Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству 5 класс Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: • Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897; • Фундаментальным ядром содержания общего образования и Требованиями к результатам основного общего образования, представленными в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования; • Требованиями к результатам освоения основной образовательной программой основного общего образования МБОУ "Беласовская средняя школа; Рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО) для 5 класса составлена на основе авторской программы Л.Г.Савенковой / Интегрированной программы: Изобразительное искусство 5-8 (9)классы / [Л.Г.Савенкова, Е.А. Ермолинская, Е. С.Медкова]. – М. : «Вентана-Граф», 2015. – 200с. Цели обучения: • реализация фактора общего и эстетического развития учащихся; формирование целостного, гармоничного восприятия мира; • воспитание эмоциональной отзывчивости и способности адекватного восприятия произведений разных видов искусства; • развитие нравственных и эстетических чувств, интереса к родной природе, своему народу, уважения к его культуре и культуре других народов; Задачи: • Воспитание устойчивого интереса к изобразительному творчеству, потребности проявить себя в нём, формирование художественных и эстетических предпочтений. • Развитие способности к эмоционально-чувственному и осознанномотивированному восприятию окружающего мира природы и произведений разных видов искусства, развитие воображения и фантазии, повышение творческого потенциала, побуждение к творчеству и сотворчеству в художественной деятельности. • Освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры и дизайна; приёмов работы с различными художественными материалами, инструментами, техниками. • Овладение умением пользоваться выразительными средствами изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными художественными материалами, которые позволили бы адекватно выразить в художественном творчестве представления учащихся об окружающем мире в соответствии с их возрастными интересами и предпочтениями. Развитие опыта художественного восприятия произведений искусства, обогащение знаний и представлений о художественном наследии человечества, своего народа, составляющем гордость и славу всемирной истории искусства. Согласно учебного плана основного общего образования учебный предмет «ИЗО» является обязательным и входит в предметную область «Искусство». На изучение ИЗО в 5 классе отводится 34 часа. Недельная нагрузка – 1 час. Формами организации учебной деятельности учащихся являются теоретические и практические занятия. Используется групповая и индивидуальная самостоятельная работа учащихся. Для достижения поставленных задач используются активные методы обучения: метод проектов, технология уровневой дифференциации, ИКТ – технологии, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие технологии. Формы контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, защита творческого проекта, викторина, тестирование. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета: Личностные результаты: социализация личности, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование понятия о национальной культуре и представления о вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира; мотивацию к учебной и творческой деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за принятое решение: в рисунке, творческой работе; развитие творческого потенциала ученика в условиях активизации воображения и фантазии; развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоциональной отзывчивости на восприятие окружающего мира природы и произведений искусства; развитие навыков сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности; Метапредметными результатами является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений. Познавательные УУД Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.). Коммуникативные УУД Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста. Учиться согласованно, работать в группе: а) учиться планировать работу в группе; б) учиться распределять работу между участниками проекта; в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работ Предметные результаты: сформированность представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; сформированность основ изобразительного искусства с опорой на особенности и своеобразие культуры и традиций родного края; развитость устойчивого интереса к изобразительному творчеству; способность адекватно возрасту воспринимать, понимать, переживать и ценить произведения изобразительного и других видов искусства; индивидуальное чувство формы и цвета в изобразительном искусстве, сознательное использование цвета и формы в творческих работах; развитость коммуникативного и художественно-образного мышления детей в условиях поли художественного воспитания; проявление эмоциональной отзывчивости на красоту природных форм и произведений искусства; развитие фантазии и воображения детей; использование в собственных творческих работах разнообразия цветовых фантазий, форм, объёмов, ритмов, композиционных решений и образов; овладение выразительными особенностями языка пластических искусств (живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна); умение воспринимать изобразительное искусство и другие виды искусства и выражать своё отношение к художественному произведению; использование изобразительных, поэтических и музыкальных образов при создании театрализованных композиций, художественных событий, импровизации по мотивам разных видов искусства; нравственные, эстетические, этические, общечеловеческие, культурологические, духовные аспекты воспитания на уроках изобразительного искусства. Рабочая программа по изобразительному искусству включает в себя следующие разделы: общая характеристика курса, место курса «Изобразительное искусство» в учебном плане, тематическое планирование, критерии оценок, планируемые образовательные результаты, ведущие формы, методы, средства обучения, виды контроля, оборудование, учебнометодический комплекс. 6-7 класс Рабочая программа по изобразительному искусству составлена с учетом требований ФГОС ООО, Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству, авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд» 5-9 классы, под руководством Неменского Б.М.- М. Просвещение, 2010 г. Учебники: 6 класс - автор Неменская Л.А. «Изобразительное искусство», М. Просвещение, 2009, 2014 г.г. 7 класс – автор Питерских А.С., Гуров Г.Е. «Изобразительное искусство» 7 8 М.Просвещение, , 2008, 2015 г Рабочая программа по изобразительному искусству разработана с учетом логики учебного процесса общего среднего образования, межпредметных и внутрипредметных связей, продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на материале изобразительного искусства. Изучение изобразительного искусства в основной школе представляет собой продолжение начального этапа художественно- эстетического развития личности и является важным, неотъемлемым звеном в системе непрерывного образования. Особенности содержания обучения изобразительному искусству в основной школе обусловлены спецификой искусства как социального явления, задачами художественного образования и воспитания, а также многолетними традициями отечественной педагогики. Обучение детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение комплекса следующих результатов. Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе: • в ценностно-ориентационной сфере: — формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров; — принятие мультикультурной картины современного мира; • в трудовой сфере: — формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ; — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; • в познавательной сфере: — умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства. Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе проявляются: • в развитии художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира; • в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти; • в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства; • в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений. Основными содержательными линиями при изучении изобразительного искусства являются: возникновение и виды пластических искусств; язык и жанры изобразительного искусства; художественный образ и художественновыразительные средства живописи, графики, скульптуры, декоративноприкладного искусства; связь времен в искусстве на примере эволюции художественных образов. Основными видами учебной деятельности учащихся являются: восприятие произведений пластических искусств; практическая творческая ддеятельность в различных жанрах, видах, художественных материалах и техниках.