09.06.01 Паспорта компетенций ММ, ЧМ и КП (новое окно)
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по науке и инновациям _____________/ А.В. Цхе / «____»____________20__г. ПАСПОРТА КОМПЕТЕНЦИЙ по основной образовательной программе высшего образования – программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника» профиль «Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ» Владивосток 2015 ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные методы научно-исследовательской деятельности. УМЕТЬ: выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника; избегать автоматического применения стандартных формул и приемов при решении задач. ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования; навыками выбора методов и средств решения задач исследования. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие Знает: знаний методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Фрагментарные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Общие, но не структурированные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Сформированные систематические знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных Отсутствие Умеет: анализировать умений альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов Частично освоенное умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов В целом успешно, но не систематически осуществляемые анализ альтернативных вариантов решения исследовательских и практических задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы анализ альтернативных вариантов решения исследовательских задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов Сформированное умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов Отсутствие Умеет: при решении умений исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Частично освоенное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Отсутствие Владеет: навыками навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Фрагментарное применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач Отсутствие Владеет: навыками навыков критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в Фрагментарное применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач Сформированное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но не систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению Успешное и систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и Успешное и систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях том числе в междисциплинарных областях практических задач. исследовательских и практических задач. практических задач. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-2: Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. УМЕТЬ: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. ВЛАДЕТЬ: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций), Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие Знает: методы научно- знаний исследовательской деятельности Фрагментарные представления о методах научноисследовательской деятельности Неполные представления о методах научноисследовательской деятельности Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления о методах научноисследовательской деятельности Сформированные систематические представления о методах научноисследовательской деятельности Отсутствие Знает: Основные концепции знаний современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира Фрагментарные представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира Неполные представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира Отсутствие Умеет: использовать положения и умений категории философии Фрагментарное использование положений Сформированные систематические представления об основных концепциях современной философии науки, основных стадиях эволюции науки, функциях и основаниях научной картины мира В целом успешное, но В целом успешное, но Сформированное не систематическое содержащее отдельные умение и использование пробелы использовать науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений категорий философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений положений философии оценивания различных явлений и категорий науки для и анализа фактов и Отсутствие Владеет: технологиями навыков планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований Фрагментарное применение технологий планирования в профессиональной деятельности В целом успешное, но не систематическое применение технологий планирования в профессиональной деятельности использование положений и категорий философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение технологий планирования в профессиональной деятельности положения и категории философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений Успешное и систематическое применение технологий планирования в профессиональной деятельности ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-3: Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях, методы научно-исследовательской деятельности. УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов. ВЛАДЕТЬ: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера возникающих в науке на современном этапе ее развития, владеть технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие Знает: особенности знаний представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах Фрагментарные знания особенностей предоставления результатов научной деятельности в устной и письменной форме Неполные знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме, при работе в российских и международных коллективах Сформированные и систематические знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах Отсутствие Умеет: следовать нормам, умений принятым в научном общении при работе в российских и международных Фрагментарное следование нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных В целом успешное, но не систематическое следование нормам, принятым в научном общении при работе Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение следовать основным нормам, принятым в научном Успешное и систематическое следование нормам, принятым в научном общении, для успешной работы в российских и исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач Отсутствие Умеет: осуществлять умений личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Частично освоенное умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Отсутствие Владеет: навыками анализа навыков основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного Фрагментарное применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарног В целом успешное, но не систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков анализа основных международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач Успешное и систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Успешное и систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах о характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах проблем, в т.ч. междисциплинарног о характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах Отсутствие Владеет: технологиями оценки навыков результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Фрагментарное применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке В целом успешное, но не систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Отсутствие Владеет: технологиями навыков планирования деятельности в рамках работы в российских и международных Фрагментарное применение технологий планирования деятельности рамках работы В целом успешное, но не систематическое применение в технологий в планирования мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарног о характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах Успешное и систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Успешное и систематическое применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и коллективах по решению научных и научнообразовательных задач российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Отсутствие Владеет: различными типами навыков коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Фрагментарное применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но не систематическое применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Успешное и систематическое владение различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-4: Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: виды и особенности письменных текстов и устных выступлений; понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. УМЕТЬ: подбирать литературу по теме, составлять двуязычный словник, переводить и реферировать специальную литературу, подготавливать научные доклады и презентации на базе прочитанной специальной литературы, объяснить свою точку зрения и рассказать о своих планах. ВЛАДЕТЬ: навыками обсуждения знакомой темы, делая важные замечания и отвечая на вопросы; создания простого связного текста по знакомым или интересующим его темам, адаптируя его для целевой аудитории. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) Отсутствие Знает: методы и технологии знаний научной коммуникации на государственном и иностранном языках Отсутствие Знает: стилистические знаний особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Отсутствие Умеет: следовать основным умений нормам, принятым в научном общении на Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Фрагментарные знания методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Неполные знания методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Неполные знания стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое умение следовать Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Сформированные и систематические знания методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение следовать Успешное и систематическое умение следовать основным нормам, принятым в Фрагментарные знания стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Частично освоенное умение следовать основным нормам, принятым в Сформированные систематические знания стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках государственном иностранном языках и научном общении на государственном и иностранном языках Отсутствие Владеет: навыками анализа навыков научных текстов на государственном и иностранном языках Фрагментарное применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках Отсутствие Владеет: навыками критической навыков оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Фрагментарное применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном основным нормам, научном общении принятым в научном государственном общении на иностранном языках государственном и иностранном языках на и В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках Успешное и систематическое применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Успешное и систематическое применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Отсутствие Владеет: различными методами, навыков технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках Фрагментарное применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессионально й деятельности на государственном и иностранном языках В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках Успешное и систематическое применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-5 Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: моральные, этические нормы социума; гуманистические ценности, способствующие сохранению и развитию современной цивилизации; основные нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию. УМЕТЬ: проявлять социальную активность, выражать гражданскую позицию, строить отношения в рабочем коллективе, исходя из морально-этических норм, принятых в социуме; ориентироваться в современном обществе с учетом этических норм и ценностных ориентаций; формулировать цели профессионального развития, оценивать свои возможности, адекватность намеченных способов и путей достижения планируемых целей с точки зрения профессиональной этики. ВЛАДЕТЬ: навыками работы в коллективе на основе принятых моральных и правовых норм; навыками аргументированного отстаивания определенной нравственно-этической позиции; способами реализации нравственных обязательств по отношению к общекультурным ценностям; навыками адаптирования собственного поведения к общепринятым этическим стандартам. