Практическая работа.

«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДЕНО»
Протокол № ___1__
Заместитель директора по
УР МБОУ
«Большесалтыковская СОШ»
__Загрутдинов Д.Х.
Директор МБОУ
«Большесалтыковская СОШ»
__________Маннапов Р.К..
от «__28___» _августа_2014 г.
---------------------
Руководитель РМО учителей
технологии__Мингалиева А.Ф.
Приказ № _67______
от «_28_» августа_2014 г.
«_28 августа_» __2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Большесалтыковская средняя общеобразовательная школа»
Камско–Устьинского муниципального района РТ
Гумировой Майсары Карибулловны
по учебному курсу «ТЕХНОЛОГИЯ»
6 класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № 1от «_28_»_августа 2014г
2014 - 2015 учебный год.
vПояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 6 неделимого общеобразовательного
класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе федерального
государственного образовательного стандарта и примерный программы
основного общего образования по направлению «Технологии».
Самая важная проблема на сегодня в школах это создание необходимых
условий для технологической подготовки школьников. Технология в 5-7
классах традиционно представлена такими направлениями, как технический,
обслуживающий и сельскохозяйственный труд. Во многих школах учащиеся
обучаются в группах с малой наполняемостью. Между тем, в последнее
время все еще появляются так называемые неделимые классы (25 учащихся в
городе и 20- сельской местности). При этом на уроках технологии учителю
приходится одновременно заниматься с девочками и мальчиками. Но для
этого нужна программа обучения, в равной степени удовлетворяющая
потребности тех и других.
Программа включает в себя следующие разделы: культура питания,
электротехника, электротехнические работы, бытовая техника, основы
чертежной грамотности, ремонтные работы в быту, материаловедение,
машиноведение, декоративная обработка древесины, декоративная обработка
металла, изготовление швейного изделия, уход за одеждой, ее ремонт. В
содержании программы введен также инновационный раздел - дизайн
пришкольного участка.
Важной проблемой проведения занятий по технологии в неделимых классах
является разработка методики проведения занятий одновременно с
мальчиками и девочками.
В реализации программы важное место отводится методу проектов, который
способствует повышению познавательной и трудовой активности
школьников, росту их самостоятельности. Такой метод работы
предусматривает коллективную форму выполнения проекта.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
 Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного
труда, представлений о технологической культуре на основе
включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по
созданию личностно или общественно значимых изделий;
 Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми
для поиска и использовании технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего
хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных профессиональных планов, безопасными приемами труда;
 Развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;
 Воспитание
трудолюбия,
бережливости,
аккуратности,
целеустремленности,
предприимчивости,
ответственности
за
результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям
различным профессий и результатам их труда;
 Получение опыта применения политехнических и технологических
знаний и умений самостоятельной практической деятельности.
В данной рабочей программе из резерва учебного времени, отведенного
примерной программой на использования с учетом местных условий,
включено 2 дополнительных часа в разделы: Уход за одеждой, ее ремонт (2
часа).
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого
раздела должен: Знать/ понимать:
 Основные технологические понятия; назначение и технологические
свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных
инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы
и последовательность выполнения технологических операций, влияние
различных технологий обработки материалов и получения продукции
на окружающую среду и здоровья человека; профессии и
специальности, связанные с обработкой материалов, созданием
изделий их них, получением продукции.
Уметь:
 Рационально организовывать рабочее место; находить необходимую
информацию в различных источниках, применять конструкторскую и
технологическую документацию; составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или
получения продукта; выбирать материалы, инструменты и
оборудование для выполнения работ; выполнять технологические
операции с использованием ручных инструментов, приспособлений,
машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и
правила пользования ручными инструментами, машинами и
оборудованиями; осуществлять доступными средствами контроль
качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять
допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта
изготовления изделия или получения продукта с использованием
освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с
учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при
коллективной деятельности.
УМК:
№
п./п.
