Развернутый календарно-тематический план для 9 класса Задачи. Планируемый результат №

Развернутый календарно-тематический план для 9 класса
Задачи. Планируемый результат
№
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
п/п,
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагоннодат
модель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
а
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
уро
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
ка
уроков
ся
онная
уровень
уровень
1 Введение. История Истори Объясните Беседа, Индиви Знать:
Развити Энциклопед
Знать:
___ отечественной
кольнослово
дусвязь
отражение е
и-ческий
_ литературы
навыков словарь
как дитерат иллюстрат учителя, ально- литературы эпохи
урный ивная
создание коллект и истории, создания работы юного
отражение
процесс
тезисов ив-ная понятие
произведен с
литературов
особенностей
Литера Комбинир по
историко- ия в его учебной еда / сост.
культурнотурные ован-ный материал
литературн проблематикнигой. В.И.
исторического
направ урок с
у
ый
ке и языке.
Новиков.развития нации
Цель:
познакомить ления элементом учебника.
процесс.
Продукти
М.:
школьников
с Род
школьной
Продуктив вный
Педагогика,
учебником,
дать литерат лекции
ный
уровень:
1988. – 416
учащимся
уры
уровень: Р К, СП
с.
представление
о Жанр
своеобразии
курса
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
литературы 9 кл.,
связи художественной
литературы
и
истории, своеобразии
развития
русского
литературного
процесса в отличие от
европейского.
2-7 Из древнерусской
Светска Объясните Рассказ
льноучителя,
литературы. Слово о я
литерат иллюстрат беседа,
полку Игореве
ивная,
опорные
– 6 ч. (в т.ч. 1 РР-кл. ура
Церков поисковая записи,
соч)
Цель: активизировать ная
работа в
знания о фольклорных литерат
группах
жанрах, изучить
ура
по
специфику жанра
Фолькл
анализу
исторической песни, ор
текста,
___ песни-плача,
Жанр
выразите
__ проследить отражение Слово
льное
в песнях
Тема и Комбинир чтение,
Индиви Знать
Развити
Уметь
дуальна
дать
е
я,
историческ обзорную навыков
коллект ую основу,
работы
ив-ная, идеи,
характерис с
группов образную тику
текстом
ая
систему
древнерусс (вырази
«Слова
о кой
тельполку
ного
Игореве» литератур чтения,
ы,
литерат
Уметь
выявить
выполнять ур-ного
идею,
литератур анализа)
Древнерусск
ая
литература:
кн. для
учителя. –
М.: Олимп,
2000.- 618 с.
Золотарева
И.В.,
Егорова
Н.В.
Универсаль
ные
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
___ исторической памяти
__ народа.
Система уроков:
1/2. Своеобразие
___ древнерусской
__ литературы
___ 2/3. Сюжетно__ композиционные
особенности «Слова о
___ полку Игореве»
__ 3/4. Тема России в
«Слове…»
4/5. Художественное
___ своеобразие
__ «Слова…»
5/6. Фольклорные,
языческие и
христианские мотивы
и символы в
«Слове…»
6/7. РР1. Сочинение 1
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
мотив ован-ный сочинени
образную ный
, умения поурочные
Хронот урок
е,
систему
анализ
работать разработки
оп
Комбинир краткий
произведен текста,
в группе по
Образ ован-ный конспект
ия,
систематиз
литературе:
Изобраз урок
учебника.
выразитель иро-вать
9 класс. –
ино читать материал
М.: ВАКО,
тельно- Практику
отрывок из схематиче
2011. – 416
выразит м
"Слова…", ски
с.
ель-ные Практику
создавать Продуктив
средств м
краткий
ный
а
конспект уровень:
Художе Практику
учебника, КУЛЬТ
стм
писать
венные
сочинение
приемы
Продуктив
Фолькл Контрольн
ный
ор-ные ый урок
уровень: К.,
приемы РР.
Р, СП
Автор
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
8- Из литературы
Класси Объясните Школьна Коллек Знать
Развити Басовская
Уметь
17 XVIII века. М.В.
цизм
льноя лекция, тив-ная, характерны презентова е
Е.Н. Русская
Сентим иллюстрат чтение группов е
черты ть
навыков словесность
Ломоносов. Г.Р.
ента- ивная,
материал ая,
классицизм литератур группов в
Державин. Д.И.
лизм
поисковая а
индиви а
ное
ой и
художествен
Фонвизин. А.Н.
учебника, дуи
произведе индивид ном
Радищев. – 10 ч. (в Принци
выборочн альная особенност ние,
уосмыслении
т.ч. 1 ч. РР, 3 вн. чт.) п «трех
Цель: сформировать единств
ое
и русского сопоставля альной : учеб. для 8
представление о
»
конспект
классицизм ть и
работы кл. ср. шк. –
предпосылках
Ода
ирование,
а,
общие обобщать с
М.: ЦГО,
развития и специфике Трагеди
письменн
сведения о разные
текстом 1996. – 414
русской литературы я
ые
жизни
и произведе (вырази с.