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Знает: социальные Критерии оценивания результатов обучения 1 Не имеет базовых знаний о сущности 2 Допускает существенные 3 Демонстрирует частичные знания 4 Демонстрирует знания сущности социальных 5 Раскрывает полное содержание сущности стратегии, учитывающие общепринятые этические нормативы, их особенности и способы реализации при решении профессиональных задач социальных стратегий, учитывающих общепринятые этические нормативы ошибки при раскрытии сущности социальных стратегий, учитывающих общепринятые этические нормативы сущности социальных стратегий, учитывающих общепринятые этические нормативы, некоторых особенностей и способов их реализации, но не может обосновать возможность их использования в сфере профессиональной деятельности стратегий, учитывающих общепринятые этические нормативы, их особенностей, но не выделяет критерии выбора способов их реализации при решении профессиональных задач социальных стратегий, учитывающих общепринятые этические нормативы, всех особенностей, аргументированно обосновывает критерии выбора способов их реализации при решении профессиональных задач Умеет: налаживать профессиональные контакты на основе этических норм и ценностей с целью достижения взаимопонимания на основе толерантности Не умеет и не готов налаживать профессиональные контакты на основе этических норм и ценностей с целью достижения взаимопонимания на основе толерантности Имея базовые представления об этических нормах и ценностях, не способен налаживать профессиональные контакты с целью достижения взаимопонимания на основе толерантности При формулировке целей профессиональноэтического взаимодействия не учитывает тенденции развития сферы профессиональной деятельности и индивидуальноличностные особенности Умеет: Не готов и не умеет Готов осуществлять Осуществляет Формулирует цели профессиональноэтического взаимодействия, исходя из тенденций развития сферы профессиональной деятельности и индивидуальноличностных особенностей, но не полностью учитывает принципы профессиональной этики Осуществляет Готов и умеет формулировать цели профессиональноэтического взаимодействия, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, общечеловеческих ценностей, профессиональной этики, индивидуальноличностных особенностей Умеет осуществлять осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом личностный выбор в конкретных профессиональных и моральноценностных ситуациях, но не умеет оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом личностный выбор в конкретных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивает некоторые последствия принятого решения, но не готов нести за него ответственность перед собой и обществом личностный выбор в стандартных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивает некоторые последствия принятого решения и готов нести за него ответственность перед собой и обществом личностный выбор в различных нестандартных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом Владеет: способами выявления и оценки этических, профессионально значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития Не владеет способами выявления и оценки этических, профессионально значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития Владеет информацией о способах выявления и оценки этических, профессионально значимых качеств и путях достижения более высокого уровня их развития, допуская существенные ошибки при применении данных знаний Владеет некоторыми способами выявления и оценки этических, профессионально значимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, при этом не демонстрирует способность оценки этих качеств и выделения конкретных путей их совершенствования Владеет отдельными способами выявления и оценки этических, профессионально значимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, и выделяет конкретные пути самосовершенствования Владеет системой способов выявления и оценки этических , профессионально значимых качеств, необходимых для профессиональной самореализации, и определяет адекватные пути самосовершенствования ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-6 Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: возможные сферы и направления профессиональной самореализации; приемы и технологии целеполагания и целереализации; пути достижения более высоких уровней профессионального и личного развития. УМЕТЬ: выявлять и формулировать проблемы собственного развития, исходя из этапов профессионального роста и требований рынка труда к специалисту; формулировать цели профессионального и личностного развития, оценивать свои возможности, реалистичность и адекватность намеченных способов и путей достижения планируемых целей. ВЛАДЕТЬ: приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач; приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессионально-значимых качеств с целью их совершенствования. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Знает: содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда. Умеет: формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Не имеет базовых знаний о сущности процесса целеполагания, его особенностях и способах реализации. Допускает существенные ошибки при раскрытии содержания процесса целеполагания, его особенностей и способов реализации. Имея базовые представления о тенденциях развития профессиональной деятельности и этапах профессионального роста, не способен сформулировать Демонстрирует знания сущности процесса целеполагания, отдельных особенностей процесса и способов его реализации, характеристик профессионального развития личности, но не выделяет критерии выбора способов целереализации при решении профессиональных задач. Формулирует цели личностного и профессионального развития, исходя из тенденций развития сферы профессиональной деятельности и индивидуально- Раскрывает полное содержание процесса целеполагания, всех его особенностей, аргументированно обосновывает критерии выбора способов профессиональной и личностной целереализации при решении профессиональных задач. Не умеет и не готов формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной Демонстрирует частичные знания содержания процесса целеполагания, некоторых особенностей профессионального развития и самореализации личности, указывает способы реализации, но не может обосновать возможность их использования в конкретных ситуациях. При формулировке целей профессионального и личностного развития не учитывает тенденции развития сферы профессиональной деятельности и Готов и умеет формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуальноличностных особенностей. деятельности, этапов профессионального роста, индивидуальноличностных особенностей. цели индивидуальнопрофессионального и личностные личностного особенности. развития. Умеет: осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Владеет: способами выявления и оценки индивидуальноличностных, профессиональнозначимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития. Не готов и не умеет осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Не владеет способами выявления и оценки индивидуальноличностных, профессиональнозначимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития. Готов осуществлять личностный выбор в конкретных профессиональных и моральноценностных ситуациях, но не умеет оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Осуществляет личностный выбор в конкретных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивает некоторые последствия принятого решения, но не готов нести за него ответственность перед собой и обществом. личностных особенностей, но не полностью учитывает возможные этапы профессиональной социализации. Осуществляет личностный выбор в стандартных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивает некоторые последствия принятого решения и готов нести за него ответственность перед собой и обществом. Владеет информацией о способах выявления и оценки индивидуальноличностных, профессиональнозначимых качеств и путях достижения более высокого уровня их развития, допуская существенные Владеет некоторыми способами выявления и оценки индивидуальноличностных и профессиональнозначимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, при этом не демонстрирует Владеет отдельными способами выявления и оценки индивидуальноличностных и профессиональнозначимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, и выделяет конкретные пути деятельности, этапов профессионального роста, индивидуальноличностных особенностей. Умеет осуществлять личностный выбор в различных нестандартных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Владеет системой способов выявления и оценки индивидуальноличностных и профессиональнозначимых качеств, необходимых для профессиональной самореализации, и определяет адекватные пути самосовершенствова ошибки при способность оценки самосовершенствова применении данных этих качеств и ния. знаний. выделения конкретных путей их совершенствования. ния. Матрица соответствия планируемых программных (обобщенных) результатов обучения по ООП подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре универсальным компетенциям выпускника Требуемые компетенции выпускников УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Планируемые результаты обучения по образовательной программе аспирантуры З 1.УК-1 Знать методы научноЗНАТЬ: методы исследовательской критического анализа деятельности (З 1) и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и УК-2 Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки З 1.УК-2 ЗНАТЬ: методы научноисследовательской деятельности УК -3 Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач УК – 4 Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках З 1.УК-4 ЗНАТЬ: методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном УК -5 Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности УК-6 Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития З 1. УК-5 З 1.УК-6 ЗНАТЬ: содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации ЗНАТЬ: социальные стратегии, учитывающие общепринятые этические нормативы, их особенности и способы реализации практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Знать основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира (З 2) Знать особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме (З 3) языках З 2.УК-2 ЗНАТЬ: основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира З 3.