Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Одинцовский учебно-методический центр «Развитие образования» Название курса:«ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ПРАВОСЛАВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС» Тема практико-ориентированной работы: «Разработка учебного занятия по теме «Дорога к храму» Выполнила: Санникова Надежда Михайловна, учитель начальных классов МБОУ Одинцовской СОШ № 12 г. Одинцово 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение……………………………………………………………….с.3 2. Конспект разработки урока по теме «Дорога к храму»……………с.4 - 12 3.Приложения……………………………………………………………с.13 4.Заключение…………………………………………………………….с.14 5.Список литературы……………………………………………………с.15 2 1. Введение. «Основы православной культуры» - рассказ об огромном мире православной культуры. Это разговор о человеке. Рассказ об опыте прочтения Библии разными поколениями, о том, как эта книга меняла их жизнь. Рассказ о таких людях, которые верят в Бога. Знание психологии таких людей помогает нам понять ту культуру, которую они создали и в которой хотя бы отчасти мы живём до сих пор. Актуальность потребностью в предмета обусловлена духовно-нравственном социально-педагогической образовании школьников. В современной России во всех слоях общества растет интерес к культурноисторическому наследию страны. Без знания истории христианской православной культуры, под воздействием которой формировалась культура России на протяжении тысячелетий, невозможно освоение ценностей русской и мировой культуры. В этом учебном году в 4-х классах нашей школы преподается модуль «Основы православной культуры». Одной из тем для изучения курса является тема «Дорога к храму». Урок направлен на усвоение учащимися назначения и устройства православного храма, его внутреннего убранства. В течение урока учащиеся знакомятся с правилами поведения в Храме. Урок насыщен новыми понятиями и словами, что способствует развитию речи учащихся. На уроке используется следующие активные методы обучения, такие как работа в парах, чтение наизусть, устные ответы на поставленные вопросы, прослушивание фрагментов колокольного звона. Урок позволяет совершить виртуальную экскурсию в храм, увидеть его внутри и снаружи, а также узнать для чего предназначается каждая из составляющих частей Храма. 3 2. Конспект урока Урок православной культуры в 4 классе. Тема: «Дорога к храму» Цель: дать представление о назначении православного храма и его устройстве. Задачи: 1. Познакомить с понятием «православный храм». 2. Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и устройством православного храма. 3. Формировать представление ценности православного храма как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей. 4. Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историкокультурный словарь учащихся. 5. Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию. Тип урока: урок изучения нового материала. Оборудование: Интерактивная доска; Запись колокольного звона; Карточки с заданиями. Структура урока: 1. Организационный момент 2. Мотивация деятельности 3. Постановка темы и целей 4 4. Выявление восприятия, мотивации 5. Изучение нового материала 6. Физкультминутка 7. Исследовательская работа с текстом 8. Закрепление изученного 9. Домашнее задание 10.Рефлексия Ключевые понятия урока: храм, притвор, икона, иконостас, Царские врата, алтарь. Предметные результаты Метапредметные результаты и Предметные результаты деятельность учащихся Узнают о назначении и Познавательные: ориентироваться в Узнают о назначении и устройстве православного системе знаний; находить ответы на устройстве православного храма, о «церковном вопросы; уметь преобразовывать храма, о «церковном этикете», храмовых информацию из одной формы в другую: этикете», храмовых предметах. составлять ответы на вопросы. предметах. Научатся различать части Регулятивные: принимать и сохранять православного храма, учебную задачу; адекватно Научатся различать части храмы от других строений, воспринимать оценку учителя и православного храма, типы колокольных звонов, товарищей; уметь планировать свое храмы от других вести себя в храме в действие в соответствии с поставленной строений, типы соответствии с «церковным задачей. колокольных звонов, этикетом». вести себя в храме в Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, соответствии с «церковным этикетом». конструктивные способы взаимодействия с окружающими; формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения в соответствии с поставленными задачами. 