1
Автор,
Название учебника
составитель
Под
ред. Технология
(для
Симоненко
мальчиков). 6 класс.
В.Д.
2
Под
ред. Технология
(для
Симоненко
девочек)
В.Д.
6 класс.
Дополнительная литература для учителя
Год
издания
2010
Издательство
Вентана
Граф
-
2010
Вентана
Граф
-
№
п./п.
1
Год
издания
2007
Издательство
2
Автор,
составитель
Днепров Э.Д.
Название учебника
Сборник
нормативных
документов.
Технология.
Под ред. Сасовой Сборник
проектов 2005
И.А.
(пособии
для
учителя).
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
6-ой класс
Дрофа
Вентана
Граф
-
Количество чесов по классам
5
6
7
Культура питания
6
6
6
Вводное занятие
2
2
2
Завтрак своими руками
4
Значение овощей в питании. Блюда 4
из овощей
Классфикация
и
технология
2

приготовления блюд из яиц
Технология
приготовления
2
напеченых кондитерских изделий
2
2
2
Элетротехника,
электротехнические работы
Понятие и виды источников и 2
потребителей
электроэнергии.
Элетрические светильники
Электромонтаж
осветительной 2
арматуры
Устройство и принцип действия
2
электродвигателя
2
2
2
Бытовая техника
Электрические приборы на кухне
2
Электрические
приборы
для 2
уборки квартиры
Назначение
и
устройство 2
велоспипеда
2
2
Основы чертежной грамотности 4
Понятие об эскизе, техничесом 4
рисунке, чертеже, масшатабе
Чтение графической документации 2
Сборочные чертеж
2
Ремонтные работы в быту
4
4
2
Утепление оконных рам
4
Устройство
мебельной
4
фурнитуры,ее установка и замена
Ремонт
жилого
помещения.
2
Подклеивание и замена обоев
Материаловые
6
6
2
Конструкционные материалы
2
Пиломатериалы.
Древесные 2
4
материалы
Классификация сталей. Свойство
2
черных и цветных металлов
Натуральные
волокна 2
растительного происхождения и
Разделы и темы
-
ткани из них
Натуральные волокна животного
происхождения и ткани их них
Химические волокна и ткани из
них
Характеристика
тканей
по
назначению
Машиноведение
Понятие о механизме и машине
История
развития
техники.
Классификация машин. Составные
части машин
Устройство станков для обработки
дерева
и
металла.
Общие
механизмы различных станков
Классификация швейных машин.
Основные
детали
швейной
машины
Бтовая
швейная
машина
с
электрическим
приводом.
Устройство машинной иглы
Назначение и принцип действия
регуляторов бытовой швейной
машины
Декоративная
обработка
древесины
Изготовление простейших изделий
из пиломатериалов .
Мозаичные
работы. Техника
маркетри
Резьба по дереву
Декоративная
обработка
металла
Изготовление
изделий
из
проволоки
Изготовление
декоративных
изделий из жести
Художественная
обработка
металла
Изготовление швейного изделия
Классификация
одежды.
Требования
предъявляемые
к
одежде
Снятие мерок. Правила работы с
готовыми
выкройками
,их
2
-
-
2
-
*
2
6
2
6
2
2
-
2
4
2
2
4
6
8
-
6
-
2
4
8
6
2
-
-
-
4
-
-
6
12
2
12
12
2
2
2
4
моделирование
Раскрой и изготовление швейного
изделия
Уход за одеждой,ее ремонт
Способы
ухода за одеждой и
обувью. Змена фурнитуры
Способы чистки
и влажнотепловой обработки одежды
Стирка одежды. Мелкий ремонт
швейных изделий
Дизайн пришкольного участка
Принципы планировки. Создание
микроландшафта
Способы
обустройства
пришкольного
участка:забор,дорожки,живые
изгороди
Способ
обустройства
пришкольного участка-альпийские
горки
Способ
обустройства
пришкольного участка-водоемы
Оформление
пришкольного
участка. Декоративные элементы
из природногоматериала
Выполнение
группового
творческого проекта «Создание
микроландшафта
пришкольного
участка»
Резерв учебного времени
ИТОГО:
8
10
10
4
4
4
4
4
-
-
4
16
2
16
2
18
4
2
2
6
6
6
4
6
10
2
70
2
70
2
70
Основное содержание
6-ой класс
КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ (6 Ч)
Вводное занятие
Основные теоретические сведения. Основы рационального питания.