УК-3 ЗНАТЬ: особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах З 3.УК-4 ЗНАТЬ: стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках при решении профессиональных задач при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда Требуемые компетенции выпускников Планируемые результаты обучения по образовательной программе аспирантуры Уметь анализировать альтернативные пути решения исследовательских и практических задач и оценивать риски их реализации (У 1) Уметь использовать положения и категории философии УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях УК-2 Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки У 1. УК-1-а УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов УК-1-b УМЕТЬ: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации, исходя из наличных ресурсов и ограничений У 2. УК-2 УМЕТЬ: использовать положения и УК -3 Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач УК – 4 Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках УК -5 Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности УК-6 Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений (У 2) Уметь следовать основным нормам, принятым в научном общении, с учетом международного опыта (У 3) Уметь осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом (У 4) Уметь формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из категории философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений У 3. УК-3 УМЕТЬ: следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач У 4. УК-3 УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом У 3. УК-4 УМЕТЬ: следовать основным нормам, принятым в научном общении, на государственном и иностранном языках У 3. УК-5 УМЕТЬ: следовать основным нормам, принятым в научном общении, с учетом международного опыта У 4. УК-5 УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в моральноценностных ситуациях, возникающих в профессиональной сфере деятельности У 5. УК-5 УМЕТЬ: налаживать профессиональные У 4. УК-6 УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом У 5. УК-6 УМЕТЬ: формулировать цели личностного и профессионального тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуальноличностных особенностей (У 5) контакты на основе этических норм и ценностей с целью достижения взаимопонимания на основе толерантности развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуальноличностных особенностей Требуемые компетенции выпускников Планируемые результаты обучения по образовательной программе аспирантуры Владеть навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития (В 1) Владеть технологиями оценки результатов деятельности по решению УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях УК-2 Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки УК -3 Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач УК – 4 Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках В 1. УК-1 ВЛАДЕТЬ: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях В 1. УК-2 ВЛАДЕТЬ: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера возникающих в науке на современном этапе ее развития В 1. УК-3 ВЛАДЕТЬ: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах В 1. УК-4 ВЛАДЕТЬ: навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках В 2. УК-3 ВЛАДЕТЬ: технологиями оценки результатов коллективной В 2. УК-4 ВЛАДЕТЬ: навыками критической оценки В 2. УК-1 ВЛАДЕТЬ: навыками критического анализа и оценки современных научных УК -5 Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности В 2. УК-5 ВЛАДЕТЬ: способами выявления и УК-6 Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития В 2. УК-6 ВЛАДЕТЬ: способами выявления и оценки индивидуально- профессиональных задач (В 2) достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Владеть технологиями планирования профессиональной деятельности (В 3) деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке В 3. УК-2 ВЛАДЕТЬ: технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований Владеть различными типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности (В 4) ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: В 3.УК-3 ВЛАДЕТЬ: технологиями планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В 4. УК-3 ВЛАДЕТЬ: различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках оценки этических, профессионально значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития личностных, профессионально значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития В 3. УК-6 ВЛАДЕТЬ: приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач В 4. УК-4 ВЛАДЕТЬ: различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках ОПК - 1 владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области информатики и вычислительной техники ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: методики постановки, организации и выполнения научных исследований; методы планирования и организации научных экспериментов; методы и технологии описания, хранения и обработки эмпирических данных УМЕТЬ: самостоятельно планировать и организовывать эмпирические исследования, обрабатывать эмпирические данные ВЛАДЕТЬ: методами обработки экспериментальных данных, навыками решения задач с помощью современной вычислительной техники ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты Критерии оценивания результатов обучения обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: основные системные знаний методы проведения теоретических и эмпирических исследований в области информатики и вычислительной техники отсутствие Умеет: применять основные умений системные методы при проведении теоретических и экспериментальных исследований в Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ 2 3 4 5 фрагментарные представления об основных системных методах организации теоретических исследований, отсутствие представлений о методах организации экспериментальных исследований в области информатики и вычислительной техники фрагментарные представления об основных системных методах организации теоретических и экспериментальных исследованиях в области информатики и вычислительной техники сформированные представления об основных системных методах организации теоретических исследований, фрагментарные представления о методах организации экспериментальных исследований в области информатики и вычислительной техники сформированные представления об основных системных методах организации теоретических и экспериментальных исследованиях в области информатики и вычислительной техники отбор и использование плохо подходящих системных методов организации теоретических и экспериментальных исследований отбор и использование системных методов, не полностью учитывающих специфику организации теоретических и экспериментальных исследований отбор и использование системных методов, полностью учитывающих специфику организации теоретических исследований, но не полностью учитывающих специфику отбор и использование системных методов, полностью учитывающих специфику организации теоретических и экспериментальных исследований в области информатики и не владеет Владеет: Плохо владеет методологией организации теоретических и экспериментальных исследований в области информатики и вычислительной техники методологией теоретических и экспериментальных исследований в области решаемых научных проблем в области экспериментальных информатики и исследований вычислительной в области техники информатики и вычислительной техники Владеет Владеет методологией методологией организации всех организации этапов теоретических некоторых этапов исследований в теоретических области информатики исследований в и вычислительной области техники, но не информатики и полностью владеет вычислительной методологией техники организации экспериментальных исследований в области информатики и вычислительной техники вычислительной техники Полностью владеет методологией организации всех этапов теоретических и экспериментальных исследований в области информатики и вычислительной техники ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК - 2 Владение культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: основные способы и источники получения научной информации, основные методы научно-исследовательской деятельности. УМЕТЬ: самостоятельно формировать задачи исследования ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования; навыками выбора методов и средств решения задач исследования. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: основные методы знаний проведения научного исследования с использованием новейших информационно- Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Плохо знает методы проведения научного исследования и плохо знает новейшие фрагментарные знания методов проведения научного исследования, знание некоторых Сформированные знания методов проведения научного исследования, не всегда корректное применение Сформированные знания методов проведения научного исследования с использованием подходящих новейших коммуникационных технологий отсутствие Умеет: применять новейшие умений информационнокоммутативные технологии при проведении научных исследований в области информатики и вычислительной техники отсутствие Умеет: применять существующие умений методы решения задач, возникающих в области исследования, и предлагать их усовершенствование отсутствие Умеет: применять существующие умений информационные системы для решения задач, возникающих в области исследования, и предлагать их усовершенствование информационнокоммуникационные технологии отбор плохо подходящих информационнокоммутативных технологий при проведении научных исследований в области информатики и вычислительной техники Отбор методов, плохо подходящих для решения задач, возникающих в области исследования информационнокоммуникационных технологий отбор устаревших информационнокоммутативных технологий при проведении научных исследований в области информатики и вычислительной техники информационнокоммуникационных технологий отбор новейших информационнокоммутативных технологий, не полностью учитывающих специфику проводимых научных исследований в области информатики и вычислительной техники Отбор методов, не отбор подходящих полностью методов для решения учитывающих задач, возникающих в специфику области исследования, решаемых задач, модификация методов возникающих в без учета всех области особенностей задач исследования отбор и отбор и отбор и использование использование использование готовых информационных информационных информационных систем, не систем для систем для проведения обеспечивающих проведения научных исследований проведение научных с учетом специфики результативного исследований с конкретной области научного учетом специфики исследований и исследования конкретной решаемых задач области исследований, но не полностью информационнокоммуникационных технологий отбор новейших информационнокоммутативных технологий, полностью учитывающих специфику проводимых научных исследований в области информатики и вычислительной техники Поиск и отбор подходящих методов для решения задач, возникающих в области исследования, умение их усовершенствовать отбор и использование современных информационных систем для проведения научных исследований с учетом специфики области исследований, умение их усовершенствовать учитывающих специфику решаемых задач Плохо владеет Не полное владение культурой культурой научного научного исследования в исследования в области области информатики и информатики и вычислительной