2 место, «Красота вокруг нас

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Пионер
Кузнецкого района Пензенской области
«Страна культуры»
«Влияние культурной среды на формирование личности»
Социальный проект:
Автор проекта:
Кожаева Альбина Вадимовна,12 лет.
Телефон: 8-927-362-97-39,
Дом.адрес: с.Пионер ул. Полевая, д. 33
Кузнецкий район Пензенская область
Руководитель проекта:
Цабаева Ольга Владимировна,
учитель математики и физики.
Содержание:
1.Введение:
2.Основная часть:
3.Заключение:
4.Список литературы:
5.Приложение:
стр. 3
стр.4
стр.6
стр.7
стр.7
1.Введение.
Природа нашей планеты в опасности. На сегодняшний день исчезают многие
виды животных и растений, а некоторых теперь мы можем узнать по иллюстрациям и
из рассказов. И тем не менее продолжают вырубаться леса, засоряться водоемы,
выбрасываются отравляющие природу вещества. Неверное утверждение человека в
качестве венца творения природы привело нас к безответственному отношению к ней,
своего рода экологической вседозволенности человека, что и стало причиной
экологических катастроф. Необходимо осознавать, что экологические проблемы будут
возникать и в дальнейшем, если не изменится отношение человека к природе. Сейчас
от каждого из нас зависит судьба всех живых существ на земле: зверей, птиц,
насекомых, деревьев и кустарников, трав и цветов.
Мы живём в прекрасном месте. Наше село окружено живописными лесами,
бескрайними полями, душистыми лугами. Называется это место село Пионер
Пензенской области Кузнецкого района.
Экологическое благополучие - это разумное равновесие между производственноэкономической деятельностью человека и биосферы. Это действия человека не
вопреки, а согласно законам природы. Это не подчинение себе природы, а дружба с
ней. Это бережное обращение с природой. И тогда наступает благополучие - жизнь в
довольстве и гармонии человека и природы. Чтобы поддерживать или созидать
экологическое благополучие места проживания, надо знать реальную оценку
экологической ситуации данной местности. Природа - это живая, чувствительная
система: даже самый тихий наш шаг для неё ощутим. От каждого из нас зависит, что
останется в этом мире будущим поколениям, поэтому проблемы утилизации мусора,
отходов, деградации почв, оскудение водных и «зелёных» ресурсов - это наши
проблемы. Эти проблемы мы должны чётко представлять себе и доносить до других.
Экологическое воспитание - одно из главных направлений, по которому
работает школа. Мы хотим сохранить и восстановить природу, окружающую наше
учебное заведение. Это территория пришкольного участка, клумбы, теплица.
Пришкольный участок играет значительную роль в учебно-воспитательном
процессе. Школа расположена таким образом, что дети идут к ней с разных
направлений. Дороги, ведущие к школе, создают настроение всем входящим за счёт
элементов ландшафтного оформления. Работа в данном направлении актуальна не
только с экологической, но и трудовой направленности воспитания. Учащиеся,
работая над совершенствованием участка, имеют возможность проходить трудовую
практику в своей школ
Цели и задачи:
1.Внедрение технологии добровольчества.
2.Привлечение учащихся школы к поддержанию чистоты и красоты.
3.Привлечение внимания общественности к экологическим проблемам родного села.
4.Развитие у школьников чувства социальной ответственности.
5.Организация и проведение социально значимых акций.
6.Оформление пришкольного участка, с целью воспитания любви к окружающей
природе.
7.Проектирование пришкольного участка (изучение литературы по ландшафтному
дизайну, заготовка посадочного материала, планирование отделов: цветочнодекоративного сада).
8.Организация сезонной и исследовательской работы на участке (составление
календарного плана сельскохозяйственных работ по благоустройству участка, выбор
тем и методик опытов и исследований на участке).
Участники и партнеры проекта:
Учащиеся МБОУ СОШ с Пионер , классные руководители, родители.
Методы и способы решения проблемы:
Анализ состояния пришкольной территории, участие в социально-значимых
экологических акциях.
Формы работы:
1.Деятельностная акция
2.Дискуссия
3.Агитационная работа
2. Основная часть:
Механизмы выполнения проекта.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап.
1.Проведение мониторинговых исследований окружающей территории. Изучение и
анализ проблемы, определение участников проекта, выявление целевых групп.
2.Создание волонтерских отрядов из учащихся школы. Создание банка данных о
потребностях целевых групп. Написание проекта.
3.Исследование наиболее значимых экологических проблем.
4.Разработка плана реализации проекта.
5.Информирование родителей о проведении акций «Сохрани красоту», «Внимание,
свалка».
6.Работа лекторской группы «Сохрани красоту».
7.Занятия, консультации, «круглые столы», обучающие семинары, сотрудничество с
библиотекой, работа в читальном зале школы.
Внедренческий этап.
1.Разработка положений, составление пакета документов, планирование, создание
плана совместной деятельности с родительской общественностью.