___ XVIII века,
Комеди Комбинир ответы на
творчестве ния одного тельЗолотарева
__ рассмотреть русскую я
. урок
проблемн
изученных стиля и
ного
И.В.,
литературу в
Сентим изуч.
ые
авторов,
направлен чтения, Егорова
контексте
еннового с вопросы,
литературн ия,
литерат Н.В.
___ европейской.
тальное элем.
заучиван
ые понятия, выявлять ур-ного Универсаль
__ Система уроков:
путеше школьной ие и
содержание специфиче анализа, ные
1/8. Предпосылки и ствие лекции
выразите
изученных ские
чтения поурочные
тенденции развит.
Комбинир льное
произведен черты.
наизусть разработки
русской литер. в
ован-ный чтение
ий.
по
Понимать )
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
ХVIII столетии в
урок
наизусть,
значение
литературе:
Уметь
___ контексте мировой
внеклассн в группах
анализиров творчества
9 класс. –
__ лит.
ого чт.
-анализ
ать
Ломоносов
М.: ВАКО,
2/9. Внеклассное
поэтическ
поэтически а для
2011. – 416
Комбинир ого и
й текст,
развития
с.
чтение 1. Шекспир.
ован-ный драматич
конспектир русской
Слободская
Гамлет.
Вечные образы и
урок вн. еского
овать
культуры.
Н.И.
___ темы в трагедиях
чт.
текста,
учебник,
Продуктив
Зарубежная
__ Шекспира (на
инсценир
анализиров ный
литература.
примере трагедии
ова-ние,
ать драму и уровень:
Материал к
«Гамлет»)
подготов
прозу.
КУЛЬТ,
урокам в 10
___ 3/10.
Внеклассное
Урок
ка
кл. –
Понимать ЦО
__ чтение
углублени презентац
особенност
Волгоград:
2.
Гете.
яи
ий,
и русского
Учитель,
Фауст.
___ Философская
системати индивиду
классицизм
2003. – 64 с.
__ проблематика
и
з. знаний аль-ных
аи
вечность
образов
Урок
рефратив
сентимента
трагедии
Гете
системат. ных
лизма.
«Фауст».
знаний
сообщени
Продуктив
___ 4/11. М.В.Ломоносов
Урок
й.
ный
__ – реформатор
развития
уровень: К,
№
п/п,
дат
а
уро
ка
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
русского языка,
стихосложения,
учёный, поэт.
5/12. Г.Р. Державин –
___ поэт и гражданин.
__ 5/13. Значение
творчества
Ломоносова и
___ Державина для
__ развития
поэтического слова.
РР2. Чтение наизусть
___ и анализ.
__ 6/14. Внеклассное
чтение 3.
Особенности
классицистической
драматургии.
Приглашение к
чтению
произведений Ж.-Б.
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
речи
Р, СП
Комбинир
ован-ный
урок
внеклассн
ого чтения
Комбинир
. урок
углублени
я знаний
Комбинир
. урок
изучения
нового
материала
Практику
м
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
Мольера.
7/15. Русская
классицистическая
драматургия.
Д.И.Фонвизин «сатиры смелый
властелин».
8/16. Особенности
сентиментализма.
Творчество А.Н.
Радищева.
9/17. «Путешествие из
Петербурга в Москву»
Умение Русские
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ Романт Объясните Реферати Индиви Знать
Уметь
изм
льновные
дунациональн самостояте предста писатели
XIX ВЕКА - 49 ч.
___ Русский романтизм – Баллада иллюстрат сообщени альная, ые
льно
влять
XXI- начала
__ 2 ч..
Элегия ивная
я,
коллект особенност подготавл научное XX века:
Цель: понять
составлен ив-ная и русского ивать
и сообщен Библиогр.
национальные
ие
роматизма, представля ие,
слов. / Сост.
особенности русского
тезисного
основ-ные ть
работать В.А.
роматизма,
плана,
темы,
рефератив с
Котельнико
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
систематизировать
заучивани
мотивы,
ные
аудитор в и др. – М.:
___ полученные в ср. кл.
еи
жанры
сообщения ией,
Просвещени
__ знания.
Изучение выразител
поэзии
,
владени е, 1995.
Система уроков:
нового с ьное
Жуковског анализиро е устной Золотарева
1/18. Становление и
элем.
чтение
о.
вать
речью, И.В.,
___ развитие русского
школьн. наизусть
выступлен навыкам Егорова
Уметь
__ романтизма в первой
лекции,
выразитель ия
и
Н.В.
четверти XIX.
беседы
но читать товарищей выразит Универсаль
2/19. Творчество В.А.
Комбинир
стихотворе , выявлять ельного ные
Жуковского.