вычислительной техники техники, использование устаревших информационнокоммуникационных технологий не владеет Владеет: культурой научного исследования в области информатики и вычислительной техники, в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий Полное владение культурой научного исследования в области информатики и вычислительной техники, использование информационнокоммуникационных технологий, не полностью учитывающих специфику области исследований Полное владение культурой научного исследования в области информатики и вычислительной техники, в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК-3 Способность к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научноисследовательской деятельности ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: основные тенденции развития в области математического моделирования, численных методов и комплексов программ УМЕТЬ: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки ВЛАДЕТЬ: основами методологии разработки новых методов исследования ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: методологию создания и знаний обоснования новых методов исследования, используемых в области информатики и вычислительной техники Критерии оценивания результатов обучения 2 3 фрагментарные Фрагментарные представления о представления о методологии методологии создания и создания новых обоснования новых методов методов исследования, исследования, используемых в используемых в соответствующей соответствующей области науки области отсутствие науки, 4 5 сформированные представления о методологии создания новых методов исследования, используемых в соответствующей области науки, фрагментарные сформированные представления о методологии создания и обоснования новых методов исследования, используемых в области информатики и представления методологии обоснования представлений о методологии обоснования новых методов отсутствие Знает: основные особенности и знаний закономерности развития методов исследования в области информатики и вычислительной техники отсутствие Умеет: применять основные умений методологические принципы создания и обоснования новых методов исследования, используемых в области информатики и вычислительной техники Фрагментарные представления об основных особенностях развития научного познания в области информатики и вычислительной техники, отсутствие представлений о закономерности развития данной области отбор и использование плохо подходящих методологических принципов создания и обоснования новых методов исследования о вычислительной их техники Фрагментарные представления об основных особенностях и закономерностях развития научного познания в области информатики и вычислительной техники Сформированные представления об основных особенностях развития научного познания в области информатики и вычислительной техники, фрагментарные представлений о закономерности развития данной области Сформированные представления об основных особенностях и закономерностях развития научного познания в области информатики и вычислительной техники отбор и использование методологических принципов создания и обоснования новых методов исследования, не полностью учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники отбор и использование методологических принципов создания новых методов исследования, учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники, отбор и использование методологических принципов обоснования новых отбор и использование методологических принципов создания и обоснования новых методов исследования, учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники методов исследования, не полностью учитывающих специфику области отсутствие разрабатывать новые методы умений Умеет: исследований и применять их в научно-исследовательской деятельности Умеет: отсутствие разрабатывать умений информационные системы для решения задач, возникающих в области исследования Владеет: методологией разработки новых методов исследований и их применения при решении задач в области информатики и вычислительной техники не владеет разработка методов исследований, полностью учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники, умение их всегда корректно применять разработка разработка разработка разработка информационных информационных информационных информационных систем, плохо систем, не учитывающих систем, учитывающих систем, подходящих для специфику задач, специфику учитывающих решения задач, возникающих в области соответствующей специфику возникающих в исследования области науки, но не соответствующей области полностью области науки и исследования учитывающих специфику специфику решаемых решаемых задач задач разработка методов исследований, ранее применявшихся в научноисследовательской деятельности разработка методов исследований, не полностью учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники разработка методов исследований, полностью учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники, не всегда корректное применение методов плохо владеет методологией разработки новых методов исследований, не владеет методологией их применения при владеет методологией разработки новых методов исследований, не владеет методологией их применения при решении задач в области информатики и вычислительной техники полностью владеет методологией разработки новых методов исследований, фрагментарные представления о методологии их применения при решении полностью владеет и методологией разработки новых методов исследований, и методологией их применения при решении задач в решении задач в области информатики и вычислительной техники задач в области области информатики и информатики и вычислительной техники вычислительной техники ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК – 4 Готовность организовать работу исследовательского коллектива в области информатики и вычислительной техники ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные методологические принципы организации научных исследований УМЕТЬ: организовывать процесс выполнения научных исследований, анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов. ВЛАДЕТЬ: владеть технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований, методами и технологиями межличностной коммуникации ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: нормативно-правовые знаний основы по организации коллективов исследователей в области информатики и вычислительной техники отсутствие Знает: методологию проведения знаний исследований коллективом разработчиков отсутствие Умеет: применять основные умений методологические принципы проведения Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Плохое знание нормативноправовых основ по организации коллективов исследователей в области информатики и вычислительной техники Фрагментарные представления о нормативно-правовых основах по организации коллективов исследователей в области информатики и вычислительной техники Сформированные представления о нормативно-правовых основах по организации научных коллективов без учета специфики области информатики и вычислительной техники Плохое знание методологии проведения исследований коллективом разработчиков Знание некоторых методов проведения исследований коллективом разработчиков Сформированные представления о нормативноправовых основах по организации научных коллективов с учетом специфики области информатики и вычислительной техники Сформированные представления о методологии проведения исследований коллективом разработчиков с учетом всех особенностей выполняемых исследований отбор и использование методологических принципов, Сформированные представления о методологии проведения исследований коллективом разработчиков без учета специфики области информатики и вычислительной техники отбор и отбор и использование отбор и использование использование некоторых методологических методологических методологических принципов, не принципов, не принципов, не учитывающих все исследований коллективом разработчиков подходящих для обеспечивающих выполнения качество коллективных коллективных исследований исследований особенности выполняемых коллективных исследований отсутствие Умеет: анализировать, сравнивать умений и обосновывать альтернативные методы исследования, предлагаемые коллективом разработчиков Плохое умение анализировать, сравнивать и обосновывать альтернативные методы исследования, предлагаемые коллективом разработчиков Умение анализировать и сравнивать альтернативные методы исследования, предлагаемые коллективом разработчиков, без умения выбирать подходящие для выполнения работ методы Умение анализировать и сравнивать альтернативные методы исследования, предлагаемые коллективом разработчиков, выбор методов, не учитывающих все особенности проводимых исследований отсутствие Умеет: применять современные умений сетевые технологии для организации работы коллектива в области профессиональной деятельности Плохое умение применять современные сетевые технологии для организации работы коллектива в области профессиональной деятельности Применение устаревших сетевых технологий для организации работы коллектива в области профессиональной деятельности применение современных сетевых технологии для организации работы коллектива в области профессиональной деятельности, не позволяющих представить все этапы выполняемых исследований не владеет Владеет: методологией организации Плохое владение Владение методологией методами некоторыми Владение организации методологией учитывающих все особенности выполняемых коллективных исследований Умение анализировать и сравнивать альтернативные методы исследования, предлагаемые коллективом разработчиков, выбор методов, учитывающих все особенности проводимых исследований применение современных сетевых технологии для организации работы коллектива в области профессиональной деятельности, позволяющих представить все этапы выполняемых исследований Владение методологией работы исследовательского коллектива организации работы работы исследовательского исследовательского коллектива коллектива организации работы исследовательского коллектива без учета специфики выполняемых исследований организации работы исследовательского коллектива с учетом специфики выполняемых исследований ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК - 5 Способность объективно оценивать результаты исследований и разработок, выполненных другими специалистами в других научных учреждениях ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные тенденции развития в области математического моделирования, численных методов и комплексов программ УМЕТЬ: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки ВЛАДЕТЬ: базовыми методами и технологиями оценивания результатов исследований и разработок ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: методологию оценивания знаний результатов исследований отсутствие Знает: существующие результаты знаний исследований, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Плохое знание методологии оценивания результатов исследований Фрагментарное знание методологии оценивания результатов исследований Сформированное знание методологии оценивания результатов исследований без учета их специфики Плохое знание существующих результатов исследований, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях фрагментарное знание сформированное существующих знание существующих результатов результатов исследований, исследований, выполненных другими выполненных другими