Урок «Геральдика и бонистика в преподавании биологии». Цель урока: закрепление знаний о тех или иных видов животных и растений. ЗАДАЧИ: - образовательная: познакомить учащихся с основными понятиями, показать многообразие животного и растительного мира; - развивающаяся: формировать умения и навыки самостоятельной работы, выделять главное; - воспитательная: воспитание любви и бережного отношения к природе; ответственное отношение к выполнению полученных заданий. Оборудование: гербы России, Ставропольского края. г. Благодарного; картинки животных и растений; словарные слова: геральдика, бонистика. Тип урока: комбинированный Методы: частично-поисковые, репродуктивные. Структура урока: 1. Активизация знаний. 2. Изучение нового материала 3. Закрепление знаний. Рефлексия (Проанализировать, что понравилось на уроке, а что нет). 4. Сообщение домашнего задания. Ход урока 1. Организационный момент - приветствие; - подготовка класса к работе; - наличие учащихся 2. Мотивация учебной деятельности. Учитель: Тема урока «Геральдика и бонистика в преподавании биологии» (слайд №3) - Казалось бы, какое отношение эти науки имеют к преподаванию биологии? (слайд №4) - На гербах, так и на банкнотах разных государств можно встретить изображения самых разных животных и растений - Почему именно это животное (или растение) стало символом данного государства, страны, края, города? Растения – символы? (слайд №5) Многие растения еще с древности считаются символами, олицетворяющими долголетие, могущество, дружбу, любовь, благородство ... Изображение некоторых растений – символов можно встретить и на государственных флагах и гербах. А можете ли вы угадать растения, услышав рассказ о связанных с ними традициях? Ветви и листья этого дерева являются олицетворением силы, долголетия, здоровья. Это дерево одно из лесообразующих пород Северного полушария. (Дуб). (слайд №5) Красуются колосья наливные, отраден вид тяжелого снопа … Хлебные злаки – символ благополучия, трудолюбия и изобилия. Львы и орлы – это традиционные геральдические символы, и их изображения встречаются на гербах множества стран. На гербе США – это белоголовый орлан, достаточно редкий в настоящее время вид, распространенный на Американском континенте. На гербах: - Самали присутствует леопард; - Лесото, Нигерия изображены всадники; - Багамские острова – фламинго; - Лесото – изображен крокодил; - Соломоновы острова есть и крокодил, и черепаха, и акула. (слайд №6) В качестве элементов изображения на бумажных денежных знаках, так же, как и на гербах, могут присутствовать орлы и львы – геральдические символы, злаки и другие пищевые растения – символы изобилия. Но немало государств помещают на своих деньгах и изображения диких животных и растений. - На банкнотах ряда государств помещены портреты выдающихся биологов и врачей, которыми гордятся их родные страны. На банкноте Швеции помещен портрет известного биолога – систематика Карла Линнея. ФИЗМИНУТКА (слайд №7) Работа в группах (слайд №9) 1 группа «Герб России» Перечислить представителей флоры и фауны изображенные на гербе России 2 группа «Герб Ставропольского края» Перечислить представителей флоры и фауны изображенные на гербе Ставропольского края 3 группа «Герб г. Благодарного» Перечислить представителей флоры и фауны изображенные на гербе г. Благодарного. Подведение итогов: 1. Какие звери и птицы чаще всего изображены на государственных гербах? 2. Почему именно это животное (или растение) стало символом данного государства? Рефлексия Какие вопросы темы урока показались вам: А) наиболее интересными; Б) хотелось бы получить дополнительные сведения … Домашнее задание Творческое задание (слайд №10) Подготовить сообщения: 1. Биологический вид, изображенный на гербах городов Ставропольского края (г. Кисловодска, г. Ессентуки, г. Мин - Воды) 2. На гербах каких государств присутствуют птицы и какие? Объясните почему эти птицы стали символом этих государств. 3. «Живая природа на денежных купюрах».