. урок
ния
черты
чтения поурочные
системати
наизусть. романтиче наизусть разработки
з. и
Продуктив ского
.
по
углубл.
ный
направлен
литературе:
знаний
уровень: Р, ия
в
9 класс. –
К, ЦО, СП произведе
М.: ВАКО,
ниях
2011. – 416
русской
с.
№
п/п,
дат
а
уро
ка
литературы
Продуктив
ный
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
уровень: К,
КУЛЬТ.
20- А.С. Грибоедов – 10 Комеди Объясните Реферати Индиви Знать
Уметь
Уметь Русские
29 ч. (1 РР – 1 кл.соч) я
льновные
дубиографию выявить связно писатели
Цель: рассмотрев
Трагико иллюстрат сообщени альная, Грибоедова, нравственн излагать XXI- начала
основные вехи
ме-дия ивная,
я,
группов творческую ый
мысли, XX века:
творческой биографии Черты поисковая составлен ая,
историю
конфликт предста Библиогр.
писателя, изучить
классиц
ие
коллект комедии; в комедии. влять
слов. / Сост.
проблематику,
изма и
тезисного ив-ная сюжет,
Продуктив презента В.А.
специфику жанра и реализм
плана,
язык
ный
цию,соо Котельнико
образов комедии
а
анализ
комедии, уровень: К, бщение, в и др. – М.:
___ «Горе от ума».
Вольны
текста,
технологию ЦО.
работать Просвещени
__ Система уроков:
й стих Изучение составлен
тестовой
с
е, 1995.
1/20. А.С. Грибоедов: Двуеди нового с ие
работы.
аудитор Золотарева
личность и судьба.
ный
элем.
таблиц,
ией,
И.В.,
Уметь
Комедия «Горе от
моноло школьн. подготовк
определять
владени Егорова
___ ума»: смысл названия г
лекции и а
проблемати
е устной Н.В.
__ и проблематика
индивид. индивиду
ку,
речью, Универсаль
произведения.
сообщ.
аль-ных
работать с
навыкам ные
___ 2/21. Специфика
Комбинир. сообщени
тестом,хара
и
поурочные
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
__ жанра, особенности
урок
й,
ктеризоват
выразит разработки
сюжета и композиции.
презентац
ь образы,
ельного по
___ 3/22. Искусство
Практику ий,
выполнять
чтения литературе:
__ построения интриги.
м
инсценир
литературн
наизусть 9 класс. –
4/23. Общественный и
ование,
ый анализ,
,
М.: ВАКО,
___ личный конфликт в
Практику чтение
отвечать на
инсцени 2011. – 416
__ произведении.
м
наизусть,
проблемны
рования. с.
5/24. «Век нынешний
е вопросы,
и век минувший».
Практику
писать
___ Чацкий и фамусовская
м
сочинение.
__ Москва.
Продуктив
6/25 Мастерство
ный
___ драматурга в создании
Практику
уровень: Р,
__ характеров комедии.
м
К, , СП
7/26 Образность и
___ афористичность ее
Комбинир.
__ языка.
урок
8/27 Комедия «Горе от
ума» и современность:
Комбинир.
типичность героев и
урок
___ ситуация, вечность
№
п/п,
дат
а
уро
ка
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
__ образов и языка.
9/28. Комедия в
___ русской критике.
Урок
__ Решение тестов в
обобщени
формате части В.
яи
10/29. РР 3.
контроля
Сочинение 2 в
РР
формате С5.
30- А.С. Пушкин – 16 (в Романт Объясните Чтение и Коллек
45 т.ч. 1 РР – 1 кл.соч.). изм
льноконспект тивЦель: глубоко изучить Поэма иллюстрат ирование ная,
творчество Пушкина, Реализ ивная и
учебника группо
понять особенности м
поисковая , ответы вая,
его творческого пути, Пароди
на
индиви
понять универсализм я
проблемн дуПушкина, его
Малень
ые
альная
гениальность. знать кая
вопросы,
проблематику,
трагеди
решение
жанровую специфику я
тестов,
его произведений,
Лириче
составле
___ характеристику
ский
ние
Знать
Понимать Развити Русские
основные взаимосвя е
писатели
периоды
зь
навыков XXI- начала
творчества творчеств чтения и XX века:
Пушкина, а с
конспек Библиогр.
содержание историчес тирован слов. / Сост.
всех
кими
ия
В.А.
программн обстоятел учебной Котельнико
ых
ьствами, книги, в и др. – М.:
произведен биографие составле Просвещени
ий,
й,
ния
е, 1995.
основные культурой таблицы Архангельск
темы и
,
ий А. Н.
Знать
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
__ образов.
герой Ур. нов. таблицы,
мотивы,
точку
самосто Стихотворн
Система уроков:
Народн матер. с устный и
авторскую зрения
ятельног ая повесть
___ 1/30. Жизненный и
ая
элем. шк. письменн
точку
Пушкина о отбора А. С.