5 Ход урока Деятельность учителя Этап учащихся урока I. Деятельность Организационный момент. Дети - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке приветствуют «Основы православной культуры» здоровыми и учителя. жизнерадостными. Желаю нам успешной работы! II. Мотивация деятельности. У: Ребята, как вы думаете, почему книги про добрых Ответы, краткое волшебников так популярны? обсуждение У: - Потому что в жизни много несправедливости, и многие мечтают о стране добрых волшебников, которые в трудной ситуации могут помочь. А как вы думаете, есть ли на самом деле что-то похожее в мире? У: - Есть Бог и мир добрых ангелов, которые готовы помочь людям, только Бог никогда не будет помогать делать зло. И существует своего рода «посольства» Божьего мира на земле, где особым образом пребывает Бог и Его Ангелы. - Догадались ли вы, о чем идет речь? У: - Правильно, это храм. Храм – место особого присутствия Бога. У: Выразительное -Послушайте стихотворение Евгении Красновой чтение 6 «Храмы России»“. стихотворения Воды тихой речки отражают Окруженный деревцами Храм. Годы и столетья пролетают Каждый день молитвы слышны там. Свечи здесь пылают и лампады, Блики их на образах горят, Девы Пресвятой святые взгляды Прямо в душу ласково глядят. Так отрадно плакать и молиться, И так близко Небо там к земле, Что потом печально возвратиться В грешный мир, лежащий весь во зле. Но душа опять будет вновь стремиться В чудный мир, обратно, к тишине, В мир святой, где может возродиться Та любовь, что спит еще во мне. III. Постановка темы и целей. Ответы, краткое - Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? обсуждение. - Да, ребята, тема урока – «Дорога к храму». - Я думаю, что мы сегодня - Какие цели вы поставите для себя на урок? будем говорить о Храме. Предполагаемые ответы. IV. Выявление восприятия, мотивации. У: - Можно ли представить себе современный русский 7 город или крупное село без храма? Где бы ни расселялся русский народ, на том месте сразу же возводился православный храм. Человек всегда стремится к прекрасному, надеется на лучшее и его душа находит покой только в Боге, поэтому люди всегда тянутся в храм. Храм – источник живительной благодати, где люди обращаются к Богу и получают просимое. учащиеся дают - Как вы думаете, от какого слова происходит слово определения «храм»? слову «храм» - Попробуйте дать определение слову «храм». Иллюстрации помогут вам в этом. У: - Слово «храм» происходит от слова «хоромы», что значит большой, прекрасный дом. Храм – образ прекрасного мира, каким его сотворил Бог. V. Изучение нового материала. Учащиеся 1.Беседа с учащимися. отвечают На Руси всегда было много храмов и сейчас на вопросы, делясь православные традиции возрождаются. своими Восстанавливаются, реставрируются, строятся новые впечатлениями церкви, и вместе с тем врачуются души от людей.Русские люди во все времена старались храма. посещения посвящать Богу самое лучшее, на что они способны. - Кто из вас заходил в храм? С кем вы ходили? 2.Виртуальная экскурсия в храм. У: - Ребята, вы все знаете, что в школе существуют правила поведения для учащихся. Так и в храме 8 существуют правила «Как себя вести в храме».Мы идем в гости, чтобы не смутить и не огорчать верующих, каждый из вас перед входом в храм обязательно должен знать эти правила. - Давайте о них сейчас расскажем. Творческая работа учащихся. Театрализация «Как вести себя в храме». Прежде чем зайти в собор, Дети Головной сними убор, декламируют Злые мысли отгони: правила поведения Не нужны тебе они... Скромную надень одежду, В брюках в храм идёт невежда, Голову платком покрой И тихонько в храме стой. Никого не осуждай, Помощь нищему подай, Поставь свечку и потом Осени себя крестом. Богомыслие храни, Лень подальше прогони, Душой с Богом примирись, И со всеми ты молись. Богомольцев не толкай, К чину в храме привыкай. Не гляди по сторонам — 9 Неполезно это нам... Хоть старушка, хоть девица Не посматривай на лица, Глазки в землю опусти, О грехах своих грусти. У: - И скажу я от души: Выйти с храма не спеши, Стой на службе до конца, Слушай проповедь отца. Приложись потом к кресту, Обещание дай Христу, Что исправиться намерен, Слову своему будь верен. Даром время не губи, Службу Божию полюби. Воскресенья подожди, На молитву приходи. - Православный храм делится на три части: притвор, средняя часть и алтарь. Словарная работа. Усвоение новых знаний. Схема храма. Притвор – первая часть храма при входе. 10 В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Здесь продаются свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении. Самая большая часть - место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение. Православные христиане молятся Христу, ангелам и святым. В храме их иконы повсюду. Икона – это картина, на которой изображено то или иное лицо или событие из Библии или церковной истории. У икон мы можем поставить свечи о здравии наших близких и родных. Панихидный столик – «канун»; там ставят свечки и молятся о людях, уже ушедших из земной жизни. Целая стена из икон называется иконостас. В центре иконостаса - двери. Они называются Царские врата (ворота). Царские врата – средние врата в иконостасе, ведущие в алтарь. За иконостасом находится алтарь – самое святое место в храме. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм — землю. У: - Чего много в храме, кроме икон? (Свечей.) Церковная свеча - символ любви, которая горит в 11 нашем сердце.