п./п. Тема урока Кол час дата Факт дата Содержание урока УУД

№
п./
п.
1.
Тема урока
Арттерапевтическое
занятие «Мы
рисуем».
Кол
час
1.
2.
Урок – игра.
Природаволшебница,
художникзритель.
«Портрет
волшебницы
Флоры».
1.
3.
Урокнаблюдение.
Светлые и
тёмные краски в
природе.
«Пейзаж. Образ
неба и земли».
1.
4.
Урок –
экскурсия.
«Образы
деревьев».
1.
дата
Факт
дата
Содержание урока
УУД
1 класс 1 четверть 8 часов
«В царстве принцессы Флоры»
Знакомимся с новым
коллективом детей,
Организация рабочего места с
выявление интересов,
помощью учителя. Приемы
привязанностей,
работы кистью, карандашом,
наклонностей, творческих
фломастером, графическими
способностей.
материалами.
В игре знакомимся с
правилами изображения
лица человека, знакомимся
с правилами строения лица
человека. Наблюдаем за
природой, учимся
изображать у природы.
Создаём костюм
волшебницы Флоры.
Учимся наблюдать и
рассматривать мир природы
вокруг нас. Наблюдаем за
цветом в природе.
Рассматриваем
разнохарактерные
красочные цветовые
подмалёвки пейзажей.
Знакомимся с графикой,
знакомимся с характерными
особенностями строения
деревьев, сравнивая образ
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств. В
задачу этой четверти входит
осознание того, что
художники работают
определенными
материалами. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство, цвет, линия,
фактура материала - общие
закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Знакомимся с жанрами
искусства.
Учимся быть зрителями.
Специальные
ЗУН
Материал к уроку
- знание правил безопасной
работы на уроке.
- совершенствование навыков
работы с цветными
карандашами,
- знание того, что цвет
отражает наше настроение.
- альбом,
- цветные
карандаши.
- что такое портрет,
- развитие аналитических
возможностей глаза,
- развитие умения
рассматривать, наблюдать,
анализировать.
- раздаточный
материал: цветы
листья, ленты.
- что такое пейзаж,
- освоение выразительных
возможностей красок,
- освоение понятия «единство
цвета в рисунке»,
- понятия «линия горизонта».
- видоискатели.
- развитие умелости рук,
- освоение способов работы
графическими материалами,
- освоение выразительных
- белый фон,
- чёрный
фломастер.
5.
Экскурсия.
«Образ осени.
Осенние листья»
1.
6.
Урок – игра с
красками. Образ
дождя. «Дождь
идёт».
1.
7.
Урок - игра
«Характер
комнатных
цветов».
1.
8.
Играем с
красками.
Натюрморт.
«Дары природы.
Корзина с
фруктами».
1.
дерева с образом человека.
Д/и «Семья деревьев».
Рассматриваем осенние
листья, их форму, цвет. Д/и
«С какого дерева лист»
Показать детям, что
отражение в воде – это
перевёрнутый мир.
Выполнение работы в
технике монотипия.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств. В
задачу этой четверти входит
осознание того, что
художники работают
определенными
Учимся рассматривать
материалами. Осваиваем
натурные объекты:
комнатные цветы, передавая понятия: форма, пропорции,
пространство, цвет, линия,
в рассказе и пластических
образах характер растений. фактура материала - общие
закономерности
Знакомимся с понятием
художественно-образных
«живопись», «натюрморт».
языков изобразительных,
Знакомимся с понятием
декоративных,
«произведение искусства»,
конструктивных искусств.
знакомимся с картиной –
Знакомимся с жанрами
натюрморт. Знакомимся с
искусства.
фактурой предметов.
Учимся быть зрителями.
Изображаем фрукты в
корзине необычным
способом, используя в
работе, парафиновую
технику.
возможностей линий.
- Развитие умения наблюдать,
рассматривать, выражать свои
мысли, характеризовать
цвета.
- развитие навыков
восприятия,
- умение работать в технике
монотипия,
- развитие фантазии,
воображения
- освоение выразительных
возможностей красок.