__ творческий путь А.С. драма лекции
ый
зрения
и
материа Пушкина
Пушкина.
Стихот Комбинир анализ
характерн ла,
“Медный
Уметь
___ 2/31. Темы, мотивы и вор-ная ур.
лирики и
выразитель ые цитаты устной и всадник”. –
__ жанровое
повесть
прозы,
но читать по темам: письмен М., 1990.
многообразие лирики. Роман в Практику выразите
наизусть
поэт и
ной
Сурат И.З.
3/32. «Чувства добрые стихах м
льное
лирику,
поэзия,
монолог Пушкин:
я лирой пробуждал» Истори
чтение
работать с творчеств ичесБиография и
___ (лирический герой и чес-кая
наизусть
учебником, о, вечный кой и
лирика.
__ нравственное
повесть
поэзии
литературо конфликт, диалоги Проблемы.
содержание лирики Онегин Практику сочинени
ведческой патриотиз чес-кой Разборы.
___ Пушкина).
ская
м
е,
статьей
м,
речи
Заметки.
__ 4/33. Свободолюбивая строфа
различны
Продуктив милосерди
Отклики. лирика Пушкина
Лириче Практику е виды
ный
е, любовь,
М.:
___ 5/34 Тема любви и
ское
м
пересказа
уровень: Р, смерть,
Наследие,
__ дружбы в лирике
отступл
и
ЦО, К
гениально
1999. - 240
Пушкина
ение
Практику коммента
сть и др.
с.
___ 6/35 Тема поэта и
Поэтик м
рия,
Продукти
Баевский
__ поэзии в лирике
а
цитатный
вный
В.С.
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
Пушкина
Лейтмо Школьны план.
уровень:
Доминанты
7/36Эволюция
тив
й семинар
СП
художествен
творческого сознания Хронот
ной
___ Пушкина: от
оп
эволюции
__ романтизма к
Комбинир
Пушкина //
реализму (на примере
урок
Известия
малых жанров)
новых
РАН. Серия
___ 8/37. «Евгений
знаний
литературы
__ Онегин»: специфика
и языка. жанра, сюжет,
Практику
1999. - Т.58,
___ композиция,
м
N 2. - С.23__ творческая история.
33.
9/38 Сюжетная линия
Проблемн
Басина М. В
___ Онегин-Ленский
ая
садах лицея.
__ 10/39 Онегин: типаж
дискуссия
На брегах
или
Практику
Невы:
___ индивидуальность?
м
докум. пов.
__ 11/40 Образ Татьяны в
–
произведении.
Комбинир
Ленинград:
___ Татьяна и Ольга.
. урок
Дет. лит.,
__ 12/41 Сюжетная
1988.- - 357
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
___ линия ТатьянаКомбинир
с.
__ Онегин.
. урок
Золотарева
13/42 Образ автора в
Практику
И.В.,
произведении.
м
Егорова
___ 14/43 Роль
Н.В.
__ лирических
Универсаль
отступлений.
Комбинир
ные
Художественное
. урок с
поурочные
___ своеобразие
элем.
разработки
__ произведения.
контроля
по
15/44 Роман «Евгений
литературе:
Онегин» в русской
РР
9 класс. –
критике.
М.: ВАКО,
Самостоятельная
2011. – 416
работа в формате
с.
части В.
16/45.
РР.4.
Сочинение 3.
46- М.Ю. Лермонтов – Байрон Объясните Чтение Индиви Знать
Понимать Развитие Шан-Гирей
56 11 ч. (в т.ч. 1 РР – 1 ический льноучебника дуосновные причины устной А.П. М.Ю.
герой иллюстрат ,
альная, этапы
драматизмамонолог Лермонтов//
кл.соч.)
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
Цель:
изучив Филосо ивная,
конспект коллект творческог лермонтовсичес-кой М.Ю.
исторический
и фский поисковая ирование ив-ная, о пути
коо
речи,
Лермонтов в
литературный
фон роман
критичес группов Лермонтов мировоззре навыков воспоминан
1830-1840-х
годов,
кой
ая
а,
ния,
выразит иях
понять
специфику Психол
литерату
специфику специфику ельного современни
творчества
о-гизм
ры,
романтизма психологиччтения, ков. - М.:
___ Лермонтова
как Психол
ответы на
поэта,
еской
сочинен Художестве
_ наследника
и огическ Комбин. проблемн
основные прозы,
иянная
оппонента Пушкина.
ая ур. нов.
ые
произведен связь
размыш литература,
Система уроков:
проза матер. с вопросы,
ия, их
композици ления, 1989
___ 1/46. Жизненный путь Психол элем.
анализ
сюжеты и и
умение Нестор
__ и
мировоззрение огическ школьн. лирики и
проблемати произвееде аргумен Котляревски
М.Ю. Лермонтова.
ий лекции
прозы,
ку.
ния и
тировать й. М. Ю.
___
портрет Практику выразите
литературе художестве свою
Лермонтов.
__ 2/47.
Проблематика Образ м, РР
льное
Продуктив нного
точку
Личность
поэзии Лермонтова. рассказ (чтен.
чтение
ный
мировиден зрения, поэта и его
3/48.
Кризис чика стихов.) наизусть
уровень:
ия автора вести
произведени
___ романтического
Комбинир лирики,
КУЛЬТ, Р, Продуктив дискусс я. – М.:
__ мировоззрения и его
. урок нов. сочинени
К
ный
ию
Книжный
отражение в лирике
знаний
е, выбор
уровень:
мир, 2009.
___ Лермонтова.
аргумент
ЦО, СП
Лермонтовс
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
__ 4/49.
Эволюция
Практику ации по
кая
лирического
героя
м
темам,
энциклопед
поэзии Лермонтова.
решение
ия / Глав.
5/50
Жанровое
Комбинир тестов в
ред. В. А.
___ своеобразие
и
. урок
формате
Мануйлов. __ сюжетноГИА и
М.: Сов.
___ композиционные
ЕГЭ,
энциклопед
__ особенности романа
дискусси
ия, 1981.
«Герой
нашего
Практику я.
Русские
времени».
м
писатели
___ 6/51.
Система
Практику
XXI- начала
__ рассказчиков
м
XX века:
7/52.
Самоанализ
Библиогр.
героя и авторская
слов. / Сост.
оценка его в романе
Проблемн
В.А.
___ «Герой
нашего
ая
Котельнико
__ времени».
дискуссия/
в и др. – М.:
8/53. Личностные и
урок-суд
Просвещени
социальные
истоки
е, 1995.
индивидуализма
Практику
Золотарева
___ Печорина
м
И.В.,
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
__ Печорин
и
Егорова
психологические
Н.В.
проблемы
Универсаль
___ современной
Комбин.
ные
__ молодежи
9/54.
урок,
поурочные
Образная
система
контроль
разработки
романа
Мастерство
по
психологической
РР
литературе:
обрисовки характеров
9 класс. –
различных
М.: ВАКО,
персонажей
2011. – 416
произведения.
с.
10/55. В.Г. Белинский
о романе и его герое.
Самостоятельная
работа в формате
части В.
11/56.
РР
5.
Сочинение
4
в
формате С5
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
57- Н.В. Гоголь – 11 Цикл Объясните Чтение Индиви Знать
Понимать Развитие Гоголь без
67 (вт.ч.
учебника дуосновные своеобрази устной глянца /
1РР
–
1 рассказ льноов
иллюстрат ,
альная, этапы
е
монолог Сост. Фокин
кл.соч.)
Цель:
глубоко Гротеск ивная,
конспект коллект творческог гоголевскогичес-кой П. – М.:
изучить
творчество Поэма в поисковая ирование ив-ная, о пути
о комизма речи,
Амфора,
автора,
понять прозе
критичес группов Гоголя,
и
навыков 2008. – 432
основные
Образкой
ая
произведен особенност выразит с.
художественные идеи символ
литерату
ия, их
и
ельного Русские
и пафос гоголевской Вставна
ры,
сюжеты и гоголевскогчтения, писатели
прозы:
«видимый я
ответы на
проблемати о лиризма. сочинен XXI- начала
миру
смех
и повесть
проблемн
ку.
Продуктив ияXX века:
незримые, неведомые
ые
ный
размыш Библиогр.
Уметь
ему
слезы»,
вопросы,
выразитель уровень: ления, слов. / Сост.
___ своеобразие
выборочн
но читать и ЦО, СП
обучени В.А.
__ гоголевского комизма
Комбинир ый
анализиров
е
Котельнико
и
особенности
. ур. С
анализ
ать прозу,
чтению в и др. – М.:
гоголевского лиризма,
элем.
прозы,
работать с
и
Просвещени
изучить
поэму
школьн. выразите
учебником,
пониман е, 1995.
___ «Мертвые души».
лекции с льное
литературо
ию
Гоголь в
__ Система уроков:
презент. чтение
ведческой
критиче русской
1/57. Основные этапы
Практику прозы и
статьей,
ских
критике /
№
п/п,
дат
а
уро
ка
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
жизни и творческого
пути Н.В. Гоголя.
___
__ 2/58. Романтизм
ранней гоголевской
прозы и влияние на
нее украинской
___ народной культуры
__ (циклы «Вечера на
хуторе близ
Диканьки»,
«Миргород»).
3/59. Величественное
___ прошлое и ничтожная
__ современность в
повестях и комедиях
Гоголя («Тарас
Бульба», «Ревизор»)
4/60. Тема маленького
человека и
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
м
комедии,
сопоставля
статей Сост. С.