специалистами и в специалистами и в других научных других научных учреждениях учреждениях без учета специфики Сформированное знание методологии оценивания результатов исследований с учетом их специфики сформированное знание существующих результатов исследований, выполненных другими специалистами и в других научных отсутствие основные умений Применение плохо подходящих методологических принципов оценивания результатов исследований применение не всех методологических принципов оценивания результатов исследований отсутствие анализировать, сравнивать и умений Умение анализировать результаты разрабатываемых методов исследований без умения сравнивать и обосновывать Умение анализировать и сравнивать результаты разрабатываемых методов исследований с результатами исследований и разработок, выполненных другими специалистам и в других научных учреждениях, отсутствие умения давать полное обоснование полученным результатам Умеет: применять методологические принципы оценивания результатов исследований Умеет: обосновывать результаты разрабатываемых методов исследований с результатами исследований и разработок, выполненных другими специалистам и в других научных учреждениях Умеет: отсутствие применять современные умений информационные технологии выполняемых исследований учреждениях с учетом специфики выполняемых исследований применение основных методологических принципы оценивания результатов исследований, не полностью учитывающих специфику выполняемых работ применение основных методологических принципов оценивания результатов исследований, полностью учитывающих специфику выполняемых работ Умение анализировать и сравнивать результаты разрабатываемых методов исследований с результатами исследований и разработок, выполненных другими специалистам и в других научных учреждениях, обоснование полученных результатов, не учитывающие всю специфику выполняемых работ Применение плохо Применение устаревших Применение подходящих информационных современных информационных технологий поиска информационных Умение анализировать и сравнивать результаты разрабатываемых методов исследований с результатами исследований и разработок, выполненных другими специалистам и в других научных учреждениях, давать подробное обоснование результатов Применение современных информационных поиска информации о результатах исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях Владеет: не владеет методологией оценивания результатов исследований Владеет: не владеет современными информационными технологиями поиска необходимой информации в области информатики и вычислительной техники технологий поиска информации о результатах исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях информации о технологии поиска результатах информации о исследований и результатах разработок, исследований и выполненных другими разработок, специалистами и в выполненных другими других научных специалистами и в учреждениях других научных учреждениях, не позволяющих найти всю информацию о результатах Плохое владение методологией оценивания результатов исследований Не полное владение методологией оценивания результатов исследований Владение методологией оценивания результатов исследований без учета специфики выполняемых исследований Плохое владение владение некоторыми Владение информационными возможностями современными технологиями современных информационными поиска информационных технологиями, не необходимой технологий поиска всегда полностью информации в информации подходящими для области поиска необходимой информатики и информации в области вычислительной информатики и техники вычислительной техники технологии поиска информации о результатах исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях, позволяющих найти всю информацию о результатах Владение методологией оценивания результатов исследований с учетом специфики выполняемых исследований Владение современными информационными технологиями, полностью подходящими для поиска необходимой информации в области информатики и вычислительной техники ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК - 6 Способность представлять полученные результаты научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских прав ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные методы научно-исследовательской деятельности, основные тенденции развития области информатики и вычислительной техники. УМЕТЬ: выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах, критически оценивать любую поступающую информацию, избегать применения стандартных формул и приемов при решении задач. ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования, методами и технологиями межличностной коммуникации, навыками публичной речи ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: методы обоснования знаний полученных результатов исследований Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Плохое знание методов обоснования полученных результатов исследований Знание некоторых методов обоснования полученных результатов исследований Сформированные представления о методах обоснования полученных результатов исследований без учета специфики области информатики и вычислительной техники отсутствие Знает: основные особенности и знаний закономерности развития области информатики и вычислительной техники Плохое знание особенностей и закономерностей развития области информатики и вычислительной техники Знание некоторых особенностей и закономерностей развития науки отсутствие умений Выбор методов исследования, плохо подходящих для решения научных проблем Выбор некоторых подходящих методов исследований без умения обосновывать выбор и анализировать Сформированные представления об основных особенностях и закономерностях развития науки без учета специфики области информатики и вычислительной техники Выбор подходящих методов исследований без учета специфики области информатики и вычислительной Сформированные представления о методах обоснования полученных результатов исследований с учетом специфики области информатики и вычислительной техники Сформированные представления об основных особенностях и закономерностях развития области информатики и вычислительной техники Умеет: анализировать альтернативные исследований, предназначенные методы для Анализ всех альтернативных методов и выбор наиболее подходящих для решения научных проблем возможные альтернативные методы техники применение современных информационных технологий поиска информации, отсутствие умения отбирать всю информацию, позволяющую качественно представить и обосновать результаты научноисследовательской деятельности отсутствие Умеет: применять современные умений информационные технологии поиска информации, необходимой для подготовки качественного представления результатов научно-исследовательской деятельности применение устаревших информационных технологий поиска, не позволяющих найти необходимую информацию, необходимую для подготовки качественного представления результатов научноисследовательской деятельности применение некоторых современных информационных технологий поиска, не позволяющих найти всю необходимую информацию, необходимую для подготовки качественного представления результатов научноисследовательской деятельности не владеет Владеет: методами подготовки научно-технических отчетов на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских прав Плохое владение методами подготовки научнотехнических отчетов Владение некоторыми методами подготовки научно-технических отчетов, отсутствие умения разрабатывать отчеты высокого уровня Владеет: современными информационными технологиями не владеет Владение методами подготовки научнотехнических отчетов, отсутствие умения качественно обосновать полученные результаты и соблюдать все авторские права Плохое владение владение устаревшими владение информационными информационными современными технологиями технологиями информационными представления представления технологиями, решения научных проблем в области исследования применение подходящих современных информационных технологий поиска, позволяющих найти всю необходимую информацию, необходимую для подготовки качественного представления результатов научноисследовательской деятельности Владение методами подготовки научнотехнических отчетов на высоком уровне с соблюдением авторских прав владение современными информационными технологиями представления результатов исследований результатов исследований результатов исследований отсутствие качественно представлять результаты исследований умения качественного представления все всех результатов исследований ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК - 7 Владение методами проведения патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных продуктов в области информатики и вычислительной техники ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные тенденции развития в области математического моделирования, численных методов и комплексов программ УМЕТЬ: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: нормативно-правовые знаний основы по защите авторских прав и лицензирования в области информатики и вычислительной техники отсутствие Умеет: применять основные умений методологические принципы патентных исследований для Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Плохое знание нормативноправовых основ по защите авторских прав и лицензирования в области информатики и вычислительной техники Знание некоторых нормативно-правовых основ по защите авторских прав и лицензирования Знание нормативноправовых основ по защите авторских прав и лицензирования в области информатики и вычислительной техники без учета специфики проводимых исследований отбор и отбор и использование использование методологических методов, не принципов патентных позволяющих исследований для провести лицензирования и отбор и использование методологических принципов патентных исследований для лицензирования и Знание нормативноправовых основ по защите авторских прав и лицензирования в области информатики и вычислительной техники с учетом специфики проводимых исследований отбор и использование методологических принципов патентных лицензирования и защиты авторских прав лицензирование результатов исследований защиты авторских прав, не учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники защиты авторских прав, учитывающих специфику области информатики и вычислительной техники, но не учитывающих специфику проводимых исследований отсутствие умений Плохое обоснование всех преимуществ разрабатываемых методов исследований обоснование всех преимуществ разрабатываемых методов исследований без учета результатов патентных исследований в области информатики и вычислительной техники обоснование некоторых преимуществ разрабатываемых методов исследований без учета результатов патентных исследований в области информатики и вычислительной техники отсутствие Умеет: применять современные умений информационные технологии поиска информации, необходимой при проведении патентных Применение устаревших информационных технологий поиска информации, применение применение современных современных информационных информационных технологий, не технологий поиска позволяющих найти всю информации, информацию, необходимой при Умеет: обосновывать преимущества разрабатываемых исследований методов исследований для лицензирования и защиты авторских прав, учитывающих как специфику области информатики и вычислительной техники, так и специфику проводимых исследований обоснование