НОД В младшей группе по ФЭМП «На арене цирка» Цели: расширить знания детей о цирке, развивать имитационные движения, эмоциональность, развивать активную речь, умение общаться с детьми. Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Задачи: 1.Формировать представление («Познавательное развитие»). детей о разных профессиях в цирке 2.Воспитывать желание быть здоровыми, иметь хорошую физическую подготовку («Физическое развитие»). 3.Развитие связной речи у детей, умение общаться со взрослыми («Речевое развитие»). 4.Приобщать к традициям циркового спорта, умение действовать сообща, сопереживать («Социально-коммуникативное развитие»). 5.Уточнить знания детей по временным представлениям (части суток). Совершенствовать умение определять пространственные направления: вверху, внизу, справа, слева, в центре. Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5 («Познавательное развитие»). 6. Развивать творческие способности, умение выполнять движения под музыку четко и правильно («Художественно-эстетическое развитие»). 7.Формировать познавательный интерес, развитие внимания, воображения («Познавательное развитие»). логического мышления, Оборудование и материалы: модули для арены цирка, билет на каждого ребенка, кукла Петрушка, музыкальное сопровождение, набор геометрических фигур (прямоугольник, круг, треугольник), макет автобуса, картинки: клоун, собака, обезьяна, мячик, лягушка, купол цирка, разноцветные пуговицы, мыльные пузыри, клоунские носы и колпаки, овощи и фрукты, корзина и мешок, канат, шапки лягушек, обручи, «рули» с геометрической фигурой, градусник, кубики, мячики, кегли, косточка для собачки, картинка к игре «Найди отличия», набор деталей для составления автопортрета клоуна. Логика непосредственно образовательной деятельности: Дети под музыку заходят в группу, оформленную под арену цирка. Встают в круг. Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Скажем, здравствуйте, руками, Скажем, здравствуйте, глазами, Скажем, здравствуйте, мы хором, Станет радостно кругом нам! Появляется на ширме Петрушка. Обращает внимание детей наПетрушку, он грустный. Воспитатель: Ребята, посмотрите, Петрушка сегодня у нас в гостях, и он совсем не веселый. Погода хмурая…Как же нам ему подарить веселое настроение? Кажется, я знаю! Я хочу его и вас пригласить… Звучит музыка «Цирк, цирк, цирк» Шаинского. В цирке много сюрпризов.А вы бывали в цирке? Вам понравилось? Здорово! А вы хотели бы оказаться в цирке? (ответы детей) Тогда я предлагаю вам стать участниками большого циркового представления!Давайте построим цирк с помощью геометрических фигур (Показ образца) Конструирование здания цирка из геометрических фигур (прямоугольник, треугольник и круг) Воспитатель:Что нам теперь необходимо, чтобы попасть в цирк? (билеты)Правильно, давайте купим мы билеты.Приготовили ладошки, я буду подходить к вам, а вы будете покупать у меня билет (дети хлопают по ладошке воспитателя, покупают билет)Билеты есть, тогда все вместе дружно считаем от 1 до 5 и отправляемся на автобусе в цирк. Вперед! (садятся в автобус, считают от 1 до 5, едут) Воспитатель:Вот и цирковая арена, займите свои места. Звучит музыка, дети рассаживаются на места. Посмотрите, ребята, это цирк. На арене выступают артисты цирка. Арена какой формы, дети? (ответы детей) А мы не опоздали? Какое время суток сейчас? Какие еще части суток знаете? (ответы детей) Звучит веселая музыка входит клоун. Клоун:Только Сегодня, только сейчас На арене цирка жду я всех вас! Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуй Петрушка! Я спешил, я торопился, чуть с коня я не свалился! На березку налетел, носом два куста задел, а потом 5 раз упал, наконец, я к вам попал! Вы меня узнали? Правильно, я клоун Весельчак. Все делаю и эдак и так! Веселюсь и там и тут, так поэтому зовут! А вас как зовут? (подходит к каждому ребенку, здоровается рукопожатием и знакомиться) Клоун:Ребята, а где же афиша? (ищет в кармане)Теперь не все будут знать, что приехал цирк (вздыхает) Я очень спешил, бежал и видимо обронил плакат по дороге. Воспитатель: Не печалься! Мы с ребятами тебе поможем. Что было нарисовано на плакате? Клоун: Это я хорошо помню, ведь я его рисовал сам! В середине листа был нарисован я, справа от меня собачка, слева – обезьянка, надо мной купол цирка, подо мной лягушка на мячике. (дети, слушая клоуна, выполняют коллективно задание на мольберте) Воспитатель: Проверь, Клоун, так ли получилось у детей, как было на афише. Клоун:Спасибо ребята! Теперьвсе будут знать, что приехал цирк, и обязательно придут на представление. Воспитатель: Ребята, а какие артисты могут выступать в цирке? (гимнасты, жонглеры, канатоходцы, клоуны, дрессированные звери) Клоун: Прежде чем начать наше выступление, мы с вами сделаем хорошую разминку. Вверх ладошки - хлоп, хлоп! По коленкам – шлеп, шлеп! По плечам теперь похлопай! По бокам себя пошлепай! Можем хлопнуть за спиной! Хлопаем перед собой! Вправо можем! Влево можем! И крест – накрест руки сложим! Звучит музыка. Внимание! Внимание! Представление начинается! Ребятишки, не один я к вам пришел, а гостей с собой привел! Не простых гостей – дрессированных зверей! Кого, я не скажу, а загадку расскажу: «В будке спит, дом сторожит, Кто к хозяину идет, она знать дает» Кто это? (собака) Знакомьтесь с собачкой Жучкой, умеет танцевать, прыгать, кувыркаться и даже считать. Только вы будьте очень внимательны. Она может ошибиться. Дидактическая игра «Считай, не ошибись». Счет кубиков, мячиков и кегель, собака лает, дети определяют верное количество предметов. По количеству делают прыжки, наклоны, приседания с хлопком. Собака получает косточку и убегает с арены цирка. Клоун:Ребята, а какой цирковой актер, умеет искусно и ловко подбрасывать и ловить одновременно несколько предметов? (жонглер) И я очень люблю жонглировать (достает из коробки овощи и фрукты и подкидываетих)Что у меня в руках? (овощи и фрукты) Сколько их? (много)Они все перепутались. Помогите мне разложить овощи в мешок, а фрукты в корзинку. Игра «Разложи фрукты и овощи». Что можно мне приготовить из овощей? Из фруктов?(ответы детей) (клоун проходит по канату) Я у всех на виду смело, без заминки, По канату пройду, словно по тропинке. Канатоходцы самые смелые, решительные люди.Они ходят по канату, натянутому в воздухе над ареной цирка. В руках они держат шест, который им помогает удержать равновесие (проходит по канату с гимнастической палкой) Предлагаю стать отважными канатоходцами и пройти дружно по канату. Упражнение «На арене канатоходцы». Дети проходят по канату друг за другом, сохраняя равновесие. А теперь выступают дрессированные лягушки на велосипедах. (Предлагает детям одеть шапочку лягушки) Они должны найти гаражи для своего транспорта. Игра «Найди свой гараж» ( На полу обручи на небольшом расстоянии друг от друга. В каждом обруче геометрическая фигура. Дети берут «рули» с геометрической фигурой и начинают «ехать» по арене. По сигналу каждый должен найти свой «гараж») Клоун: Ребята, а вы любите фокусы? А умеете громко смеяться? А плакать? Покажите! Ой, ой! Сколько слез! Ну- ка соберите все слезы в свою ладошку! Я сейчас соберу ваши слезы в ведерко и отнесу знакомому фокуснику, чтобы он слезинки превратил в смешинки. Под музыку клоун уходит. Слышится звон колокольчика. Воспитатель: В нашем цирке антракт. Все артисты отдыхают. А я превращу вас всех в клоунов. Раздает детям «клоунские» носики и колпачки и под музыку пускает мыльные пузыри. Приглашает на арену ловить пузыри. Подвижная игра «Мыльные пузыри». Звучит колокольчик. Воспитатель: Антракт окончен. Представление продолжается. Под музыку на арене появляется клоун Весельчак. Клоун: Внимание! Внимание! Наше представление продолжается. Давайте дружно похлопаем. На арене цирка выступает сильный, косолапый…медведь. Вход медведя под музыку. Клоун: Вот какой он сильный, Ведро с собой несет, И чего - то нам передает. В ведре яркие пуговицы. Дети составляют нужную последовательность из пуговиц, глядя на костюм медведя. Дидактическая игра «Составь узор». Клоун: А в завершении мы сыграем с вами в игру на внимание. Клоун просит рассмотреть его фотографии и найди отличия. Игра «Найди отличия». Воспитатель: Клоун, спасибо тебе за прекрасное цирковое представление. Клоун:Подождите, я совсем забыл, у меня есть волшебный градусник. По окончанию представления обязательно нужно проверить у всех ли хорошее настроение. (клоун «градусником» измеряет «настроение" и приговаривает: этот мальчик просто чудо, смех его звучит повсюду!Эта девочка болтушка, настоящая хохотушка!) А сейчас измерим настроение у наших гостей. Вижу у них хорошее настроение, все улыбаются и аплодируют нам. Свой день всегда начинайте с улыбки, и тогда у вас будет все в порядке. Дарите всем свои улыбки и пусть все улыбаются вам! А теперь я приглашаю вас в свою мастерскую. Покажите, как вы умеете точно по образцу нарисовать мой портрет из готовых деталей (показывает образец) Клоун: Молодцы, ребята! Помогли мне провести чудное представление. Вы прекрасно справились с заданиями и чудесно выступили на сцене. Представление в цирке закончилось. Спасибо вам! Звучит музыка, клоун уходит с арены цирка. Воспитатель:Все вы были очень хорошими помощниками веселому клоуну. Вы были активны, внимательны, и он не прощается с вами, а говорит «До свидания, до новых встреч!». Вас всех ждет в автобусе сюрприз от клоуна (разноцветные воздушные шары) А нам пора возвращаться обратно в детский сад. Садитесь в автобус и дружно считайте теперь от 5 до 1, и мы отправляемся в путь! Дети с воспитателем и Петрушкой возвращаются в группу. Воспитатель раздает детям разноцветные воздушные шары. Конец