характер
ть,
Бочаров. –
истика
конспектир
М. :
персонаж
овать,
Фортуна
ей,
писать
ЭЛ, 2008. –
Семинар создание
сочинение,
720 с.
словесно
решать
Золотарева
го
тесты,
И.В.,
портрета,
отвечать на
Егорова
Практику домашне
проблемны
Н.В.
м
е
е вопросы.
Универсаль
сочинени
Продуктив
ные
е,
ный
поурочные
решение
уровень:
разработки
тестов.
КУЛЬТ, К,
по
Урок
Р
литературе:
нового с
9 класс. –
элем.
М.: ВАКО,
лекции,
2011. – 416
беседы
с.
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
___ натуралистические
__ тенденции в прозе
Гоголя
(«Петербургские
___ повести»: «Нос»,
__ «Записки
сумасшедшего»,
«Шинель»)
5/61. «Мертвые души»
___ - вершинное
__ произведение Гоголя
(замысел
___ произведения,
__ творческая история,
жанровое, сюжетное и
___ композиционное
__ своеобразие
произведения).
6/62. Чичиков как
___ новый герой эпохи и
__ как
антигерой.
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
Практику
м
Практику
м
Практику
м
Комбинир
. урок
Практику
м,
контроль
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
Эволюция его образа
Комбинир
в замысле поэмы
. урок
7/63. Души живые и
мертвые:
образы
Контроль,
помещиков
и
РР
чиновников
в
произведении.
Роль
детали
в
поэтике
Гоголя.
8/64. Образ России и
народная
тема
в
поэме.
9/65. Образ автора и
роль
лирических
отступлений.
10/66.
Мастерство
Гоголя-прозаика.
Русская критика о
Гоголе
и
его
творении.
11/67.
Проверочная
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
работа в формате
ЕГЭ.
РР
6.
Сочинение
5
в
формате C5
68- Из
литературы Реализ Объясните Чтение Индиви Знать:
Понимать Развитие Русские
81 второй
льноучебника дуосновные историко- устной писатели
половины м
альная, этапы
культурныймонолог XXI- начала
XIX века – 14 ч. (в Роман иллюстрат ,
Повесть ивная
конспект коллект жизненного контекст ичес-кой XX века:
т.ч. 1 РР)
Цель:
рассмотреть Рассказ
ирование ив-ная, и
эпохи
и
Библиогр.
основные тенденции Драма
критичес группов творческого Знать
диалоги слов. / Сост.
развития
Лирика
кой
ая
пути Н.А. литературн чес-кой В.А.
отечественного
Филосо
литерату
Некрасова, ые
речи,
Котельнико
___ реализма в литературе фс-кая
ры,
Ф.И.
традиции навыков в и др. – М.:
__ 1840-90-х
годов, лирика Комб. ур. ответы на
Тютчева, XIX века, выразит Просвещени
нравственные
и Гражда нов. мат. с проблемн
А.А. Фета, развивающ ельного е, 1995.
___ философские
уроки нская элем. шк. ые
А.Н.
иеся в
чтения, Жизнь и
__ русской классики.
лирика лекц.
вопросы,
Осторовско дальнейше письмен творчество
1/68
Развитие
Комбин. анализ
го,
Ф.М. м
ного
Н.А.
___ традиций
урок
прозаиче
Достоевско Уметь
ответа Некрасова:
__ отечественного
ского,
го,
А.П. самостояте на
матер. для
реализма в литературе
Комбинир поэтичес
Фета,
льно
проблем выставки в
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
1840-90-х годов
. урок нов. кого и
проблемати анализиров ные
школе.- М.:
___ 2/69
Лирическая
знаний с драматич
ку,
ать
вопросы Дет. лит.,
__ Ситуация 50-80-х гг.
использ. еского
жанровую лирическое ,
1987.
ХIХ в.
презент. текстов,
специфику произведен выступл Тюрин В.В.
3/70
Жизнь
и
Комбинир выразите
и
ие и
ения с Некрасов в
творчество
Н.А.
. урок нов. льное
содержание отрывок реферат Чудове. – л.:
___ Некрасова
(стих-е
знаний с чтение
изученных прозы
ивными Лениздат,
__ «Памяти
чтением наизусть,
произведен Продуктив сообщен 1983. – 86 с.
Добролюбова»)
наизусть характер
ий
этих ный
иями,
Жизнь и
4/71
Философское
истика
авторов
уровень: конспек творчество
___ понимание мира в
Комбинир персонаж
КУЛЬТ, тирован Ф.М.