Значение
жиров , белков ,углеводов в питании человека. Вводный
инструктаж. Семейный этикет. Особенности сервировки стола к ужину.
Практическая работа. Зарисовка вариантов сервировки стола к ужину для
всей семьи, работа с таблицами «Содержание жиров, белков, углеводов в
различных продуктах».
Варианты объектов труда.Рабочая тетрадь, таблицы.
Значение овощей в питании.
Блюда из овощей (4 ч )
Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности.
Первичная и тепловая обработка овощей Требования к качеству готовых
салатов. Виды и способы оформлений салатов.
Практическая работа. Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов,
приготовление салатов из овощей.
Варианты объектов труда. Овощи, посуда, столовые приборы.
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ( 2 ч )
Электромонтаж осветительной арматуры (2 ч)
Основные теоретические сведения. Классификация проводов в зависимости
от назначения. Приемы соединения проводов.
Практическая работа. Оконцевание и сращивание проводов.
Варианты объектов труда. Электропровода.
БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)
Электрические приборы для уборки квартиры (2 ч)
Основные теоретические сведения. Классификация пылесосов и стиральных
машин.
Устройство пылесоса, стиральной машины.
Практическая работа. Знакомства с устройством и паспортными данными
пылесосами ,стиральной машины.
Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический
материал.
ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2 ч)
Чтение графической документации (2 ч)
Основные теоретические сведения. Типы линий, применяемых в чертежах.
Чертежный шрифт.
Практические работы. Выполнение линий и надписей.
Варианты объектов труда. Готовые чертежи.
РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (4 ч)
Устройство мебельной фурнитуры, ее установки и замена (4 ч)
Основные теоретические сведения. Устройство мебельной фурнитуры,
правила ее установки и замены. Причины неисправности, способы ремонта.
Практические работы. Ремонт стульев, установка магнитных защелок на
дверцы шкафов.
Варианты объектов труда. Уголки , стяжки, полкодержатели, магнитные
защелки, петли, замки, шурупы.
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (6 ч)
Пиломатериалы. Древесные материалы (4 ч)
Основные теоретические сведения. Пробки древесины. Заготовка древесины.
Производство и применение пиломатериалов. Свойство древесины.
Практические работы. Изучение пороков древесины.
Варианты объектов труда. Образцы пород
пороками.
древесины с различными
Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них(2 ч)
Основные теоретические сведения. Получение и свойства волокон животного
происхождения . Свойства тканей из этих волокон.
Практические работы. Распознавание волокон животного происхождения
Заполнение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон».
Определение свойств тканей (сми-наемность,драпируемость, скольжение,
осыпаемость).
Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь. Коллекция « Волокна «. Образцы
шерстяных тканей и тканей из натурального шелка.
МАШИНОВЕДЕНИЕ (6 ч)
История развития техники. Классификация машин. Составные части
машин(2 ч)
Основные теоретические сведения. Основные вехи технического прогресса.
Классификация и составные части машин (двигатель, передаточные
механизмы и рабочие механизмы).
Практические работы. Ознакомление с устройством бытовой швейной
машины. Определение общих составляющих для всех машин на примере
бытовой машины.
Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, структурная и
кинематическая схемы машин.
Бытовая швейная машина с электрическим приводом. Устройство машинной
иглы(2 ч)
Основные теоретические сведения. Виды приводов швейной машины, их
отличительные признаки. Устройство машинной иглы. Правила установки
иглы в швейную машину. Подбор номера иглы в зависимости от вида ткани.
