Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская

Материалы
регионального конкурса
«Наша дружная семья – ДОУ, папа, мама, я!» 2015 года
номинация на лучшую сюжетно – ролевую игру «Попробуй,
поиграй!»
воспитателя МБДОУ детский сад «Малыш»
с. Александров-Гай Саратовской области
Поляниной Людмилы Сергеевны
Сюжетно-ролевая игра занимает ведущее место в жизни детей
дошкольного возраста. Ребёнок с увлечением выстраивает сюжеты, стремится к
проигрыванию самых разнообразных ролей, становится более инициативным.
Возросшие возможности позволяют ему выбирать тему и намечать замысел
игры, обустраивать игровое пространство при помощи предметов, использовать
в игре различные атрибуты. Но опыта иногда бывает недостаточно, и мы,
взрослые, должны направить свои усилия на обогащение ролевого поведения и
взаимоотношений детей в игре, которые проявляются через диалог и игровое
действие.
Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»
(возраст 4- 5 лет)
Цель: социализация детей через сюжетно – ролевую игру.
Задачи: расширение знаний детей о труде парикмахера;
формирование игровых навыков и умений;
учить детей брать на себя роль, главную и второстепенную;
воспитывать опрятность, следить за своими волосами.
Оснащение: уголок «Парикмахерская»,
игрушечный набор
инструментов
«Парикмахер»,
игрушечный
телефон,
игрушки
–
заменители, каталоги парфюмерии, журналы стрижек, причёсок.
Создание мотивации:
Воспитатель обращает внимание детей на
стрижку мальчика Арсения. - Как вы думаете, кто может сделать такую
стрижку? (парикмахер). Далее рассматриваем стрижки мальчиков, девочек
(косы, хвостики);
беседуем об уходе за волосами. Можно провести
дидактическую игру «Подбери средства для ухода за волосами».
Ход игры:
Воспитатель предлагает поиграть в парикмахерскую.
Распределяем роли: Мастер (парикмахер, мастер по маникюру, косметолог).
Мастера обустраивают и занимают рабочие места. Обговариваем игровые
действия и поведение. Можно заранее оформить заказ, позвонив по телефону.
Предложила детям привести в порядок волосы куклам.
Дети приходят в парикмахерскую, вступают в диалог с парикмахером,
косметологом, мастером по маникюру. Мастера оказывают услуги (стрижка,
маникюр и пр.); моют голову шампунем, стригут, завивают, сушат волосы
феном, красят ногти лаком, выбирают новое средство для волос (ногтей, кожи
лица, рук).
Клиенты оплачивают услугу, благодарят мастера, уходят.
В конце игры можно отметить самого вежливого клиента, креативность,
внимательность мастера, какие все красивые.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Внимание! Конкурс «Самая лучшая причёска»
Принимают участие девочки. В течение недели мамы соревнуются в
мастерстве по уходу за волосами ребёнка.
Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» (День здорового ребёнка)
(возраст 4-5 лет)
Цель: социализация детей через сюжетно – ролевую игру.
Задачи: обогащение знаний детей о труде врача;
учить детей беречь и заботиться о своём здоровье;
способствовать развитию ролевых отношений в игре,
умению
ролевой диалог.
распределять роли, создавать общий замысел, вести
Оснащение: уголок «Поликлиника»
Ход игры: Дети, кто помогает вылечиться больному человеку?
Дети: Врач.
Воспитатель: Правильно. Врач не только лечит, но он занимается и
профилактикой заболеваний.
Поликлинику посещают не только больные люди, и здоровые люди ходят
за консультацией к врачу.
Вот сегодня в нашей поликлинике - день здорового ребёнка. Сходите со
своими детьми (куклы) на приём к детскому врачу – педиатру, и узнайте, как
развивается ваш малыш, всё ли у него в порядке, сделайте малышу очередную
прививку.
Выбираем врача – педиатра. Врач должен быть умным, знающим,
внимательным, вежливым.
Дети предлагают кандидатуру на роль врача, обосновывая свой выбор.
Врач - педиатр выбран.
Дети берут кукол и идут в поликлинику на приём к педиатру.
Игровые действия: врач осматривает малыша (куклу), слушает,
взвешивает, измеряет рост. Идёт диалог врача и родителя о здоровье малыша. В
ходе диалога необходима помощь воспитателя.
В заключение игры отметить, малыши (куклы) все здоровы. Потому что
их «родители» заботятся о них, и сами растут здоровыми. Для этого ведут
здоровый образ жизни: делают утреннюю гимнастику, хорошо кушают,
совершают ежедневные прогулки, занимаются спортом.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
Организовали выставку «Я хочу здоровым быть!»
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле «Смелый»
(возраст 4-5 лет)
Цель: Создание условий для активной, творческой игровой деятельности.
Начало игры.
Воспитатель предлагает детям поиграть в моряков и отправиться в
путешествие.
- А что для этого нужно? (построить корабль).
Готовим предметно – игровую среду: строим корабль. Наш корабль готов.
При помощи наводящих вопросов помогает распределять роли.
-
Ребята, кого выберем капитаном? (Арнура)
- Почему? (он умеет отдавать приказы, объявлять маршрут)
Воспитатель может принять на себя роль капитана и взаимодействовать с
командой и пассажирами по очереди.
- А кто будет штурманом? (Адыльбек)
Почему? (умеет работать с картой)
А кто будет радистом? (Илья)
Почему? (он умеет хорошо слушать, улавливать радиозвуки)
Кого выберем матросом? (Вову)
Почему? (он умеет выполнять указания)
Кого выберем врачом? (Настю)
Почему? (она знает, где расположено сердце и другие
органы, может определить пульс)
А кто будет выполнять работу кока? (Аня.)
Почему? (она умеет вкусно готовить)
Подготовка к плаванию (атрибуты)
Дети занимают места на корабле и готовят свои рабочие места.
Капитан (шапка капитана, подзорная труба, пультуправления,
компьютер)
Штурман (карта, карандаш, бинокль, штурвал)
Радист (наушники, радар)
Кок (набор посуды, продукты, фартук, колпак)
Доктор (медицинский халат, шапка, медицинский набор)
Сюжетная линия игры. Ролевые диалоги. (Презентация)
Взаимодействие с семьями воспитанников: Родители сделали
деревянную ширму-трансформер, сшили из ткани чехол для корабля и для
военной машины.