2.Разработка и изготовление информационных листовок, призывающих к охране
природы.
3.Информирование жителей села через информационные бюллетени о проведении
акций «Сохрани красоту» и «Внимание, свалка».
4.Выполнение проекта деятельности сообщества в соответствии с календарным
планом. Анализ реализации проекта. Диагностика успешности.
Заключительный этап.
1.Подведение итогов. Результативность реализации проекта.
2.Изучение удовлетворенности целевых групп от реализации проекта.
3.Перспективы дальнейшего развития проекта.
Срок реализации проекта: 1 год.
Описание проекта:
№
П/П
1
2
3
4
5
6
Название Основные задачи и направления
периодов
Апрель
Проектирование пришкольного участка (изучение
литературы по ландшафтному дизайну, заготовка
посадочного материала, планирование отделов: цветочнодекоративного сада).
1. Составление дизайн-схемы.
2. Посев семян в парниковые ящики.
3. Подготовка почвы: вспашка, уборка сорняков, мусора,
камней.
4. Трудовой десант на экологической тропе.
Май
Организация сезонной и исследовательской работы на
участке (составление календарного плана
сельскохозяйственных работ по благоустройству участка,
выбор тем и методик опытов и исследований на участке).
1. Высадка семян цветов в почву.
2. Полив и рыхление почвы.
Июнь
1.Высадка из парниковых ящиков рассады в открытый
грунт.
2.Посев семян в почву.
3.Наблюдение за выходом ростков из почвы.
4.Полив, внесение удобрений.
5.Прополка, рыхление, прореживание.
6.Работа экологического отряда в лагере дневного
пребывания
Июль
1.Наблюдение за ростом цветов.
2.Прополка, рыхление.
3.Полив, внесение удобрений.
4.Экологическая деятельность лагеря дневного
пребывания (2 смена).
Август
1. Наблюдение за цветением растений.
2. Прополка, рыхление.
3. Полив, внесение удобрений.
4. Работа в пришкольном саду.
Сентябрь 1. Сбор семян.
2. Уборка сухих растений.
3. Вскапывание почвы под зиму.
4. Турслёт гимназии на экологической тропе.
Сроки
1месяц
1месяц
1месяц
1месяц
1месяц
1месяц
5. Выставка цветов и поделок из овощей, выращенных на
пришкольном участке.
6. Акция «Урожай пришкольного участка»
7. Заготовка семян для птичьей столовой.
3.Заключение:
Целевые группы.
№
1.
Благополучатель
Обучающиеся
школы
Польза от реализации проекта
Организация совместных экологооздоровительных мероприятий. Возможность
общения детей разных возрастов
2.
5-6 классы.
3.
7-8 классы
4.
9-11 классы
5.
Зам. директора по ВР,
вожатая
Изучение ландшафтного дизайна
пришкольного участка. Участие в летней
практике
Самостоятельное приобретение знаний о
растениях пришкольной зоны, активная
научно-исследовательская работа
Участие в научно-практических
конференциях, ШНО, работа летних
сельскохозяйственных бригад
Повышение профессионального мастерства,
возможность самореализации.
6.
МО классных
руководителей
Расширение сферы деятельности.
Перспективы распространения результатов проекта:
1.Создание долгосрочной программы по изучению растений пришкольного участка,
экологической среды.
2.Оформление выставок экологической направленности в школе.
Источники финансирования:
спонсорская помощь, родительские взносы.
Основные ожидаемые результаты:
1.Реализация творческого проекта «Красота вокруг нас?!».
2.Сформированность основных нравственных качеств личности учащихся: любви к
природе, трудолюбия, честности, справедливости, ответственности.
3.Воспитание высокой общественной активности школьного сообщества.
4.Внедрение и реализация новых форм воспитательной работы в данном направлении.
5.Стремление учащихся к самостоятельному приобретению знаний.
6.Развитие у учащихся чувства прекрасного, потребности заботиться о сохранении
природного наследия родного края.
7.Сохранение и укрепление здоровья, развитие физических качеств.
8.Повышенная активность учащихся в волонтерских социальных акциях.
9.Привлечение внимания общественности к экологическим проблемам.
10.Сплочение ученического коллектива.
4.Список литературы:
1. Н.Я. Ипполитова. Планировка и цветочный дизайн участка. - М.: ЗАО "Фитон+",
2003.
2. Д.Б. Кудрявец, Н.А. Петренко. Однолетние цветы в саду. - М.: ЗАО "Фитон+",
2003.
3. Ю.Б. Маровский. Современный цветник. Миксбордер. - М.: ЗАО "Фитон+", 2003.
4. И.А. Юдина. Цветы в саду. - ООО "Издательство "Вече-2000", 2003
5. М.А. Бескаравайная и др. Рабочие таблицы по уходу за цветочными культурами.
Издание для досуга. Москва, Росагропромиздат - 1990.
5.Приложение: