Дмитрий, обучающийся 2В класса.

Пояснительная записка.
1.Автор проекта - Цуканов Дмитрий, обучающийся 2В класса.
2.Руководитель проекта – Цуканова Наталья Ивановна учитель истории и
обществознания.
3.Полное название ОУ – МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с
углубленным изучением отдельных предметов №52» города Курска.
4.Название темы – «Государственная символика-история герба. Гербы
государства Российского».
5.Цель работы над проектом: стимулирование и поощрение творческой
деятельности младших школьников, направленной на освещение роли
символики как одного из значимых направлений исторического развития
страны, влияющего на повышение гражданского самосознания,
патриотическое воспитание молодёжи. Развитие чувства сопричастности
жителей города к истории своей малой Родины, выявление
исследовательского потенциала обучающихся и развитие интереса к истории
своей малой родины.
Задачи:
-формирование гражданской позиции и патриотизма у
младших
школьников.
-формирование позитивной самооценки и самоуважения.
-формирование умения работать с информацией.
-формирование навыков самостоятельной работы и рационального
использования рабочего пространства.
-воспитание целеустремленности и настойчивости.
- воспитание любви к малой родине, через которую формируется любовь к
Родине.
-поддержка практической и творческой деятельности младших школьников
по обеспечению преемственности традиций и правил общежития –
пробуждение у подрастающего поколения интереса к изучению и
сохранению истории родного края, развитие общекультурных и
информационно-коммуникационных компетенций.
I этап . Подготовительный.
1.Определена совместно тема проекта. Тема «Государственная символикаистория герба. Гербы государства Российского».
2.Продуманы и определены ключевые понятия темы: Символика, геральдика,
герольды, герб, Россия, правители государства, царь, император, советская
власть, Российская Федерация, малая Родина.
3.Определен график выполнения этапов -2 недели на один этап развития.
4.Внесение коррективов в выполнение работы - исправление ошибок и
недочетов в течение второй недели.
II этап. Проектировочный.
1.Обсуждается изучаемая тема, и разрабатываются основные вопросы по
заданной тематике.
2. Вопросы выносятся на доску.
3.Руководитель проекта уточняет и задает наводящие вопросы.
4.Определяется цель проекта.
Цель - стимулирование и поощрение творческой деятельности младших
школьников, направленной на освещение роли символики как одного из
значимых направлений исторического развития страны, влияющего на
повышение гражданского самосознания, патриотическое воспитание
молодёжи. Развитие чувства сопричастности жителей города к истории
своей малой Родины, выявление исследовательского потенциала
обучающихся и развитие интереса к истории своей малой родины.
5. Выделить основные задачи проекта. Задачи
- Изучить историю появления символики.
- Определить роль герольдов и герольдики.
- Продемонстрировать появление первых гербов и их символические
изображения.
- Исследовать историю и значение гербов государства Российского
6. Руководитель проекта помогает в выделении основных позиций проекта.
7.Совместно с руководителем обсуждается конечный результат проекта.
III этап. Практический.
1.Подготавливаются необходимые материалы и изучается специальная
литература.
2.Пишется статья ««Государственная символика-история герба. Гербы
государства Российского».
3. Обсуждается выполненный проект, и вносятся необходимые коррективы.
IV Заключительный.
1.Проводится анализ выполненной работы, и определяются перспективы
следующего проекта.
Анализ полученных результатов
1. Было определено, что герольды и герольдика имела большое
значение в средние века.
.
2. Было выяснено значение каждого символа в изображение герба.
Были выделено, что основе всех государственных гербов
европейских стран лежали родовые гербы правящих династий.
На многих современных европейских государственных гербах в
том или ином виде присутствуют львы и орлы - традиционные
символы власти и государственности.
3. Успешно подтвердилась предполагаемая гипотеза о том, что
государственная символика имела глубокие исторические корни и
тесную связь с правителями государства.
4. Ценность для научно-практическая направленность
Проведённое исследование обогатило историю века, так как были выяснены
и охарактеризованы ранее неизвестные и неопубликованные сведения.
Информация из архивных документов и практические выводы могут
дополнить современные учебники по истории для полноценного изучения
развития культурного состояния края в последнее время.
Новизна
В данной работе представлены ранее
не изученные материалы,
характеризующие становление гражданской позиции населения России и
историю государственных символов. Практические выводы являются
уникальными, так как они сделаны самостоятельно на основе изучения ранее
не опубликованных фактов. Преимуществом полученных данных является
то, что они дают систематизированную оценку роли государственной
символики.
Проект
История Российского герба.
Автор Цуканов Дмитрий
МБОУ «СОШ с УИОП №52»
Город Курск
Наряду с такими важными признаками современного правового государства
как наличие собственного государственного языка, денежной единицы,
собственности, суверенитета, существует и такой признак, как
государственная символика: это флаг, гимн и герб. Зачем же нужны такие
символы и какое значение они имеют для российского общества? Сегодня
это очень актуальная тема.
Давайте попробуем порассуждать о гербе Российской Федерации. Проблема
символа (в данном случае герба) становится все более и более важной. Ведь
символ государства – это значимый элемент идентификации граждан,
объединяющий их. Статистика говорит о том, что изображение герба помнят
практически все россияне, но вот каковы его значение и история знает
гораздо меньший процент населения. А ведь герб России – это старейший
символ нашего государства. Впервые двуглавый орел в роли официальной
эмблемы был утвержден еще Иваном III в XV веке. Как и наше большое
государство, создававшееся веками, государственный герб преобразовывался
на протяжении многих и многих лет. Но основа его сохранилась до сих пор.
Золотой двуглавый орел обозначает непобедимость страны, а также единение
народов ее европейской и азиатской частей. Держава и скипетр – это защита
суверенитета и целостности государства. Три короны означают три ветви
власти: исполнительную, законодательную и судебную. А серебряный
всадник трактуется как образ защитника русской земли.
Как и в любом актуальном вопросе, мнения по поводу государственного
герба разнообразны. Многие граждане считают, что использование герба,
имеющего монархическую символику (в случае российского герба это
держава, скипетр и короны), нелогично. По их мнению, следует отказаться от
пережитков прошлого и заменить их новой символикой, как, например, это
сделали Франция и Италия. Другие же уверены в том, что необходимо
сохранять старую символику в знак исторической преемственности. Можно
всего лишь по-другому трактовать те или иные элементы герба. Например, в
настоящее время существует несколько мнений о значении двуглавого орла:
кто-то считает, что это символ двойной силы, мудрости, всевидения и
процветания; кто-то уверен, что орел выражает равноправие, демократию,
законность и порядок.
Мне ближе всего теория о том, что одна голова орла смотрит в будущее, а
другая в прошлое. Это своеобразное напоминание каждому россиянину, что
он должен гордиться своим прошлым и понимать, что без прошлого нет
будущего.
Подводя итоги, можно сказать, что значение истории государственного герба
необходимо каждому члену российского общества, так как это воспитывает
уважение к государству и повышает авторитет нашей Родины. Необходимо
помнить, что государственные символы РФ созданы для объединения такой
уникальной многонациональной страны, как Россия. Историческая
преемственность России, устремленность в будущее, отраженные в
государственном гербе, символизируют становление новой России как
правового государства.