- что такое натюрморт,
- представление о строение
комнатных растений,
- умение выразить настроение
с помощью движения,
- знание основных отличий
живописных работ.
- умение передавать фактуру
предметов,
- правильная ориентация на
листе бумаги.
- осенние листья.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти.
- комнатные
цветы,
- репродукции
картин –
натюрмортов.
- белый лист,
цветной лист,
- гуашь,
- кисти.
9.
Царство
волшебницы
Фауны.
«Птицы –
заботливые
родители».
«Птичий двор».
1.
12.
«Образ
сказочной
птицы».
1.
13.
Образ
подводного
мира. «Рыбы
большие и
маленькие».
1.
14.
Образ домашних
животных.
1.
1011.
2.
1 класс 2 четверть 8 часов
«В царстве принцессы Фауны»
Обратить внимание на
Начало познания связей
красоту и пластичность птиц, искусства с жизнью,
на то, как птицы заботятся о
огромного, сложного мира
своих птенцах. Изображаем
пластических искусств.
птиц и птенцов в гнезде.
Знакомимся со способами
художественного освоения
действительности:
Изучаем способы
изобразительный,
изображения различных
декоративный и
видов птиц на основе
конструктивный. Осваиваем
предыдущего урока.
Продолжаем знакомиться со понятия: форма, пропорции,
пространство,
свойствами и видами
светотональность, цвет,
графических материалов.
линия, объем, фактура
материала, ритм, композиция
Вспоминаем птиц мира
- общие закономерности
природы и сказок (Жархудожественно-образных
птица, Синяя птица,
языков изобразительных,
Царевна-лебедь, Птицадекоративных,
Сирин), что в этих птицах из
мира природы, а что из мира конструктивных искусств.
Приобретаем навыки
фантазии. Учимся
изображать сказочных птиц. изображения животных.
Изображаем красочных рыб
в центре листа
контрастными цветами,
знакомимся с
многообразием форм рыбок
Освоение особенностей
и растений подводного
мира. Зарисовка подводного художественного творчества:
художник и зритель.
мира по впечатлению.
Понимание образного
Изображаем домашних
содержания искусства.
животных, осваиваем
- навык изображения птиц,
- развитие умения работать
без карандашного наброска,
ритмично располагая рисунок
на листе бумаги.
- альбом,
- цветные
карандаши,
- фломастеры.
- развитие навыков
восприятия,
- развитие умелости рук,
- освоение способов работы
графическими материалами,
- правила композиционного
расположения рисунка на
листе бумаги.
- навык изображения концом
кисти без карандашного
наброска,
- освоение приёмов
фантазирования.
- белый фон,
- уголь.
- умение подбирать
контрастные цвета,
- навык работы концом кисти
по цветному фону.
- тонированный
лист,
- гуашь,
- кисти.
- развитие фантазии и
воображения,
- белый лист,
- гуашь,
- белый лист,
цветной лист,
- гуашь,
- кисти.
«Мой кот».
нетрадиционные способы
изображения,преобразовыв
ание кругов.
15.
Образ домашних
животных.
«Мой щенок».
1.
Учимся изображать
домашних животных в
движении, передавая их
характер и настроение.
16.
Образ диких
зверей.
«Семья белых
медведей».
1.
Учимся изображать диких
животных в движении,
передавая их характер и
среду обитания.
№
п./
п.
Тема урока
17.
Движение
человека.
«Зимние игры».
Кол
час
1.
дата
Факт
дата
Содержание урока
Отражение в произведениях
пластических искусств
человеческих чувств и идей;
отношения к природе,
человеку и обществу.
УУД
1 класс 3 четверть 9 часов
«Мир человека и природы»
Рисование на тему
Организация рабочего места с
окружающей жизни по
помощью учителя. Виды
памяти, воображению, на
художественных кистей и
основе наблюдений
правила пользования ими.