всех преимуществ разрабатываемых методов исследований с учетом результатов патентных исследований в области информатики и вычислительной техники и специфики выполняемых работ применение современных информационных технологий поиска информации, исследований необходимой при необходимую при проведении патентных проведении проведении патентных исследований, без патентных исследований учета специфики исследований области информатики и вычислительной техники не владеет Владеет: методами проведения патентных исследований и представления их результатов Выбор плохо подходящих методов проведения патентных исследований Владение методами проведения патентных исследований, отсутствие владения методами представления их результатов Владение методами проведения патентных исследований, представление их результатов без учета специфики области информатики и вычислительной техники не владеет Владеет: методами представления результатов патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав в области информатики и вычислительной техники Выбор всех плохо подходящих методов представления результатов патентных исследований, лицензирования и Выбор некоторых плохо подходящих методов представления результатов патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав Выбор подходящих методов представления результатов патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав без учета специфики области информатики и необходимой при проведении патентных исследований, с учетом специфики области информатики и вычислительной техники и выполняемых работ Владение методами проведения патентных исследований, представление их результатов с учетом специфики области информатики и вычислительной техники и выполняемых работ Выбор подходящих методов представления результатов патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав вычислительной техники защиты авторских прав с учетом специфики области информатики и вычислительной техники и выполняемых работ ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК - 8 Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01. «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: основные тенденции развития в области математического моделирования, численных методов и комплексов программ УМЕТЬ: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки ВЛАДЕТЬ: методами и технологиями межличностной коммуникации, навыками публичной речи ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) отсутствие Знает: нормативно-правовые знаний основы преподавательской деятельности в системе высшего образования отсутствие Умеет: осуществлять отбор и умений использовать оптимальные методы преподавания Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 фрагментарные представления об основных требованиях, предъявляемых к преподавателям в системе высшего образования сформированные представления о требованиях, предъявляемых к обеспечению учебной дисциплины и преподавателю, ее реализующему в системе высшего образования сформированные представления о требованиях к формированию и реализации учебного плана в системе высшего образования 5 сформированные представления о требованиях к формированию и реализации основной образовательной программе в системе высшего образования отбор и отбор и использование отбор и использование отбор и использование методов преподавания с методов с учетом использование методов, не учетом специфики специфики методов обеспечивающих преподаваемой направленности преподавания с освоение дисциплины (профиля) подготовки учетом дисциплин специфики не владеет Владеет: технологией проектирования образовательного процесса на уровне высшего образования направления подготовки проектируемый проектирует проектирует проектирует образовательный образовательный образовательный образовательный процесс не процесс в рамках процесс в рамках процесс в рамках приобретает дисциплины модуля учебного плана целостности Матрица соответствия планируемых программных (обобщенных) результатов обучения по ООП подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре общепрофессиональным компетенциям выпускника ОПК - 1 Владение Требуемые методолог ией компетенции теоретичес выпускников ких и экспериме Планируемые нтальных результаты исследова обучения по ний в образовательной области программе информат аспирантуры ики и вычислите льной техники ОПК - 2 Владение культурой научного исследован ия, в том числе с использова нием новейших информаци оннокоммуника ционных технологий ОПК - 3 Способност ьк разработке новых методов исследован ия и их применени юв самостояте льной научноисследовате льской деятельност и ОПК – 4 Готовность организова ть работу исследовате льского коллектива в области информати ки и вычислител ьной техники ОПК - 5 Способност ь объективно оценивать результаты исследован ий и разработок, выполненн ых другими специалист ами в других научных учреждения х ОПК - 6 Способност ь представля ть полученные результаты научноисследовате льской деятельност и на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских прав ОПК-7 Владение методами проведения патентных исследовани й, лицензирова ния и защиты авторских прав при создании инновационн ых продуктов в области информатик ии вычислитель ОПК-8 Готовност ьк преподава тельской деятельно сти по основным образовате льным программ ам высшего образован ия ной техники Знать нормативноправовые основы педагогической и научноисследовательской деятельности в системе высшего образования и в области информатики и вычислительной техники (З-1) Знать основные методологические принципы организации теоретических и эмпирических исследований в области информатики и вычислительной техники (З 2) З 2. ОПК-1 Знать: основные системные методы проведения теоретичес ких и эмпиричес ких З 2. ОПК-2 Знать: основные методы проведения научного исследовани яс использован ием З 1. ОПК-4 Знать: нормативноправовые основы по организации коллективов исследовате лей в области информатик ии вычислитель ной техники З 2. ОПК-3 З 2. ОПК-4 Знать: Знать: методологи методологи ю создания ю и проведения обоснования исследовани новых й методов коллективом исследовани разработчик я, ов З 1. ОПК-7 Знать: нормативноправовые основы по защите авторских прав и лицензирован ия в области информатики и вычислительн ой техники З 2. ОПК-5 Знать: методологи ю оценивания результатов исследовани й З 2. ОПК-6 Знать: методы обоснования полученных результатов исследовани й З 1. ОПК-8 Знать: нормативн о-правовые основы преподават ельской деятельнос ти в системе высшего образовани я исследован ий в области информати ки и вычислите льной техники Знать основные особенности и закономерности развития научного познания в области информатики и вычислительной техники как особой деятельности по производству научных знаний (З 3) Уметь осуществлять отбор и использовать оптимальные методы преподавания (У-1) новейших информацио ннокоммуникац ионных технологий используем ых в области информатик и и вычислитель ной техники З 3. ОПК-3 Знать: основные особенности и закономерно сти развития методов исследовани я в области информатик и и вычислитель ной техники З 3. ОПК-5 Знать: существующ ие результаты исследовани й, выполненны х другими специалиста ми и в других научных учреждения х З 3. ОПК-6 Знать: основные особенности и закономерно сти развития области информатик и и вычислитель ной техники У 1. ОПК-8 Уметь: осуществля ть отбор и использова ть оптимальн ые методы преподаван ия Уметь применять основные методологические принципы при проведении теоретических и экспериментальных исследований в области информатики и вычислительной техники (У 2) Уметь формулировать новые научные проблемы и разрабатывать новые методы их исследования в области информатики и вычислительной техники (У 3) У 2. ОПК-1 У 2. ОПК-2 У 2. ОПК-3 Уметь: Уметь: Уметь: применять применять применять основные новейшие основные системные информацио методологич методы нноеские при коммутатив принципы проведени ные и технологии создания и обоснования теоретичес при ких и проведении новых методов эксперимен научных тальных исследовани исследовани исследован й в области я, ий в информатик используем области ии ых в области информати вычислитель информатик ки и ной техники и и вычислите вычислитель льной ной техники техники У 3. ОПК-2 У 3. ОПК-3 Уметь: Уметь: применять разрабатыва существующ ть новые ие методы методы решения исследовани задач, йи возникающи применять х в области их в научноисследовани исследовате я, и льской предлагать деятельност их У 2. ОПК-4 Уметь: применять основные методологич еские принципы проведения исследовани й коллективом разработчик ов У 2. ОПК-5 Уметь: применять основные методологич еские принципы оценивания результатов исследовани й У 2. ОПК-7 Уметь: применять основные методологиче ские принципы патентных исследований для лицензирован ия и защиты авторских прав усовершенст вование и Уметь анализировать альтернативные методы исследований, предназначенные для решения научных проблем (У 4) Уметь применять основной инструментарий для проведения научных У 5. ОПК-2 Уметь: применять существующ У 5. ОПК-3 Уметь: разрабатыва ть У 4. ОПК4Уметь: анализирова ть, сравнивать и обосновыват ь альтернатив ные методы исследовани я, предлагаемы е коллективом разработчик ов У 4. ОПК-5 Уметь: анализирова ть, сравнивать и обосновыват ь результаты разрабатыва емых методов исследовани йс результатам и исследовани йи разработок, выполненны х другими специалиста м и в других научных учреждения х У 4. ОПК-6 Уметь: анализирова ть альтернатив ные методы исследовани й, предназначе нные для решения научных проблем У 4. ОПК-7 Уметь: обосновывать преимущества разрабатывае мых методов исследований У 5. ОПК-4 Уметь: применять современны У 5. ОПК-5 Уметь: применять современны У 5. ОПК-6 Уметь: применять современны У 5. ОПК-7 Уметь: применять современные исследований в области информатики и вычислительной техники (У 5) Владеть технологией проектирования образовательного процесса на уровне высшего образования (В-1) ие информацио нные системы для решения задач, возникающи х в области исследовани я, и предлагать их усовершенст вование информацио е сетевые нные технологии системы для для решения организации задач, работы возникающи коллектива в х в области области исследовани профессиона я льной деятельност и е информацио нные технологии поиска информации о результатах исследовани й и разработок, выполненны х другими специалиста ми и в других научных учреждения х е информацио нные технологии поиска информации , необходимо й для подготовки качественно го представлен ия результатов научноисследовате льской деятельност и информацион ные технологии поиска информации, необходимой при проведении патентных исследований В 1. ОПК-8 Владеть: технологие й проектиров ания образовате льного процесса на уровне высшего образовани я Владеть методологией организации научноисследовательской деятельности в области информатики и вычислительной техники (В 2) Владеть культурой научного исследования (В 3) В 2. ОПК-1 Владеть: методологи ей теоретичес ких и эксперимен тальных исследован ий в области решаемых научных проблем В 2. ОПК-3 Владеть: методологие й разработки новых методов исследовани й и их применения при решении задач в области информатик и вычислитель ной техники В 3. ОПК-2 Владеть: культурой научного исследовани я в области информатик и и вычислитель ной техники, в том числе с использован ием новейших информацио ннокоммуникац ионных В 2. ОПК-4 Владеть: методологие й организации работы исследовате льского коллектива В 2. ОПК-5 Владеть: методологие й оценивания результатов исследовани й В 2. ОПК-6 Владеть: методами подготовки научнотехнических отчетов на высоком уровне и с учетом соблюдение м авторских прав В 2. ОПК-7 Владеть: методами проведения патентных исследований и представлени я их результатов В 3. ОПК-5 Владеть: современны ми информацио нными технологиям и поиска необходимо й информации в соответству ющей области науки В 3. ОПК-6 Владеть: современны ми информацио нными технологиям и представлен ия результатов исследовани й В 3. ОПК-7 Владеть: методами представлени я результатов патентных исследований, лицензирован ия и защиты авторских прав в области информатики и вычислительн ой техники технологий ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-1 Способность к разработке, обоснованию и тестированию эффективных численных методов с применением ЭВМ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные понятия математического моделирования, вычислительной математики и численных методов; УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов; ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по существующим комплексам программ для автоматизации профессиональной деятельности. