Контрольная работа по дисциплине « Возрастная анатомия

Контрольная работа
по дисциплине « Возрастная анатомия физиология и гигиена»
3курс. 2 семестр.
Методические рекомендации к выполнению и оформлению контрольной работы.
1.Каждая работа выполняется в отдельной тетради школьного формата. Следует пронумеровать
страницы и оставить на них поля не менее 3 см для замечаний преподавателей.
2. На обложке тетради должны быть аккуратно записаны все данные титульного листа:
специальность, фамилия, имя, отчество студента, предмет и номер работы.
3.Работа должна быть выполнена чернилами одного цвета, аккуратно и разборчиво.
4.Каждый вопрос надо начинать с новой страницы.
5.Ответы на вопросы желательно располагать в порядке номеров, указанных в задании.
6.Условия вопросов должны быть обязательно переписаны полностью в контрольную тетрадь.
7.При оформлении записей в тетради необходимо выполнить общие требования к культуре их
ведения.
8.В конце работы следует указать литературу, которой вы пользовались, проставить дату
выполнения работы и подпись.
9.Если в работе допущены недочёты и ошибки, то студент должен выполнить все указания
преподавателя.
10.Контрольные работы должны быть выполнены в срок в соответствии с учебным планом –
графиком. В период сессии работы на проверку не принимаются.
11.Работа, выполненная не по своему варианту, не учитывается и возвращается студенту, без
оценки.
12.Студенты, не имеющие зачёты по контрольной работе, к экзамену не допускаются.
Вариант №1
1. Перечислить основные виды тканей организма человека. Дать характеристику мышечной ткани.
2. Возрастные особенности функционирования анализаторов.
3. Почему после выполнения физической работы удаётся задержать дыхание на меньшее время,
чем до неё?
Вариант №2
1. Перечислить основные виды тканей организма человека. Дать характеристику эпителиальной
ткани
2. Чем кости ребёнка отличаются от костей взрослого человека?
3. Почему и как развивается пристрастие к табаку и к другим наркотическим веществам?
Вариант №3
1. Перечислить основные виды тканей организма человека. Дать характеристику нервной ткани.
2. Назовите форменные элементы крови, укажите их строение и функции.
3. Почему скелет и мышцы относят к одной системе органов?
Вариант № 4
1. Перечислить основные виды тканей организма человека. Дать характеристику соединительной
ткани.
2.Каково строение сердца? Какую функцию выполняют клапаны сердца? Как они действуют?
3. Почему в нашем рационе должна присутствовать пища как животного, так и растительного
происхождения?
Вариант № 5
1.Перечислить основные группы мышц организма человека.
2.Каково строение и значение мочевыделительной системы?
3.Почему недостаток воды, а также обильное питьё отрицательно влияют на организм?
Вариант № 6
1.Перечислить основные отличия высшей нервной деятельности человека от высшей
нервной деятельности животных. В чём проявляются их сходства?
2.Каково значение и строение нервной системы человека?
3.Почему разрушаются зубы?
Вариант № 7
1.Перечислить основные отличия опорно – двигательной системы человека от опорно –
двигательной системы животных. В чём проявляются их сходства?
2.Каково значение и строение
кожи?
3. Почему наряду с пищеварительными ферментами железы желудка выделяют
пищеварительный сок?
Вариант № 8
1.Перечслите основные правила правильного питания.
2. Виды, значение и строение кровеносных сосудов.
3.Почему во время беременности женщине нельзя употреблять многие лекарственные препараты,
а также алкогольные напитки и наркотические вещества.
Вариант № 9
1.Перечислить известные железы внутренней секреции. Назвать особенности строения щитовидной
железы и её роль в организме человека.
2.Чем условные рефлексы отличаются от безусловных?
3.Каковы симптомы аппендицита, чем он опасен? Что надо делать при подозрении на
аппендицит?
Вариант № 10
1.Перечислить основные железы внутренней секреции. Назовите особенности строения
поджелудочной железы и её роль в организме человека.
2.Что такое утомление?
Назовите его признаки и меры предупреждения.
3.Почему в жару и при мышечной работе приходится увеличивать количество напитков в
рационе?
Литература:
1.Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.; Просвещение, 1990.
2.Обреимова М.И. и Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и
подростков. М.; Академия, 2000.