Общая характеристика курса Название курса, фамилия преподавателя Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям: основы академической работы Перлов А.М., к.и.н. Как давно курс читается в РГГУ; если курс читается в настоящий момент или в весеннем семестре, укажите, пожалуйста, для каких потоков. В Институте европейских культур (с 2007 г. – МУНЦ «Высшая школа европейских культур» РГГУ) под названиями «Стратегии исследовательской работы», «Конвенции академического сообщества», «Основы академической работы» ит.д. курс читался с 2002 г. В осеннем семестре 2012 г. читается магистрантам-культурологам I курса МУНЦ «Высшая школа европейских культур» и кафедры истории и теории культуры ФИИ РГГУ по четвергам в 19.10; предполагается закончить курс магистрантской конференцией 14-15 декабря. Кому адресован курс: какому уровню образованию (бакалавры, магистранты, аспиранты); какого рода специальные знания уже необходимы обучающемуся для плодотворного участия в курсе? Курс адресован магистрантам или бакалаврам и специалистам-старшекурсникам гуманитарных специальностей (в меньшей степени – представителям социальных дисциплин). Очень желателен опыт написания исследовательских (т.е. уже нереферативных, не-компилятивных работ), но обязательным условием участия в курсе это не является. Объем курса в аудиторных часах, в часах самостоятельной работы студента. Предполагается ли написание студентами самостоятельных письменных работ, в каком объеме и насколько темы могут быть связаны с собственными исследовательскими и квалификационными проектами студентов? В осеннем семестре 2012 г. объем курса составляет 26 аудиторных часов; с учетом интерактивных форм (коллоквиумы с докладами студентов, конференция и т.д.) и большого количества самостоятельно выполняемых заданий общий upload следует оценить примерно в 150 часов работы студента. Для уже весьма опытного и способного автора, или, допустим, для вольнослушателя, намеренного выполнять не все задания, объем самостоятельной работы может оказаться существенно меньше. Программу курса с указанием требований к самостоятельным работам см. по адресу http://aperlov.narod.ru/ar/2012_programma_mssi.doc. Связь с собственными исследовательскими и квалификационными проектами магистрантов является не просто желательной, но необходимой для успешного выполнения заданий! Предусматривается ли в рамках курса (обязательная) работа на иностранных языках: освоение определенных источников, подготовка самостоятельных заданий? Нет. В рамках курса предлагаются несколько немецких и английских источников, но работа с ними является совершенно факультативной. Какова система отчетности по курсу? См. раздел «Очетность» в программе http://aperlov.narod.ru/ar/2012_programma_mssi.doc. Коротко говоря, предполагается участие в двух коллоквиумах, написание двух аудиторных работ, выполнение пяти самостоятельных письменных заданий и выступление с докладом на итоговой магистерской конференции. Однако необходимая для высшей оценки рейтинговая сумма может быть набрана и при достаточно качественном выполнении только части заданий. Есть ли прямо соответствующие содержанию курса и отчетности (= подготовленные специально для курса) учебные пособия; есть ли электронная площадка (в т.ч. и на платформах дистанционного преподавания - MOODLE, Blackboard и т.п.), на которой могут выкладываться презентации, задания и прочие учебные материалы? Да. В основу курса положены три учебных пособия (Бут У.К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж.М. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов; Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил; Эко У. Как написать дипломную работу). До 2010 года материалы курса выкладывались по адресу http://aperlov.narod.ru/ar.htm, а с 2011 года существует полный дистанционный вариант курса на MOODLE (http://195.90.147.113:32000; гостевое слово – «2012») Ради чего студенту все-таки выбирать этот курс; что он/а от этого приобретет, какие компетенции сформирует? Ради того, чтобы: 1) Научиться писать исследовательские квалификационные (в гуманитарных дисциплинах) работы уровня магистерской диссертации и знать, к каким справочным материалам и учебникам обращаться в случае возникновения проблем. 2) Познакомиться с технологиями решения конкретных исследовательских задач (от выбора и уточнения темы и до исправления логики текста); научиться делать необходимые при обдумывании исследовательского проекта «рабочие материалы». 3) По возможности избавиться от неуверенности перед лицом профессионального гуманитарного сообщества и познакомиться с основными практиками его функционирования; с принципами профессиональной коммуникации.