Рельеф и его значение для человека» Цели урока

Методическая разработка.
Тема урока: «Рельеф и его значение для человека»
Цели урока: сформировать понятие о рельефе, основных формах рельефа
Земли на основе сравнительной характеристики плана и физической карты
(горизонталей, шкалы высот);
выявить влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека;
научить приему составления описания форм рельефа на основе типового
плана.
Оборудование: физическая карта полушарий, план местности, физическая
карта Саратовской области, презентация.
Класс: 6
Школа: МОУ «СОШ №2» город Ртищево Саратовской области.
Учитель: Щукина Антонина Николаевна.
Ход урока
I.Актуализация знаний учащихся.
1.Что такое землетрясение? Каковы его причины и последствия?
2.Возможно ли землетрясение на территории Саратовской области?
3.Какие меры безопасности нужно предпринимать людям, живущим в
сейсмоопасных районах?
4.Что вы узнали о вулканах? (строение вулкана, процесс извержения вулкана,
последствия извержения вулкана).
5.Может ли человек использовать энергию вулкана?
6.Что такое гейзеры?
7. Обозначение на интерактивной карте полушарий действующих и потухших
вулканов.
(обозначение на контурной карте полушарий).
8.Индивидуальные сообщения учащихся о вулканах и землетрясениях на
Земле.
II.Сообщение темы и цели урока.
III.Изучение нового материала.
1.Картины с изображением неровностей земной поверхности (равнины плоские и холмистые, горы, разные по высоте). Вывод учащихся на основе
сравнения.
Рельеф-совокупность неровностей земной поверхности.
2.Причины формирования рельефа Земли:
А) внутренние силы
образование крупных форм рельефа.
Б) внешние силы
образование форм рельефа.
3.Значение рельефа для человека
А) природная преграда;
Б) место встречи народов – носителей разных культур, религий и языков.
В) влияние рельефа на климат.
Анализ рисунка 91 стр. 127 ( учебник О.А.Климановой)
4.Рельеф Саратовской области (работа с текстом учебника «Краеведение
Саратовской области»)
А) каковы основные формы рельефа Саратовской области?
Б) определите причины равнинности рельефа.
5. Изображение рельефа на планах местности и географических картах.
Работа по определению понятий
А) относительная высота – превышение одной точки земной
поверхности над другой;
Б) приём определения относительной высоты с помощью
нивелира;
В) абсолютная высота – это высота точки над уровнем моря
(океана).
6.Способы изображения рельефа на плане местности
(Анализ плана местности в атласе)
---отметка высот;
---горизонтали – замкнутые линии, условно проведённые на местности,
соединяющие точки с одинаковой абсолютной высотой.
Горизонтали проведены через 5, 10, 20,50м.
---бергштрих.
Задание.
По расположению горизонталей, бергштрихов определите форму рельефа –
холм или впадина?
7. Способы изображения рельефа на физической карте:
А) горизонтали, проведённые через 200, 500, 1000, 2000м.
Б) горизонтали с послойной окраской, отмывкой, схематические линии.
IV. Закрепление материала.
Практическая работа (дифференцированная).
1.Используя карты атласа, дайте характеристику гор Анд. Какова абсолютная
высота их наивысшей точки? Какова высота Анд относительно Амазонской
низменности? Какие склоны Анд более крутые: западные или восточные? (1я группа)
2. По карте полушарий в атласе определите: 1) наибольшую глубину
Индийского океана; 2) среднюю глубину Индийского океана. Объясните, как
вы это сделали. (2-я группа).
3.Дать характеристику Скандинавского полуострова по физической карте
(типовой план характеристики стр.235 учебника).
V. Задание на дом.
1. Параграф 26, 27. Ответить на 1-2 вопросы (устно).
2. Записать алгоритм определения абсолютной высоты местности по карте
полушарий, пользуясь шкалой высот и глубин.