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Знает: Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие знаний Фрагментарные представления о технологии разработки, обоснования и тестирования численных методов с использованием ЭВМ Сформированные представления о технологии разработки, обоснования и тестирования численных методов с использованием ЭВМ, без учета особенностей программных и аппаратных средств реализации и специфики области применения Сформированные представления о технологии разработки, обоснования и тестирования численных методов с использованием ЭВМ, с учетом особенностей программных и аппаратных средств реализации без учета специфики области применения Сформированные представления о технологии разработки, обоснования и тестирования численных методов с использованием ЭВМ, с учетом особенностей программных и аппаратных средств реализации с учетом специфики области применения Отсутствие знаний Фрагментарные представления о современных программных пакетах, используемых при разработке численных моделей с Сформированные представления о современных программных пакетах, используемых при разработке численных моделей с применением ЭВМ, Сформированные представления о современных программных пакетах, используемых при разработке численных моделей с применением ЭВМ, с Сформированные представления о современных программных пакетах, используемых при разработке численных моделей с применением ЭВМ, с технологию разработки, обоснования и тестирования численных методов с использованием ЭВМ Знает: современные программные пакеты, используемые при разработке численных моделей с применением ЭВМ Умеет: применением ЭВМ без учета всей специфики внутренней организации программного продукта и его области применения учетом всей специфики внутренней организации программного продукта, без учета специфики области применения учетом всей специфики внутренней организации программного продукта, с учетом специфики области применения Отсутствие умений Умеет использовать устаревшие пакеты численного моделирования, плохо подходящие для разработки, обоснования и тестирования эффективных численных методов Умеет использовать библиотеки встроенных функций современных пакетов численного моделирования, не умеет самостоятельно разрабатывать, обосновывать и тестировать эффективные численные методы Умеет разрабатывать, обосновывать и тестировать эффективные численные методы с использованием современных пакетов численного моделирования с применением ЭВМ без учета специфики области применения Умеет разрабатывать, обосновывать и тестировать эффективные численные методы с использованием современных пакетов численного моделирования с применением ЭВМ с учетом специфики области применения Отсутствие умений Выбор существующих численных методов, плохо подходящих для моделирования в области выполняемых исследований Выбор численных методов, подходящих для моделирования в области выполняемых исследований, отсутствие умения их модифицировать и тестировать Умение выбрать численные методы, подходящие для моделирования в области выполняемых исследований, модификация методов без учета специфики выполняемых исследований Умение выбирать, модифицировать и тестировать численные методы, полностью подходящие для моделирования в области выполняемых исследований Не владеет Плохо владеет методами обоснования выбора современных пакетов моделирования Не полное владение методами обоснования выбора современных пакетов моделирования, без учета всей специфики внутренней Полное владение методами обоснования выбора современных пакетов моделирования с учетом всей специфики Полное владение методами обоснования выбора современных пакетов моделирования с учетом всей специфики разрабатывать, обосновывать и тестировать эффективные численные методы с использованием современных пакетов численного моделирования с применением ЭВМ Умеет: выбирать, модифицировать, тестировать существующие численные методы с использованием современных пакетов моделирования Владеет: Владеть методами обоснования выбора современных пакетов моделирования организации программного продукта и его области применения внутренней организации программного продукта, но без учета его области применения внутренней организации программного продукта и учетом его области применения ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-2 Способность к разработке и обоснованию качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные способы и источники получения научной информации, основные методы научно-исследовательской деятельности; УМЕТЬ: самостоятельно формулировать задачи исследования; ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования; навыками выбора методов и средств решения задач исследования. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения 1 заданного уровня освоения компетенций) Отсутствие знаний Знает: методологию разработки, выбора и обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений Умеет: разрабатывать, исследовать и обосновывать качественные и приближенные методы исследования математических моделей различных объектов и явлений, а также модифицировать существующие методы Отсутствие умений Критерии оценивания результатов обучения 2 3 4 5 Фрагментарные представления о Сформированные представления о Сформированные представления о Сформированные представления о методологии разработки, выбора и обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений методологии разработки, выбора и обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений, без учета специфики метода и области его применения методологии разработки, выбора и обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений, с учетом специфики метода, но без учета области его применения методологии разработки, выбора и обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений, с учетом специфики метода и области его применения Ограниченное умение модифицировать существующие методы исследования математических моделей без учета специфики различных объектов и явлений, отсутствие умения Умение модифицировать существующие методы исследования математических моделей с учетом специфики различных объектов и явлений, отсутствие умения Умение разрабатывать, исследовать и обосновывать качественные и приближенные методы исследования математических моделей без учета Умение модифицировать, самостоятельно разрабатывать, исследовать и обосновывать качественные и приближенные методы исследования Владеет: Не владеет методами обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений самостоятельно разрабатывать, исследовать и обосновывать качественные и приближенные методы самостоятельно разрабатывать, исследовать и обосновывать качественные и приближенные методы специфики моделируемых объектов и явлений, умение модифицировать существующие методы с учетом специфики области применения математических моделей с учетом специфики моделируемых объектов и явлений, области применения Плохое владение методами обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений Владение некоторыми Владение методами Владение методами обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей без учета специфики моделируемых объектов и явлений обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей с учетом специфики моделируемых объектов и явлений методами обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-3 Способность к разработке, анализу и исследованию математических методов моделирования различных объектов и явлений ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные тенденции развития подходов и методов математического моделирования различных объектов и явлений; УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов; ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по существующим подходам и методам математического моделирования при решении прикладных задач в области приложений. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Знает: методологию разработки, анализа, выбора и исследования математических методов моделирования различных объектов и явлений Критерии оценивания результатов обучения 1 Отсутствие знаний 2 3 4 5 Фрагментарные представления о Сформированные представления о Сформированные представления о Сформированные представления о методологии разработки, анализа, выбора и исследования математических методов моделирования без учета специфики методологии разработки, анализа, выбора и исследования математических методов моделирования без учета специфики методологии разработки, анализа, выбора и исследования математических методов моделирования с учетом специфики методологии разработки, анализа, выбора и исследования математических методов моделирования с учетом специфики Умеет: различных объектов и явлений различных объектов и явлений различных объектов и явлений, без обоснования выбора средств реализации модели различных объектов и явлений, с обоснованным выбором средств реализации модели Отсутствие умений Ограниченное умение модифицировать существующие методы моделирования без учета специфики различных объектов и явлений, отсутствие умения разрабатывать, исследовать и обосновывать новые математические методы Умение модифицировать существующие методы моделирования с учетом специфики различных объектов и явлений, отсутствие умения разрабатывать, исследовать и обосновывать новые математические методы Умение разрабатывать, исследовать и обосновывать новые математические методы моделирования без учета специфики различных объектов и явлений; умение модифицировать существующие методы моделирования с учетом области применения Умение разрабатывать, исследовать и обосновывать новые математические методы моделирования с учетом специфики различных объектов и явлений; умение модифицировать существующие методы моделирования с учетом области применения Не владеет Плохое владение подходами к обоснованию новых математических методов моделирования различных объектов и явлений Владение основными методами обоснования новых математических методов моделирования без учета специфики предметной области Владение основными методами обоснования новых математических методов моделирования различных объектов и явлений с учетом специфики предметной области Владение широким спектром методов обоснования новых математических методов моделирования различных объектов и явлений с учетом специфики предметной области и направления профессиональной деятельности разрабатывать, исследовать и обосновывать новые математические методы моделирования различных объектов и явлений и модифицировать существующие методы Владеет: методами обоснования новых математических методов моделирования различных объектов и явлений ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-4 Способность к разработке и обоснованию комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные тенденции развития программного обеспечения для математического моделирования и проведения вычислительных экспериментов; УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов; ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по существующим прикладным программным системам для автоматизации профессиональной деятельности. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Знает: Критерии оценивания результатов обучения 1 Отсутствие знаний технологию разработки комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Знает: современные инструментальные средства, предназначенные для создания комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Отсутствие знаний 2 3 Фрагментарные представления о Сформированные представления о технологии разработки комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов технологии проведения вычислительных экспериментов с помощью существующих проблемноориентированных программ, фрагментарные знания технологий разработки специализированных программных комплексов моделирования Фрагментарные представления об инструментальных средствах, предназначенных для создания комплексов программ для моделирования и проведения вычислительных экспериментов Сформированные представления о современных инструментальных средствах создания программных комплексов моделирования и проведения вычислительных экспериментов без учета специфики проблемной области 4 Сформированные представления о технологии разработки комплексов проблемноориентированных программ моделирования, проведения вычислительных экспериментов без учета особенностей предметной области Сформированные представления о современных инструментальных средствах создания программных комплексов моделирования и проведения вычислительных экспериментов с учетом специфики проблемной области, 5 Полностью сформированное представление о технологии разработки комплексов проблемноориентированных программ моделирования, технологии проведения вычислительных экспериментов с учетом особенностей предметной области Знание современных инструментальных средств создания проблемноориентированных программных комплексов для моделирования и проведения вычислительных экспериментов, с обоснованием выбора оптимального Умеет: выбирать, модифицировать и тестировать существующие комплексы проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов но без обоснования выбора оптимального инструментального средства инструментального средства для учета специфики проблемной области Отсутствие умений Ограниченное навыки использования существующих программных комплексов моделирования и проведения вычислительных экспериментов, отсутствие умений разрабатывать, обосновывать и тестировать Умение тестировать существующие комплексы программ моделирования и проведения вычислительных экспериментов с учетом специфики предметных областей, отсутствие навыков разработки и обоснования Умение разрабатывать, обосновывать и тестировать комплексы проблемноориентированных программ моделирования и проведения вычислительных экспериментов без учета специфики сферы применения Умение разрабатывать, обосновывать и тестировать комплексы проблемноориентированных программ моделирования и проведения вычислительных экспериментов с учетом специфики сферы применения Отсутствие умений Ограниченные навыки выбора существующих комплексов проблемноориентированных программ, плохо подходящие к предметной области, отсутствие умения модификации и тестирования Умение выбирать существующие комплексы проблемноориентированных программ, хорошо подходящие для моделирования и проведения вычислительных экспериментов в заданной предметной области, отсутствие умения их модификации и тестирования Умение модифицировать существующие комплексы проблемноориентированных программ для моделирования и проведения вычислительных экспериментов, без учета специфики заданной предметной области Умение выбирать, модифицировать и тестировать существующие комплексы проблемноориентированных программ для моделирования и проведения вычислительных экспериментов с учетом специфики заданной предметной области разрабатывать, обосновывать и тестировать комплексы проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Умеет: моделирования, отсутствие представлений о способах выбора оптимального инструментального средства Владеет: методами обоснования выбора инструментальных средств, предназначенных для создания комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Не владеет Плохо владеет методами обоснования выбора инструментальных средств, предназначенных для создания комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Не полное владение методами обоснования выбора инструментальных средств, предназначенных для создания комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Полное владение методами обоснования выбора инструментальных средств, предназначенных для создания комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов, учитывающих все особенности решаемых прикладных задач, но не всю специфику программного инструмента Полное владение методами обоснования выбора инструментальных средств, предназначенных для создания комплексов проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов, учитывающих все особенности решаемых прикладных задач и всю специфику программного инструмента Матрица соответствия планируемых программных (обобщенных) результатов обучения по ООП подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре профессиональным компетенциям выпускника Требуемые компетенции выпускников ПК-1 Способность к разработке, обоснованию и тестированию эффективных численных методов с применением ЭВМ Планируемые результаты обучения по образовательной программе аспирантуры Знать: современные технологии разработки программных систем моделирования (З 1) Знать: методологию проведения системного анализа объектов и явлений с целью построения их математических моделей (З 2) ПК-2 Способность к разработке и обоснованию качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений ПК-3 Способность к разработке, анализу и исследованию математических методов моделирования различных объектов и явлений З 1. ПК-1 ЗНАТЬ: технологию разработки, обоснования и тестирования численных методов с использованием ЭВМ ПК-4 Способность к разработке и обоснованию комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов З 1. ПК-4 ЗНАТЬ: технологию разработки комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов З 2. ПК-2 ЗНАТЬ: методологию разработки, выбора и обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений З 2. ПК-3 ЗНАТЬ: методологию разработки, анализа, выбора и исследования математических методов моделирования различных объектов и явлений Требуемые компетенции выпускников ПК-1 Способность к разработке, обоснованию и тестированию эффективных численных методов с применением ЭВМ Планируемые результаты обучения по образовательной программе аспирантуры Знать: современные инструментальные средства, предназначенные для создания программных систем моделирования (З 3) Уметь: разрабатывать, исследовать и обосновывать математические модели объектов и явлений, новые методы их моделирования (У 1) ПК-2 Способность к разработке и обоснованию качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений ПК-3 Способность к разработке, анализу и исследованию математических методов моделирования различных объектов и явлений З 3. ПК-1 ЗНАТЬ: современные программные пакеты, используемые при разработке численных моделей с применением ЭВМ ПК-4 Способность к разработке и обоснованию комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов З 3. ПК-4 ЗНАТЬ: современные инструментальные средства, предназначенные для создания комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов У 1. ПК-2 УМЕТЬ: разрабатывать, исследовать и обосновывать качественные и приближенные методы исследования математических моделей различных объектов и явлений, а также модифицировать существующие методы У 1. ПК-3 УМЕТЬ: разрабатывать, исследовать и обосновывать новые математические методы моделирования различных объектов и явлений и модифицировать существующие методы Требуемые компетенции выпускников ПК-1 Способность к разработке, обоснованию и тестированию эффективных численных методов с применением ЭВМ Планируемые результаты обучения по образовательной программе аспирантуры ПК-2 Способность к разработке и обоснованию качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений ПК-3 Способность к разработке, анализу и исследованию математических методов моделирования различных объектов и явлений ПК-4 Способность к разработке и обоснованию комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Уметь: разрабатывать, обосновывать и тестировать программные системы, предназначенные для компьютерного моделирования (У 2) У 2. ПК-1 УМЕТЬ: разрабатывать, обосновывать и тестировать эффективные численные методы с использованием современных пакетов численного моделирования с применением ЭВМ У 2. ПК-4 УМЕТЬ: разрабатывать, обосновывать и тестировать комплексы проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Уметь: выбирать, модифицировать, тестировать существующие программные системы, предназначенные для компьютерного моделирования (У 3) У 3. ПК-1 УМЕТЬ: выбирать, модифицировать, тестировать существующие численные методы с использованием современных пакетов моделирования У 3. ПК-4 УМЕТЬ: выбирать, модифицировать и тестировать существующие комплексы проблемноориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов Требуемые компетенции выпускников ПК-1 Способность к разработке, обоснованию и тестированию эффективных численных методов с применением ЭВМ Планируемые результаты обучения по образовательной программе аспирантуры Владеть: методами обоснования выбора существующих программных систем, предназначенных для компьютерного моделирования (В 1) Владеть: методами обоснования математических моделей объектов и явлений, новых методов их моделирования (В 2) ПК-2 Способность к разработке и обоснованию качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений ПК-3 Способность к разработке, анализу и исследованию математических методов моделирования различных объектов и явлений В 1. ПК-1 ВЛАДЕТЬ: методами обоснования выбора современных пакетов моделирования ПК-4 Способность к разработке и обоснованию комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов В 1. ПК-4 ВЛАДЕТЬ: методами обоснования выбора инструментальных средств, предназначенных для создания комплексов проблемно-ориентированных программ для моделирования предметных областей и проведения вычислительных экспериментов В 2. ПК-2 ВЛАДЕТЬ: методами обоснования качественных и приближенных методов исследования математических моделей различных объектов и явлений, методами В 2. ПК-3 ВЛАДЕТЬ: методами обоснования новых математических методов моделирования различных объектов и явлений