Практические работы. Установка иглы в швейную машину. Выполнение
пробных машинных строчек.
Варианты объектов труда. Машинная игла, бытовая швейная машина,
лоскуты тканей.
Назначение и принцип действия регуляторов бытовой машины (2 ч)
Основные теоретические сведения. Регулировка качества машинной
строчки и длины стежка
Практические работы. Регулировка качества машинной строчки и длины
стежка на различных образцах тканей.
Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, лоскуты тканей.
ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДЕРЕВЕСИНЫ (6 ч)
Мозаичные работы. Техника маркетри (6 ч)
Основные теоретические сведения. Рабочее место мозаиста. Правила
техники безопасности при выполнении мозаичных работ. Орнамент и
сюжетный набор.
Практические работы. Поэтапное выполнение деталей. Декоративный набор
из листов шпона. Запрессовка мозаичного набора. Отделка мозаичного
набора.
Варианты объектов труда. Паспорту, панно.
ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (4 ч)
Изготовление декоративных изделий из жести (4 ч)
Основные теоретические
обработки жести.
сведения. Правила и последовательность
Практические работы. Изготовление изделий из жестяных банок и мелких
обрезков жести по выбору учащихся.
Варианты объектов труда. Выемки для теста, подставки под горячее,
подсвечники, декоративная вазочка, декоративные панно.
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ ДЛЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА:
ШОРТЫ, КЕПИ, РЮКЗАК (12 ч)
Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование (
2 ч)
Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила
копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения
выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для
изготовления изделия.
Практические работы. Снятие мерок. Выполнение эскиза изделия.
Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки. Расчет
количества ткани для изготовления изделия.
Варианты объектов труда. Шорты, кепи, рюкзак (по выбору учащихся).
Раскрой и изготовление швейного изделия (10 ч)
Основные теоретические сведения. Варианты экономной раскладки
выкроек на ткани, обработке.
Технологическая последовательность изготовления швейного изделия
Практическая работа. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Раскрой и изготовление швейного изделия.
Варианты объектов труда. Ткань, выкройка, детали кроя швейного
изделия. –
УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ ( 2 ч )
Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды (2 ч)
Основные теоретические сведения. Символы ухода за одеждой. Удаление
пятен с одежды. Правила чистки и утюжки брюк.
Практические работы. Чистка и утюжка брюк.
Варианты объектов труда. Брюки.
ДИЗАЙН ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА (16 ч)
Принципы планировки.Создание микроландшафта (2 ч)
Основные теоретические сведения. Учет особенностей микрорельефа,
«включение» в композицию окружающего ландшафта, элементы озеленения.
Практические работы. Создание плана пришкольного участка с учетом
особенностей микрорельефа.
Варианты объектов труда. Элементы пришкольного участка.
Способ обустройства пришкольного участка - альпийские горки (2 ч)
Основные теоретические сведения. Принципы создания и правила
обустройства альпийских горок. Принципы подбора растений для
альпийских горок.
Практические работы. Выполнение элементов альпийской горки.
Варианты объектов труда. Элементы альпийской горки.
Оформление пришкольного участка.
Декоративные элементы из природного материала (6 ч)
Основные
теоретические
сведения.
Технология
изготовления
декоративных изделий с использованием стекла, камня и дерева для
оформлений пришкольного участка (деревянная скульптура, переносные
кашпо).
Практические работы. Изготовление декоративной скульптуры, переносных
кашпо.
Варианты объектов труда. Деревянная скульптура, переносных кашпо.
Выполнение группового творческого проекта» Создание микроландшафта
пришкольного участка»(6 ч)
Резерв учебного времени (2 ч)
Календарно-тематическое планирование уроков технологии
№
п./п.
Содержание занятия:
Колво
часов
Дата
Примечание
проведения
По
Факт
плану
Культура питания
6
Вводное занятие (2ч.)
