рабочая программа по обществознанию 8 класс

Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Приволжска
Рассмотрено
Руководитель МО
__________/Зобнина Т.А.
Протокол № 1 от
«28» августа 2013г.
Согласовано
Заместитель директора по УР
МКОУ СОШ №1
_________/Волгина С.Б.
«28» августа 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету: обществознанию
8 класс
Утверждаю
Директор МКОУ СОШ №1
____________/ Горлатенко В.Г.
Приказ № 78
от 01.09.2013
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 8 КЛАССЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программе Л.Н.Боголюбова, Н. И.
Городецкой и др., без изменений и добавлений. Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой
структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социальнопсихологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного
времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для
реализации
гражданских
прав
и
обязанностей.
Цели курса:
— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов
деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и
самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей,
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета
«Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в
социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного
общего образования являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам
ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной
социальной практике:
на использование элементов причинно-следственного анализа;
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления,
оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.),
выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для
корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки,
передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или
будущей профессиональной деятельности.
Рабочая программа составлена к учебникам:
 Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М.: Просвещение, 2009.
 Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М.: Просвещение, 2009.
 Обществознание. 8 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— М.: Просвещение, 2010.
 Обществознание. 9класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— М.: Просвещение, 2011.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 8 КЛАССЕ
Планирование рассчитано на 2 часа в неделю (34 часа).
Учебник Обществознание. 8 класс: учеб для общеобр учр/ Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова.-М.: Просвещение, 2010
Количество контрольных работ -4
№
Тема урока
1
Человек, индивид,
личность
Кол- Тип урока
во
часов
2
Урок
изучения
нового
Элементы содержания
Понятия человек, индивид,
индивидуальность, личность,
социализация личности,
адаптация, агенты
социализации, жизненный
выбор, смысл жизни.
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
Знать основные
положения и
понятия урока, уметь
рассуждать,
предполагать, делать
выводы, доказывать
Вид контроля,
измерители
Домашнее Дата
задание
Ответить на
вопросы
учебника,
письм. творч.
задание.
П. 1
2
Общество как форма
жизнедеятельности
людей
1
Комбинированный
Общество и общественные
отношения. Сферы жизни
общества. Социальные
нормы. Ступени развития
общества.
Эволюция и революция.
Реформа. Глобализация и
глобальные проблемы
современности.
3
Развитие общества
2
Комбинированный
4.
Практикум по теме
«Личность и
общество»
1
Урок
повторения
и
обобщения
Соотношение понятий
человек и общество.
5.
Сфера духовной
жизни
1
Урок
изучения
нового
Духовная сфера жизни
общества. Культура
внутренняя и внешняя.
Развитие современной
российской культуры.
6.
Мораль
1
Комбинированный
Основные ценности и нормы
морали. Добро и зло.
Справедливость. Моральные
идеалы.
7.
Долг и совесть
1
Комбини-
Долг. Ответственность. Долг
свою точку зрения
Знать основные
положения урока.
Уметь доказывать,
сравнивать.
Знать основные
положения урока,
уметь доказывать и
обосновывать свое
мнение, делать
выводы.
Знать основные
положения темы.
Решать
познавательные и
проблемные задания.
Знать основные
положения урока,
уметь работать с
текстом, находить
главное, делать
выводы.
Знать основные
положения урока,
уметь доказывать и
обосновывать свою
точку зрения.
Уметь работать с
Ответить на
вопросы
учебника.
П. 2
Решить задания
к теме
П. 3
Контрольное
тестирование
Анализ статист.
Данных, ответ
на вопросы
учебника
П. 4
Ответы на
вопросы и
решение
заданий
параграфа
Сочинение
П. 5
П. 6
рованный
общественный и долг
моральный. Совесть.
8.
Моральный выбор –
это ответственность
1
Комбинированный
Моральный выбор.Свобода и
ответственность.
9.
Образование
1
Комбинированный
10. Наука в современном
обществе.
2
Комбинированный
Образование. Основные
тенденции в развитии
современного образования.
Ступени образования.
Самообразование.
Наука. Система
наук.Особенности научных
знаний и
деятельности.Нравственные
принципы ученого. Основные
тенденции в развитии
современной науки.
11. Религия как одна из
форм культуры
1
Комбинированный
1
Урок
повторения
12
Итоговый урок по
теме «Духовная
Религия. Особенности
религиозной веры. Роль
религии в жизни общества.
Религиозные организации.
Свобода совести и свобода
вероисповедания.
Значение и место духовной
культуры в жизни общества
текстом,
обосновывать свою
точку зрения.
Уметь анализировать
собственные
практические
поступки, давать им
оценку
Знать основные
положения урока,
уметь выделять
главное, работать с
текстом.
Знать основные
положения урока,
выделять в тексте
главное,
обосновывать свою
точку зрения.
Творческое
задание
П. 7
Ответы на
вопросы
параграфа,
составление
схемы
Конспект.
П. 8
Знать основные
положения урока.
Решать проблемные
вопросы.
Анализ
ситуаций.
Ответы на
вопросы
параграфа
П. 10
Знать основные
положения темы.
Анализ и
решение
П. 9
сфера»
и
обобщения
13. Экономика и ее роль в
жизни современного
общества.
