Круг общения "Капризка, уходи прочь!"

Сценарий круга общения
«Капризка, уходи прочь»
Задачи:
1. Коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения
(упрямства).
2. Формирование адекватных форм поведения и самоконтроля.
Материал: бумага и карандаши, обруч, шляпы (для половины
участников); подушка, игрушки (мама – лошадь, лошадка, волк, деревья);
музыкальное сопровождение (танец «Утят» и «Лошадки»).
Ход:
1. «Рисуем капризки».
- В прошлый раз мы говорили о настроении детей и взрослых и
узнали, что оно бывает разным. Каким? (дополняют дети – «хорошим»,
радостным, счастливым, веселым и т.д.; - «плохим» - грустным, злым,
обидчивым и т.д.).
- Еще мы узнали, что настроение зависит от наших поступков, от того,
как мы себя ведем…
- Если занимаемся чем-то полезным: убираем игрушки, рисуем
красивые рисунки, бережно играем с игрушками, быстро одеваемся…, то
настроение у всех «хорошее».
- Если капризничаем, упрямимся,… то настроение становится
«плохим».
- Хочу спросить вас, а что такое «капризка»? Если бы мы ее
нарисовали, то, как она выглядела? Какого была цвета, формы? Чем бы
пахла? (дети отвечают).
- Вот вам листочки бумаги – нарисуйте своих «капризок». (по
окончании «капризки» помещают на доску).
- А где в каком месте вашего тела эти «капризки» иногда живут? (дети
обозначают место – руки, ноги, живот, рот, лицо…).
2. «Капризный ребенок».
Детям предлагают встать в круг в середину которого кладут обруч.
- Сейчас мы по очереди будем входить в обруч и превращаться в
капризного, упрямого ребенка. (дети по очереди выполняют упражнение).
- Все замечательные артисты, настоящие капризули и упрямцы у вам
получились.
- А вот интересно, легко ли взрослым, воспитателям, родителя с
такими детьми? (выслушиваем ответы детей).
3. «Родители и капризные дети».
Детям предлагают разбиться на пары. Для вхождения в образ
взрослого дети могут надеть шляпы. Дети капризничают, а взрослые их
уговаривают… После выполнения дети садятся в круг и идет обсуждение:
 Легко ли быть взрослым?
 Почему трудно?
 Что делать с капризками, которые «залетают» в детей.
4. «Прогоняем капризок».
Есть много способов прогнать свои «капризки».
Способ первый – поиграть с … (открываем покрывало) подушкой…
Как? Будем бить по ней кулачками до тех по, пока все капризки и упрямки из
нас не вылетят.
Способ второй – заняться чем-то очень приятным… Чем мы можем
заняться? (поиграть, порисовать, погулять, чай попить, выпить сок,
посмотреть телевизор…)
- А еще можно потанцевать (добавляет взрослый). Дети и взрослый
танцуют танец «Утят».
5. «Сказка про лошадку».
(можно с элементами настольного театра).
- Почему лошадка перестала упрямиться и капризничать?
(выслушиваем ответы детей).
- Да, вы правы, она поняла, что упрямиться нехорошо, что ее ножки
могут радовать всех – ловко подбрасывать мячики.
- На какую лошадку вы похожи больше? На капризную или ловкую,
умелую?
6. «Цирковые лошадки».
Вместе со взрослым дети выполняют движения под музыку, скачут
галопом, бьют копытом, перепрыгивают через препятствия.
7. «Пирамида дружбы».
(дети стоят в кругу).
Я протягиваю ладонь и говорю – я твой друг. Затем Егор кладет свою
ладошку на мою, и говорит: «Я твой друг…» (все дети поочередно).
Когда ладони обеих рук дети сложили взрослый предлагает слегка их
покачать (вверх-вниз) и с постепенным нарастанием силы голоса сказать
слова «Буду делать хорошо, и не будут плохо!» (руки взлетают вверх).