1.1
Основы
рационального 1
2сен
питания. Значение жиров,
белков,
углеводов
в
питании
человека.
Вводный
инструктаж.
Семейный
этикет.
Особенности сервировки
стола к ужину.
1.2
Зарисовка
вариантов 1
4сен
сервировки стола к ужину
для всей семьи, работа с
таблицами «Содержание
жиров, белков, углеводов в
различных продуктах».
Блюда из овощей (4ч.)
2.1
Правила
техники 1
9сен
безопасности. Первичная и
тепловая
обработка
овощей.
2.2
Практическая
работа. 1
11сен
Подбор
посуды
и
инвентаря,
нарезка
продуктов,
сервировка
стола.
3.1
Требование к качеству 1
16сен
готовых салатов. Виды и
способы
оформления
салатов.
3.2
Практическая
работа. 1
18сен
Приготовления салатов из
овощей.
ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ (6ч.)
Мозаичные работы. Техника маркетри(6ч.)
4.1
Рабочее место мозаиста. 1
23сен
Правила
техники
безопасности
при
выполнении
мозаичных
работ.
4.2
Поэтапное
выполнение 1
25сен
деталей.
Декоративный
набор из листов шпона.
5.1
Орнамент и сюжетный 1
30сен
набор.
5.2
Практическая
работа. 1
2окт
Резание шпона.
Запрессовка
мозаичного
набора.
Отделка
мозаичного набора.
6.1
Практическая
работа. 1
7.10
10.10
Изготовление
декоративного панно.
6.2
Практическая
работа. 1
9.10
10.10
Изготовление
декоративного панно.
ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (4ч.)
Изготовление декоративных изделий из жести (4ч.)
7.1
Правила
и 1
14.10
17.10
последовательность
обработки
жести.
Инструменты
и
приспособления.
7.2
Правила
техники 1
16.10
17.10
безопасности при работе с
жестью.
8.1Практическая
работа. 2
21.10
8.2
Изготовление изделий из
23окт
жестяных банок и мелких
обрезков жести по выбору
учащихся.
ИЗГОТАВЛЕНИЕ ШЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ ДЛЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА:
ШОРТЫ, КЕПИ, РЮКЗАК (12ч.)
Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их
моделирование (2ч.)
9.1
Правила
копирования 1
28.10
выкроек из журналов мод.
Элементы моделирования.
Правила
расчета
количества тканей для
изготовления изделия.
9.2
Практическая
работа. 1
30.10
Выполнение
эскиза
рабочего
фартука.
Копирование
и
моделирование
готовой
выкройки.
Расчет
количества
ткани
для
изготовления изделия.
Раскрой и изготовление швейного изделия шорты, кепи, рюкзак (по
выбору учащихся) (10ч.)
10.1
Способы
определения 1
11.11
14.11
лицевой и изнаночной
сторон ткани. Правила
подготовки
ткани
к
раскрою.
10.2
Варианты
экономной 1
13.11
14.11
раскладки выкроек на
ткани, последовательность
раскроя.
11.1
Подготовка деталей кроя к 1
18.11
21.11
обработке.
11.2
Практическая
работа. 1
20.11
21.11
Определение лицевой и
изнаночной сторон ткани.
12.1
Наименование
срезов 1
25.11
28.11
деталей кроя.
12.2
Технологическая
1
27ноя
5.12
последовательность
изготовления изделия.
13.1- Практическая
работа. 2
2.12
5.12
13.2
Раскрой и изготовление
4.12
12.12
изделия.
14.1- Практическая
работа. 2
9.12
12.12
14.2
Изготовление изделия.
11дек
УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ (2ч.)+2ч
Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды (2ч.)+2ч
15.1- Символы
ухода
за 2
16.12
19.12
15.2
одеждой. Удаление пятен с
18дек
одежды. Правила чистки и
утюжки брюк.
16.1- Чистка и утюжка брюк.
2
23дек
26.12
16.2
25дек
ДИЗАЙН ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА (16ч.)