1
Урок
изучения
нового
Потребности и ресурсы.
Ограниченность ресурсов.
Свободные и экономические
блага. Экономический выбор
и альтернативная стоимость.
Знать основные
положения урока.
Делать выводы,
предполагать.
14. Главные вопросы
экономики
1
Комбинированный
Экономическая
эффективность.
Экономические системы.
Знать основные
положения урока,
уметь сравнивать,
анализировать.
15. Собственность
1
Комбинированный
Имущественные отношения.
Право собственности.
Физические и юридические
лица. Формы собственности.
Защита прав собственности.
16. Рыночная экономика
1
Комбинированный
Рынок и условия его
функционирования.
Конкуренция. Закон спроса и
предложения.
17. Производство- основа
экономики
1
Комбинированный
Производство. Товары и
услуги. Факторы
производства.
Производительность.
Знать основные
положения урока,
уметь излагать
материал в форме
схем, решать
проблемные задания.
Знать основные
положения урока,
уметь решать
экономические
задачи.
Знать основные
положения урока,
уметь раскрывать
смысл
познавательных
и проблемных
заданий
Ответ на
вопросы
учебника,
составление
таблицы.
П. 11
Решение
познавательных
задач,
составление
таблицы.
Решение
заданий
учебника. тест
П. 12
Ответы на
вопросы
параграфа,
решение задач,
тест
Ответы на
вопросы и
задания
учебника, тест
П. 14
П. 13
П. 15
экономических
понятий,
анализировать
экономические
ситуации.
Предпринимательство и его
роль в экономике. Функции
предпринимательства. Цели
фирмы и ее организационноправовые формы
Государство и экономика.
Налоги. Государственный
бюджет.
Знать основные
положения урока,
уметь сравнивать,
составлять алгоритм
действий.
Знать основные
положения урока.
Уметь применять
знания на практике.
Знать основные
положения урока и
уметь применять их
на практике
Творческое
задание
П. 16
Решение
познавательных
и проблемных
задач, тест
Творческое
задание
П. 17
Знать основные
положения урока и
уметь применять их
на практике,
анализировать
жизненные ситуации
Решение
заданий
учебника
П. 19
18.
Предпринимательская
деятельность
19
Роль государства в
экономике
1
Комбинированный
20
Распределение
доходов
1
Комбинированный
Доходы граждан.
Прожиточный минимум.
Потребительская корзина.
Неравенство доходов.
Социальные выплаты и
социальное обслуживание.
21
Потребление
1
Комбинированный
Семейное потребление.
Семейный бюджет.
Сбережения. Страховые
услуги. Права потребителей
1
Комбинированный
Разделение труда и
специализация.
П. 18
22
Инфляция и семейная
экономика.
1
Комбинированный
Номинальные и реальные
доходы. Инфляция. Формы
сбережений граждан.
Банковские услуги.
Знать основные
положения урока и
уметь применять их
на практике.
Анализировать
ситуации.
Решение
практических
задач
П. 20
23
Безработица, ее
причины и
последствия
1
Комбинированный
Безработица и занятость.
Причины и последствия
безработицы. Роль
государства в обеспечении
занятости.
Знать основные
положения урока.
Уметь делать
выводы,
анализировать
информацию.
Таблица, тест
П. 21
24
Мировое хозяйство и
международная
торговля
1
Комбинированный
Мировое хозяйство. Внешняя
торговля. Внешнеторговая
политика. Обменные курсы
валют.
Знать основные
положения урока,
уметь работать с
текстом, делать
выводы.
Ответы на
вопросы
параграфа
П. 22
25
Итоговый урок по
теме «Экономическая
сфера жизни
общества»
1
Экономическая деятельность
человека
Знать основные
положения темы,
уметь решать
практические
задания
Контрольное
тестирование
26
Социальная структура
общества
2
Урок
повторения
и
обобщения,
контроля
знаний
Урок
изучения
нового
Социальная структура
общества. Социальная
мобильность. Многообразие
Знать основные
положения темы и
уметь применять их
Ответы на
вопросы и
решение
П. 23
социальных групп.
Социальные конфликты и
пути их разрешения.
на практике.
Анализировать и
делать выводы
заданий
параграфа, тест
Знать основные
положения урока.
Уметь применять их
на практике, делать
выводы,
анализировать.
Знать основные
положения урока,
делать выводы.
Ответы на
вопросы,
решение
практических
заданий, тест
П. 24
Ответы на
вопросы
учебника,
творческое
задание
Творческое
задание
П. 25
27. Социальные статусы и
роли
1
Комбинированный
Социальный статус.
Социальная роль. Гендерные
ролевые установки.
Нации и
межнациональные
отношения
1
Комбинированный
Этнос. Этническая группа.
Межнациональные
отношения.
1
Комбинированный
Отклоняющееся поведение,
его причины и виды.
2
Уроки
обобщения
материала
Деятельность человека в
различных сферах жизни
общества
28
29. Отклоняющееся
поведение
30
Итоговый урок по
теме «Социальная
структура общества»
Итоговый урок по
курсу
Знать основные
положения урока,
применять их на
практике
Знать основные
положения курса,
уметь объяснять
основные понятия.
Контрольное
тестирование,
практикум
П. 26