Уметь:
__ поэзии Ф.И. Тютчева
. урок нов. ей,
показать
ЦО
ия
Достоевског
(«С поляны коршун
знаний с создание
основные
о: матер. для
поднялся», «Как весел
чтением словесно
особенност
выставки в
___ грохот летних бурь»)
наизусть го
и
школе.- М.:
__ 5/72 Творчество А.А.
портрета,
поэтическо
Дет. лит.,
Фета («Какая ночь!..»,
Контрольн домашне
го
1993
«Я тебе ничего не
ый урок е
прозаическ
Золотарева
___ скажу…»,
«Какая
сочинени
ого языка
И.В.,
__ грусть!..»)
Школьны е,
Продуктив
Егорова
6/73
Контрольная
й семинар решение
ный
Н.В.
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
работа по анализу
тестов.
уровень: К,
Универсаль
___ лирического текста в
Практику
Р, СП
ные
__ формате ГИА и ЕГЭ.
м
поурочные
7/74 Творчество А.Н.
разработки
___ Островского
как
Комбинир
по
__ новый этап развития
. урок нов.
литературе:
русского
знаний
9 класс. –
национального театра
Школьны
М.: ВАКО,
8/75 «Бедность не
й семинар
2011. – 416
___ порок»:
жанровые
с.
__ особенности,
проблематика,
Урок РР
основной конфликт и
персонажи
___ произведения
__
Комбинир
9/76
Особенности
. урок
судьбы и творчества
новых
Ф.М. Достоевский
знаний с
10/77 Роман «Бедные
элем.
___ люди»: проблематика,
презентац
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
__ образы
главных
ии, лекции
героев,
черты
Практику
реализма
и
м
сентиментальной
___ форме
__ 11/78
РР
7.
Семинар
Подготовка
к
домашнему
сочинению (ответу
на
проблемный
вопрос) по роману
«Бедные люди»
12/79 А.П. Чехов в
жизни и творчестве.
№
п/п,
дат
а
уро
ка
13/80 А.П. Чехов мастер
короткого
рассказа («Душечка»,
«дама с собачкой»,
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
«Смерть чиновника»)
14/81
Внеклассное
чтение 4 по рассказам
Чехова («В человека
все
должно
быть
прекрасно»:
отражение
мировоззрения автора
в его творчестве_.
80- Из литературы ХХ Литерат Объясните Чтение и Индиви Знать
Развитие Золотарева
Уметь
102 века – 22 ч.
ур-ное льнократкое дуособенност презентова навыков И.В.,
Цель:
рассмотреть направл иллюстрат конспект альная, и
ть
группов Егорова
тенденции развития ение
ивная
ирование коллект литературы литератур ой и
Н.В.
___ русской литературы в Поэтич
критичес ив-ная, ХХ
века, ное
индивид Универсаль
__ ХХ веке.
еское
кой
группов общие
произведе у-альной ные
1/80
Своеобразие течение
литерату ая
сведения о ние,
работы с поурочные
___ русской
прозы
и Модерн
ры,
жизни
и сопоставля текстом разработки
__ драматургии рубежа изм
Комбин. ответы на
творчестве ть и
(выразит по
XIX –ХХ вв
Литерат ур. нов.
проблемн
изученных обобщать ель-ного литературе:
2/81
М.
Горький ур-ные матер.
ые
авторов,
разные
чтения, 9 класс. –
___ Челкаш – основная традици нов.
вопросы,
литературн произведе литерату М.: ВАКО,
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
__ проблематика
и
знаний
выборочн
ые понятия, ния одного р-ного 2011. – 416
произведения,
Новато Комбин. ый
содержание стиля и
анализа, с.
система образов.
рство урок
анализ
изученных направлен чтения
___ 3/84 Внеклассное
нов.
произвед
произведен ия,
наизусть
__ чтение 5. Откровения
знаний
ений,
ий.
выявлять ),
души героев в
чтение
специфиче развитие
Уметь
___ рассказах И.Бунина.
Комбинир наизусть
анализиров ские
письмен
__ 4/85 Внеклассное
. урок нов. поэзии,
ать
черты.
ной
знаний
характер
поэтически Понимать монолог
чтение 6.
___ Своеобразие
Комбинир истика
й текст,
ической
__ рассказов А. Куприна
. урок нов. решение
конспектир Продуктив речи
5/86 Серебряный век
знаний
тестов.
овать
ный
русской поэзии
Практику
учебник,
уровень:
___ 6/87 РР 8. Чтение
м, РР
анализиров КУЛЬТ,
__ наизусть и анализ
ать драму и ЦО
поэтических текстов
прозу.
___ Серебряного века
Комбинир
Понимать
__ 7/88
Своеобразие
. урок нов.
особенност
прозы 20-ых годов
знаний
и
8/89 М. Булгаков.
Практику
литературы
Собачье
сердце:
м
ХХ века
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
Система уроков
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
специфика стиля и
Продуктив
жанра, особенности
ный
___ сюжета и композиции,
уровень: К,
__ основная
Р, СП
проблематика
произведения,
Школьны
___ сатирические образый семинар
__ символы в повести
9/90
Внеклассное
Комбинир
чтение 6. Основные
. урок нов.