окружающей
Приемы работы кистью,
действительности в
карандашом, фломастером,
- умение выполнять
предварительный рисунок
карандашом,
- навык работы гуашевыми
красками,
- навык аккуратной работы
красками.
- вспоминаем способ работы
кистью – тычок,
- умение выполнять
предварительный рисунок
карандашом.
- навык грамотного
пропорционального строения
рисунка,
- навык пространственного
положения рисунка на листе,
- умение выразительно
выполнять рисунок с
помощью любого
художественного материала.
Специальные
ЗУН
- умение изображать человека
в движении,
- совершенствование навыков
работы с цветными
карандашами,
- знание того, что цвет
- кисти,
- простой
карандаш.
- белый лист,
- гуашь,
- щетинистые
кисти,
- простой
карандаш.
- белый или
тонированный
лист,
- художественный
материал по
выбору учащихся.
Материал к уроку
- альбом,
- цветные
карандаши.
сопровождении
карандашного наброска.
Знакомимся с орнаментами
растительных форм, с
правилами их расположения
в квадрате. Самостоятельно,
используя образцы
растительных орнаментов,
изображаем морозные
узоры на окне.
18.
Зимние
украшения на
окне.
1.
19.
Иллюстрация.
Мои любимые
зимние сказки.
1.
Знакомимся с понятием
иллюстрация. Создаём
иллюстрацию к любимым
«зимним» сказкам.
20.
Мой дом. Дом
снаружи.
1.
Знакомимся с архитектурой.
Изображаем, придумываем
дом для себя «Снаружи».
21.
Мой дом. Дом
внутри.
1.
Портрет.
Автопортрет.
1.
Знакомимся с архитектурой.
Изображаем, придумываем
комнату для себя «внутри».
Продолжаем работать над
совершенствованием
техники работы цветными
карандашами.
Учимся изображать лицо
человека.
22.
графическими материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств. В
задачу этой четверти входит
осознание того, что
художники работают
определенными
материалами. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство, цвет, линия,
фактура материала - общие
закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Знакомимся с жанрами
искусства.
Организация рабочего места с
помощью учителя. Виды
художественных кистей и
правила пользования ими.
Приемы работы кистью,
карандашом, фломастером,
графическими материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
отражает наше настроение.
- знание отличительных
признаков растительных
орнаментов
- знания правил
расположения узора в
прямоугольной форме,
- умение работать по сырой
бумаге.
- альбом,
- краски,
- кисти.
- овладение начальным
опытом самостоятельной
творческой деятельности,
- освоение выразительных
возможностей красок,
- освоение понятия «единство
цвета в рисунке».
- развитие умелости рук,
- освоение способов работы
графическими материалами,
- освоение выразительных
возможностей линий.
- умение строить интерьер,
- развитие умелости руки.
- освоение выразительных
возможностей цветных
карандашей.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти.
- развитие навыков
восприятия,
- знание пропорций строения
лица человека,
- белый лист,
- гуашь,
- кисти.
- белый фон,
- чёрный
фломастер.
- альбом,
- цветные
карандаши,
- фломастеры,
- осенние листья.
23.
Моя буква.
1.
24.
Моя одежда.
Перчатки.
1.
25.
Одежда
человека.
Народный
костюм.
«Волшебные
сапоги»
1.
Знакомимся с приёмами
стилизации. Украшаем
первую букву своего имени
так. Что бы она была похожа
на самого художника.
Учимся создавать рисунок с
помощью своей ладони.
Развиваем умение
самостоятельно выполнять
узоры для украшения
одежды человека.
Продолжаем учиться
выполнять рисунок с
предварительным
карандашным наброском.
Украшаем силуэт сапога
используя декоративно
переработанные формы
растительного мира.
Знакомимся с элементами
татарского народного
костюма.
пластических искусств. В
задачу этой четверти входит
осознание того, что
художники работают
определенными
материалами. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство, цвет, линия,
фактура материала - общие
закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Знакомимся с жанрами
искусства.
- освоение выразительных
возможностей красок.
- умение правильно
определить величину
изображения в зависимости
от размера листа,
- знание приёмов стилизации.
