Урок по комедии " Горе от ума"

Урок литературы в 9 классе на тему: ««Век нынешний» и «век минувший» в
комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»»
Цели:
- образовательная: помочь учащимся понять суть личного и общественного
конфликтов пьесы, причину неизбежного столкновения передового человека
с миром крепостников, «негодяев знатных»;
- развивающая: развивать представление о жанре комедии и комическом в
искусстве;
- воспитывающая: воспитывать чувство человеческого достоинства и
неприятия духовного конформизма.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: карточки, тексты комедии, мультимедиа.
Ход урока:
I. Организация работы.
II. Актуализация прежних
карточкам)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
знаний.
(слабые
ученики
работают
по
Вопросы для опроса:
Расскажите об истории создания комедии «Горе от ума».
О каком времени говорится в комедии?
В духе какого направления она написана?(классицизм)
Докажите это. (говорящие фамилии, деление героев, культ разума и
др.)
Вы сказали говорящие фамилии. А что вы можете сказать о фамилии
Чацкого?
А что вы знаете о «комедии классицизма»? (нет авторского
повествования; речь организована в форме диалогов и монологов,
которые обращены не только к другим героям, но и зрителю;
определенные этапы развития конфликта)
1
7. На прошлом уроке мы анализировали 1 действие и сделали вывод,
что в нем происходит зарождение одного из конфликтов. Какого?
(любовного)
8. Помимо этого в пьесе есть и другой, более обширный конфликт. Как
вы думаете, какой? (общественный)
И вот сегодня на уроке мы поговорим и проанализируем данный
конфликт. А поможет нам 2 действие.
III. Изучение нового материала.
- Запись темы урока.
Обратимся к 1 явлению. Что оно собой представляет? (монолог
Фамусова)
Чтение монолога.
1. Что мы видим в этом монологе? (в нем Москва предстает такой, какой
любит ее Фамусов. «Московские тузы» вызывают у него восторг и
умиление)
2. Кто является свидетелем этого монолога? Почему? (бессловесный
Петрушка, который всему подчиняется)
Сразу же после появится Чацкий, который этому устоявшемуся укладу
откажется подчиняться.
И тут звучит другой монолог Фамусова «Вот то-то все вы гордецы»
(с.28-29; спектакль: 42, 10 – 44, 46)
3.Что же выражается в этих словах? (чувство превосходства перед
новым, молодым поколением того времени)
Но Чацкий не молчит, как бессловесный Петрушка, и отвечает
Фамусову.
IV. Что же он отвечает? Просмотр монолога «И точно начал свет глупеть…»
(44, 47 – 46, 15; с.29-30)
V. И что же происходит далее? (Ф. признает в Чацком опасного человека,
он восклицает: «Ах! Боже мой! Он карбонари!»; «Опасный человек!»)
Карбонари - бунтовщик, неблагонадежный человек.
2
VI. Как мы видим здесь происходит схватка Ф. и Ч. Как вы думаете, что
является ее причиной? (Ч. Иначе смотрит на Москву и ее «столпов», и
сам этот факт ставит героя в положение политического противника
Фамусова и его окружения)
VII. Следовательно, какова роль этих двух монологов? (завязка
социального конфликта)
Для того, чтобы лучше понять суть конфликта, составим таблицу,
отражающую взгляды героев на различные проблемы.
Составление таблицы
Чацкий
Фамусов и его окружение
Служба
Образование
Народ
Уклад жизни
VIII. О чем нам говорит данная таблица? (взгляды противоставлены,
следовательно, конфликт неизбежен)
IX. Успокаиваются ли герои? (нет)
X. Явление 5. Монолог Фамусова «Вкус, батюшка, отменная манера…»
(с.37-39; спектакль: 55,18 – 59,25).
Что он собой представляет? (хвалебный гимн Москве)
XI. Что же отвечает Чацкий? Монолог «А судьи кто?» (с. 40-41; спектакль: 1,
00, 47 – 1, 03, 40)
XII.Какова его тема? В чем отличие от первого? (тема та же – Москва, но
пафос иной – сатирический: Ч. Негодует, изобличает нравы Москвы, все
фамусовское общество, «прошедшего житья подлейшие черты»)
XIII. Что прерывает спор героев? (падение Молчалина с лошади)
XIV. Для чего Грибоедову нужен этот эпизод? (1 – раскрытие сущности
Молчалина; 2- развязка любовного конфликта)
IV. Подведение итогов.
15. Какого роль 2 действия в композиции комедии? (возникновение
социального конфликта)
3
16. Когда и с каких слов он начинается? (с вопроса о службе. «Служить бы
рад, прислуживаться тошно», - отвечает Чацкий на те условия, которые
выдвигает ему Фамусов как жениху. Этот ответ возмущает Фамусова, он
начинает поучать собеседника. И вот завязка конфликта)
- Запись вывода:
Во 2 действии комедии происходит завязка основного конфликта –
конфликта общественного, главная суть которого – расхождения в
общественно-политических взглядах и мировоззрений героев.
V. Домашнее задание:
- прочитать 3 действие;
- дать краткую характеристику гостям на балу;
- учить монолог Чацкого «А судьи кто?».
4