И если эта любовь к Богу в сердце есть, каждый наш приход в храм с молитвой является ступенькой нашего восхождения по лестнице духовной. Свеча ставится около иконы. Физминутка. Отгадайте загадку: Уточки крякнули, Бережки звякнули: Собирайтесь, детушки, К одной матушке. Угадывают - Что это за матушка? (- Храм (церковь)). зашифрованные - Что это за "бережки", за "краешки", которые слова "звякнули"? (- Колокола.) загадках, затем - Зачем они звонят? (- Зовут в храм на молитву.) озвучивают в их перед классом. У: - Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на Ответы: которой висят колокола. - Раньше Как вы думаете, зачем нужны колокола? колокольным - Верно. Сейчас колокольный звон употребляется для звоном того, чтобы созывать верующих на молитву, к созывали народ богослужению, и чтобы возвещать о важнейших на собрание. частях совершаемой в храме службы. Колокола 1. Звон в один колокол называется «благовест» (благостная, радостная весть о богослужении). звонили во время пожаров, 12 Звон во все колокола, выражающий 2. набегов христианскую радость по поводу торжественного недругов, чтобы праздника и т.п., называется «трезвон». собрать всех. Звон колоколов по поводу печального события 3. называется «перезвон». Прослушивание - Прослушайте аудиозапись различных видов фрагментов колокольного звона. колокольных Колокольный звон напоминает нам о вышнем, звонов. небесном мире. VI. Исследовательская работа с текстом (стр. 117-121). Используют материал (Приложение 1.) учебника. - Откройте учебники на с.117, прочитайте текст, рассмотрите иллюстрации. Что изображено на этих Решение иллюстрациях? учебной задачи: Работа в паре. чтение, Какие новые слова-понятия для вас открыл текст? наблюдение, (Отбираем новые слова и повторяем те, которые уже обсуждение, звучали на уроке). - У вас на описание и столе находятся листочки с анализ текста. иллюстрациями. Выполните задание. Проверим, правильно ли вы подписали слова к иллюстрациям. VII. Закрепление изученного. - Зачем же люди строят храмы и ходят в них? - Прочитай стихотворение Ираклия Абашидзе “Пчела”: Читает ученик Благословлённая Вечной природой, 13 Ставшая телом живым благодать, Кружит пчела, чтобы воском и медом За сотворенье природе воздать. Пусть мне простят – но ни много, ни мало Быть на пчелу я похожим хочу, Чтоб и мое бытие даровало Мёд - человеку, и Богу - свечу. - В чем и почему автор хочет быть похожим на пчелу? VIII. Ответы детей. Подведение итогов Отгадайте загадки: Ответы детей. - Висит цветок, внутри его лепесток, кто к нему - Колокол. прикасается – музыка получается. - Ангел. - Невидимый, но не воздух, с крыльями, но не птица. - Храм. - Дверей много, а входят не все. - Алтарь. - Золотое поле, желтые колосья, - Подсвечник. Огонек гуляет, колоски сжигает. - На горе стоит свеча, в ней молитва горяча. -Скажите, почему православные христиане с такой любовью и заботой относятся к храмам? Что получают люди в храме? Ответы детей. Люди, приходя в храм, всегда учились добру, милосердию, состраданию, сочувствию, справедливости, чести. И все эти качества нужно беречь в себе. Как огонек от свечи отдавать тепло тому, кто в этом нуждается, душой тянуться к небу, а своими делами помогать ближним. И тогда вы сбережете храм в своей душе и 14 будете созидать всю свою жизнь. Вывод: - Мы с вами говорили о храме и его устройстве, и о поведении в нем. Как невозможно было во время Всемирного потопа спастись вне Ноева ковчега, так невозможно вне храма Божия обрести подлинный мир и покой души. В храме человек чувствует сердцем – он предстоит пред Богом, Который неизреченно величествен и вместе с тем любит и слышит нас. IX. Рефлексия. Ответы детей. -Скажите, все ли вопросы мы разобрали на уроке? Все ли понятно? - Ребята, у вас на столе лежат схемы Храма с Ребята куполом. Предлагаю вам раскрасить купол Храма в раскрашивают золотистый цвет, если урок вам понравился, в купола храма и голубой цвет, если вы уходите с урока с добром, прикрепляют на умиротворенные, и в коричневый цвет – если вам доску. было некомфортно, неинтересно на уроке. Учитель: Я благодарю вас за работу и желаю, что бы вы начали строить храм в своей душе, избавляясь от всего плохого и умножая добро и любовь вокруг себя. X. Домашнее задание. 1.Прочитать текст на с.117-121, ответить на вопросы к тексту. 2. Узнать, какие храмы есть в нашем городе. 15 3. Приложение 1 Задание.Сделай подписи к картинкам. Слова – подсказки: Царские врата, канун, икона, алтарь, свеча, иконостас, кадило, священник. 16 4. Заключение. Результат анкетирования родителей 4 «Б» класса: 100% родителей считает, что основы православной культуры должен знать каждый россиянин нашего многонационального государства; 100% опрошенных родителей считает, что преподавание в школе предмета «Основы православной культуры» может привить детям образец моральных норм поведения и послушание. Итак, если предмет раскрывает понятия культуры, духовности, нравственных ориентиров, моральных ценностей, можно смело утверждать, что такой предмет просто необходим в школьной программе. 17 5. Список литературы, источники: 1.Учебник «Основы православной культуры», тема 24 2.Протоиерей Владимир Воробьев. Покаяние. Исповедь. Духовное руководство. М., 1997. 3.Дьякон Андрей Кураев. Зачем ходить в храм, если у меня Бог в душе?//Фома.№1(9).2000. 4.www.uo-gub.ru 5.http://www.metod-kopilka.ru 6.http://kopilkaurokov.ru 18