Принципы планировки. Создание микроландшафта (2ч.)
17.1
Учет
особенности 1
13.01
16.01
микрорельефа,
«Включение»
в
композицию окружающего
ландшафта,
элементы
озеленения.
17.2
Создание
плана 1
15.01
16.01
пришкольного участка с
учетом
особенностей
микрорельефа.
Способ обустройства пришкольного участка – альпийские горки (2ч.)
18.1
Основные теоретические 1
20.01
23.01
сведения.
Принципы
создания
и
правила
обустройства альпийских
горок. Принципы подбора
растений для альпийских
горок.
18.2
Выполнение
элементов 1
22.01
23.01
альпийской горки.
Оформление пришкольного участка.
Декоративные элементы из природного материала (6ч.)
19.1- Технология изготовления 2
27.01
30.01
19.2
декоративных изделий с
29.01
30.01
использованием
стекла,
камня и дерева для
оформления пришкольного
участка
(деревянные
скульптуры, переносные
кашпо).
20.1- Изготовление
4
3.02
21.2
декоративной скульптуры,
5.02
переносных кашпо.
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2ч.)
Электромонтаж осветительной арматуры (2ч.)
22.1
Классификация проводов в 1
10фв
зависимости
от
назначения.
Приемы
соединения проводов.
22.2
Практическая
работа. 1
12фев
Оконцевание и сращивание
проводов.
БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2ч.)
Электрические приборы для уборки квартиры (2ч.)
23.1
Классификация пылесосов 1
17фев
и
стиральных
машин.
Устройство
пылесосов,
стиральной машины.
23.2
Знакомство с устройством 1
19.02
и паспортными данными
пылесоса,
стиральной
машины.
ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2ч.)
Чтение графической документации (2ч.)
24.1
Типы линий, применяемых 1
24.02
в чертежах. Чертежный
шрифт.
24.2
Выполнение
линий
и 1
26.02
надписей.
РЕМОНТЫЕ РАБОТЫВ БЫТУ (4ч.)
Устройство мебельной фурнитуры, ее установка и замена (4ч.)
25.1- Устройство
мебельной 2
3мар
25.2
фурнитуры, правила ее
5март
установки
и
замены.
Причины неисправности,
способы ремонта.
26.1- Практическая
работа. 2
10,12
26.2
Ремонт стульев, установка
март
магнитных защелок на
дверцы шкафов.
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (6ч.)
Пиломатериалы. Древесные материалы (4ч.)
27.1
Породы
древесины. 1
17март
Заготовка древесины.
27.2
Изучение
пород 1
19март
древесины.
28.1
Производство
и 1
2апр
применение
пиломатериалов. Свойство
древесины.
28.2
Практическая
работа. 1
7апр
Определение
влажности
древесины.
Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них (2ч.)
29.1
Получение и свойство 1
9апр
волокон
животного 1
29.2
14апр
происхождения. Свойство
тканей из этих волокон.
Практическая
работа.
Распознавание
волокон
животного происхождения.
Заполнение в рабочей
тетради
таблицы
«Отличительные признаки
волокон».
Определение
свойств
тканей
(сминаемость,
драпируемость,
скольжение, осыпаемость).
МАШИНОВЕДЕНИЕ (6ч.)
История развития техники. Классификация машин. Составные части
машин (2ч.)
30.1
Основные
века 1
16апр
технического
прогресса.
Классификация
и
составные части машин
(двигатель, передаточные
механизмы
и
рабочие
механизмы).
30.2
Практическая
работа. 1
21апр
Ознакомление
с
устройством
бытовой
швейной
машины.
Определение
общих
составляющих для всех
машин
на
примере
бытовой машины.
Бытовая швейная машина с электрическим приводом. Устройство
машинной иглы (2ч.)
31.1
Виды приводов швейной 1
23апр
машины,
их
отличительные признаки.
Устройство
машинной
иглы. Правила установки
иглы в швейную машину.