___ темы
и
мотивы
знаний
__ рассказов
М.
___ Булгакова
__ 10/91 М. Шолохов.
Проблемн
Судьба человека: тема
ая
___ войны,
жизни
и
дискуссия
__ смерти
в
Комбинир
произведении.
. урок нов.
___ 11/92 Резервный урок
знаний
__ 12/93 Можно ли не
Уроксломаться
после
концерт
№
п/п,
дат
а
уро
ка
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
стольких потерь?
13/94
Особенности
___ литературного
__ процесса 50-80-ых гг.
ХХ века.
14/95
Внеклассное
чтение 7. РР 9. Урок
___ концерт «А музы не
__ молчали» (поэзия о
великой
отечественной войне)
___ 15/96 А. Солженицын.
__ Матренин
двор:
проблематика
___ произведения,
__ образная
система,
нравственные уроки
___ рассказа.
__ 16/97
В.
Быков.
Альпийская баллада:
___ проблематика
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
Комбинир
. урок нов.
знаний
Комбинир
. урок нов.
знаний
Урок
контроля
Комбинир
. урок нов.
знаний
Семинар
Семинар
№
п/п,
дат
а
уро
ка
Система уроков
__ произведения.
17/98
Итоговая
___ контрольная работа
__ 18/99
Современный
литературный
процесс
19/100 Внеклассное
чтение
8.
Современная
русская проза 20/101
Внеклассное чтение
9.
Современная
поэзия.
21/102
Своеобразие
русской литературы:
обобщение
Задачи. Планируемый результат
Дидактиче
Вид
и уровень усвоения
Информацио
ская
деятель
Компетенции
Теория
Педагонномодель
литерат
гические
методическо
Учебно-познавательная
обучения.
ности
Информ
уры
средства
е
Продвинут
Типы
учащих Базовый
ациобеспечение
ый
уроков
ся
онная
уровень
уровень
Обобщаю
щий рок
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе для учащихся 9 класса разработана в соответствии с Федеральным
компонентом стандарта основного общего образования на основе Основной образовательной программы
основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» и авторской программы по
литературе, авторы-составители Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. –- М: ООО «Русское слово –
учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).
Программа рассчитана на 102 часа учебного времени из расчета 3 часа в неделю, однако в
соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ №9» на 2014-2015 (продолжительность учебного года
составляет 35 учебных недель, включая 2 экзаменационные недели) количество учебных часов сокращено до
99. Сокращено количество часов на изучение зарубежной литературы на 3 часа за счет сжатия материала.
Срок реализации программы – 1 год. Классных сочинений – 4. Домашних сочинений -2.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1.Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа 5-9 класс;
2. Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Литература: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений: в 2-х
частях. М.: ООО «Русское слово –учебник», 2013.
3.Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Планирование и материалы к учебнику 9 класса.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Содержание
Кол-во часов
Было
3.
Стало
1.
Введение.
1
1
2.
Из древнерусской литературы
6
6
3.
Из литературы 18 века
3
3
4.
Литература 19 века
57
57
5.
Литература 20 века
25
25
Пушкин А. С. «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…»
1.
Из зарубежной литературы
10
7
2.
Итого:
102
99
Список произведений для обязательного заучивания наизусть учащимися 9 класса.
1.
2.
Грибоедов А. С. Горе от ума (монолог Чацкого или монолог Фамусова)
Пушкин А. С. «Анчар»
4. Пушкин А. С. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг…»
5. Пушкин А. С. Евгений Онегин (отрывок)
6. Лермонтов М. Ю. «И скучно и грустно» или «Молитва».
7. Лермонтов М. Ю. «Родина».
8. Блок А. А. «Россия».
9. Есенин С.А. «Отговорила роща золотая…» или «Край любимый! Сердцу снятся…»
10. Маяковский В. В., А. Ахматова, М. Цветаева, Н. Гумилев 1 стихотворение на выбор учащегося
•
•
Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Литература: учебник для 9 класса общеобразовательных
Для учителя:
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента
государственного стандарта общего образования: Методическое письмо // Настольная книга учителя
литературы / Сост. Е.А. Зинина, И.В. Корнута. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. – С. 198 202.
•
Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Литература: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений: в 2-х
частях. М.: ООО «Русское слово –учебник», 2013
•
Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы // Авт.-сост.: Меркин Г.С.,
Зинин С.А., Чалмаев В.А. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 200с.
•
И.В. Золотарёва, C.М. Аникина. Поурочные разработки по литературе.9 класс. М.: «Веко», 2006г.
•
Н.В.Егорова. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2006г.
•
Иллюстративный материал.
Дляучреждений:
учащихся: в 2-х частях. М.: ООО «Русское слово –у