- умение передавать фактуру
предметов,
- правильная ориентация на
листе бумаги,
- знание правил составления
узора.
- навык изображения
предметного мира,
- навык выполнения узоров из
декоративно-переработанных
форм,
- умение работать концом
кисти,
- знание особенностей
татарского народного
орнамента.
- белый лист,
- карандаши,
- гуашь,
- кисти.
- белый лист,
цветной лист,
- фломастеры.
- белый лист,
- карандаши,
- гуашь,
- кисти.
1 класс 4 четверть 8 часов
«Мир природы в декоративно-прикладном искусстве»
26.
Матрёшки.
1.
Продолжаем знакомиться с
видами ДПИ,
художественной росписью
по дереву – матрёшка.
Учимся применять линию
симметрии в декоративной
Организация рабочего места с
помощью учителя. Приемы
работы кистью, карандашом,
фломастером, графическими
материалами.
Начало познания связей
- умение выполнять узоры из
декоративно переработанных
форм растительного мира,
- навык работы концом кисти,
- знания об особенностях
художественных росписей:
- альбом,
- карандаш,
- гуашь.
работе.
2728.
Создаём образы
Дымковской и
Филимоновской
игрушек.
2.
Продолжаем знакомиться с
дымковскими и
филимоновскими
игрушками, многообразием
их форм, способом
изготовления и росписью.
Украшаем силуэт игрушек по
выбору.
29.
Образ солнца в
декоративноприкладном
искусстве.
«Ярило».
1.
Создаём образ солнца из
декоративнопереработанных форм
окружающего мира.
30.
Образ цветов в
ДПИ. Гжель.
1.
Рисуем узоры на основе
простейших приёмов
гжельской росписи.
Упражняемся в выполнении
элементов растительного
гжельского узора.
31.
Образ животных.
Городецкие
птицы.
Городецкие
лошадки.
1.
Вологодские
1.
Создаём эскиз росписи
дощечки по мотивам
городецких узоров. Изучаем
последовательность
выполнения росписи,
приёмы стилизации при
изображении птиц ,
лошадок.
Создаём узоры по мотивам
32.
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств.
Знакомимся со способами
художественного освоения
действительности:
изобразительный,
декоративный и
конструктивный. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство,
светотональность, цвет,
линия, объем, фактура
материала, ритм, композиция
- общие закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Приобретаем навыки
изображения животных.
Освоение особенностей
художественного творчества:
художник и зритель.
Понимание образного
содержания искусства.
Отражение в произведениях
пластических искусств
Полхов-Майданской,
Загорской, Семёновской.
- развитие навыков
восприятия,
- развитие умелости рук,
- умение рассказывать о
форме и росписи игрушек,
- знание особенностей
росписи и отличия
дымковских и филимоновских
игрушек.
- навык изображения концом
кисти без карандашного
наброска,
- осваиваем приёмы
народной росписи: цветное
пятно, волнистые линии,
штрихи, тычки…
- навык изображения концом
кисти без карандашного
наброска,
- осваиваем приёмы
народной росписи: цветное
пятно, волнистые линии,
штрихи, тычки…
- знание особенностей
городецкой росписи.
- развития умения
- белый фон,
- гуашь.
- белый лист,
цветной лист,
- гуашь,
- тонкие кисти.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти,
- простой
карандаш.
- белый лист,
кружева.
33.
Урок –
наблюдение за
живой
природой.
1.
вологодских кружев,
изображая окружающий
растительный мир.
Создаём пленэрные
зарисовки, наблюдая за
развитием и изменением
окружающим мира.
человеческих чувств и идей;
отношения к природе,
человеку и обществу.
фантазировать,
- знание особенностей
вологодских кружев..
- навык грамотного
пропорционального строения
рисунка,
- навык пространственного
положения рисунка на листе,
- умение выполнять наброски
с натуры простых по форме
листьев, трав, насекомых.
- гуашь,
- кисти.
- белый лист,
- карандаш.