Подбор номера иглы в
зависимости от вида ткани.
31.2
Установка иглы в швейную 1
28апр
машину.
Выполнение
пробных
машинных
строчек.
Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины
(2ч.)
32.1
Регулировка
качества 1
30апр
машинной
строчки
и
длины стежка.
32.2
Практическая
работа. 1
5май
Регулировка
качества
машинной
строчки
и
длины
стежка
на
различных
образцах
тканей.
Творческий проект (6ч.)7
33.1- Выполнение
группового 2
33.2
творческого
проекта
«Создание
микроландшафта
пришкольного участка»
34.1- Выполнение
группового 2
34.2
творческого
проекта
«Создание
микроландшафта
пришкольного участка»
35.1- Выполнение
группового 2
35.2
творческого
проекта
«Создание
микроландшафта
пришкольного участка»
7,12май
14,
19май
21,26май
 Межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело,
предпринимательство);
 Внеклассных интегрированных мероприятий («День матери»,
«Масленица», «Пасха»;
 Проектной деятельности по ключевым темам курса.
Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию
школьников в проектной деятельности ,в организации и проведении
учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы ,
осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами
исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы
познавательной деятельности для решения задач творческого и
поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную
взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности:
использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при
сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых
методов работы, творческих заданий , в том числе методики
исследовательских проектов.
Средства, реализуемые с помощью компьютера:
 Библиотека
оцифрованных
изображений
(фотографии,
иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы
учащихся);
 Слайд-лекции по ключевым темам курса;
 Редакторы текста ;
 Графические редакторы (моделирование формы и узора);
 Принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии,
диагностика предметной направленности,
на определение
личностных
пристрастий к определенному стилю, «характер
человека») в количестве экземпляров комплекта тестов ,равному
числу учащихся в классе;
 Индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления
);
 Схемы, плакаты, таблицы;
 Интернет-ресурсы .
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
( базовый уровень)
Учащиеся должны
Знать:













Цели и значение семейной экономики;
Общие правила ведения домашнего хозяйства;
Роль членов семьи в формировании семейного бюджета;
Необходимость производства товаров и услуг как условия жизни
общества в целом и каждого его члена;
Цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;
Сферы трудовой деятельности;
Принципы производства, передачи и использование электрической
энергии;
Принципы работы и использование типовых средств защиты;
О влиянии электротехнических
и электронных приборов на
окружающую среду и здоровье человека;
Способы определения места скрытой электропроводки;
Устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных
приборов;
Как строится дом;
Профессии строителей;
 Как устанавливается врезной замок;
 Основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений
разрезов на чертежах;
 Особенности выполнения архитектурно-строительных схемах.
Уметь:













Анализировать семейный бюджет;
Определить прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;
Анализировать рекламу потребительских товаров;
Выдвигать деловые идеи;
Осуществлять самоанализ развития своей личности;
Соотносить требования профессий к человеку и его личным
достижением;
Собирать простейшие электрические цепи;
Читать схему квартирной электропроводки;
Подключать бытовые приемники и счетчики электроэнергии;
Установить врезной замок;
Утеплять двери и окна;
Анализировать графический состав изображения;
Читать несложные архитектурно- строительные чертежи;
Должны владеть компетенциями :






Информационно- коммуникативной;
Социально- трудовой;
Познавательно-смысловой;
Учебно-познавательной;
Профессионально-трудовым выбором;
Личностным саморазвитием.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
 Использовать
ПЭВМ
для
решения
технологических,
конструкторских, экономических задач и как источник информации;
 Проектировать
и
изготавливать
полезные
изделия
из
конструкционных и елочных материалов;
 Ориентироваться на рынке товаров и услуг;
 Определить расход и стоимость потребляемой энергии;
 Собирать модели простых электротехнических устройств.