Костылева совр псих 5 лет

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра психологии профессионального развития
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической
деятельности
__________________Г.А. Папуткова
«___»_____________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
П.39 – Современные психотехники
Направление подготовки: 030300.62 Психология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: заочная
Срок обучения: 5 лет
Нижний Новгород
2013
Рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 030300
Психология, утвержденного «21» декабря 2009 г., номер
государственной регистрации 759.
2. Учебного плана по направлению подготовки 030300.62 Психология,
утвержденного «02» июля 2011г.
Рабочая программа по дисциплине «Современные психотехники»
принята на заседании кафедры психологии профессионального развития,
протокол № 3 от «14 » ноября 2012г.
Разработчик:
к.п.н., доцент
А.Е. Костылева
СОГЛАСОВАНО
Зав. кафедрой психологии
профессионального развития
_________________/Н.С. Татарникова/
«____»_______________2011 г.
СОГЛАСОВАНО
Зав. библиотекой «_______________»
_________________/____________/
«____»_______________20__г.
2
1. Цели и задачи дисциплины
Целями освоения дисциплины «Современные психотехники»: является
формирование высокого уровня психологических знаний и умений,
профессиональной направленности студентов, психологического мышления,
отвечающих современным требованиям подготовки психологов.
Задачи дисциплины:
- изучение методологических основ психотехник;
- освоение основных приёмов профессионально-психологических
действий;
- изучение психологических методов, приемов, средств и правил
действий;
- освоение современных технологий ведения психотехник;
- формирование умения применять психотехники на практике;
выработка
профессиональных
ориентиров
и
собственной
психологической позиции.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Цикл, к которому относится дисциплина: профессиональный.
Для изучения данной дисциплины требуются знания по «Общей
психологии», «Психология труда, инженерная психология и эргономика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций или их составляющих:
ОК-7: восприятию личности другого, эмпатии, установлению
доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей;
ПК-5: выявлению специфики психического функционирования
человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и
факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической,
профессиональной и другим социальным группам;
ПК-23: реализации интерактивных методов, психологических
технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану
здоровья индивидов и групп.
В результате освоения данной дисциплины студент должен:
знать:
- сущность понятия «психотехника» в современной психологической
теории и практики;
- исторические аспекты становления психотехники;
- технологию ведения психотехник.
уметь:
- анализировать психологические теории возникновения и развития
психотехники;
3
- профессионально воздействовать на уровень развития и особенности
познавательной и личностной сферы, с целью гармонизации
психического функционирования человека.
владеть:
- системой методов и способов развития личности в профессиональной
деятельности;
- технологией ведения психотехник;
- психотехникой общения;
- психотехникой речи;
- навыками психологических действий в ходе решения
профессиональных задач;
- психотехникой изучения собеседника.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
Всего
Семестр
зач.ед.
часов
5
Общая трудоемкость дисциплины
4
144
144
Аудиторные занятия
16
16
в т.ч. занятия в активной
2
2
и интерактивной формах
Лекции
6
6
Практические занятия
10
10
Самостоятельная работа
128
128
Контрольная работа
+
+
Вид итогового контроля
Зачет
Зачет
5. Содержание дисциплины
5.1. Тематический план
Раздел дисциплины
Раздел 1. Основы современной
психотехники
1.1. Профессиональная
психотехника и её структура
1.2. История психотехники
Раздел 2. Особенности
применения психотехник в
профессиональной деятельности
2.1. Технология ведения тренинга
2.2. Особенности работы тренера
при использовании психотехник
Количество часов
Лекции Практ. Сам.
зан.
раб.
2
40
Итого по
разделам
дисциплин
ы
44
1
20
21
2
1
4
20
40
21
46
1
1
2
2
20
20
23
23
2
4
Раздел 3. Психотехника и
практическая психология
3.1. Психотехника речи
3.2. Психотехника общения
3.3. Психологические действия в
ходе решения профессиональных
задач
3.4. Психотехника изучения
собеседника
Итого:
4
50
58
2
10
10
10
10
10
12
2
2
18
22
6
10
128
144
2
5.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Основы профессиональной психотехники
1.1. Профессиональная психотехника и её структура. Понятие о
профессиональной
психотехнике.
Профессионально-психологические
действия. Психологические методы, приёмы и правила действий.
Психологические средства.
1.2. История психотехники. Психотехника как прикладная психология.
Вклад В.Штерна в психотехнику. Методологические основы психотехники
(Г. Мюнстерберг). Система интенсификации труда (Ф. Тейлор). Развитие
психотехники в советский период. Становление новой (психотехнической)
парадигмы в психологии (Л.С. Выгодский).
Раздел
2.Особенности
применения
психотехник
в
профессиональной деятельности
Особенности организации психотехники в профессиональной
деятельности. Структура профессиональной деятельности и ее учет в
организации психотехники.
2.1. Технология ведения тренинга. Этапы проведения тренинга.
Условия повышения эффективного проведения психотехники. Факторы,
обусловливающие выбор психотехники. Ограничения применения
психотехник. Использование современных информационных технологий при
организации психотехник.
2.2. Особенности работы тренера при использовании психотехник.
Психологические технологии овладения профессиональным мастерством.
Этический кодекс психолога. Требования, предъявляемые к личности
тренера. Профессионально важные личностные качества тренера.
Раздел 3.Психотехника и практическая психология
Многообразие
видов
психотехник.
Сформирование
умений
осуществления выбора эффективных психотехник.
3.1. Психотехника речи. Речевые средства. Невербальные средства
речи. Вербальные средства речи. Обстановочно-поведенческие средства при
речевом обмене.
3.2. Психотехника общения. Основы психотехники общения.
Психологический
портрет
партнера
по
общению.
Визуальная
психодиагностика в процессе общения.
5
3.3. Психологические действия в ходе решения профессиональных
задач.
Психотехника
профессионального
наблюдения.
Техника
психологического анализа. Психотехника группового мышления.
3.4. Психотехника изучения собеседника. Приёмы подготовки к
изучению. Приёмы эффективного слушания. Приёмы активного выявления
диагностически значимых реакций. Приёмы саморегуляции наблюдения.
Приёмы анализа данных изучения. Приёмы контроля данных изучения.
5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
Наименование
компетенций
ОК-7
ПК-5
ПК-23
№ разделов дисциплины, участвующих в формировании
компетенций
1
2
3
+
+
+
+
+
+
+
6. Образовательные технологии
При
изучении
дисциплины
«Современные
психотехники»
рекомендуется применение
развивающих технологий, проектных
технологий, программированного обучения, интерактивных методов
обучения.
Темы занятий, проводимых в активных и интерактивных формах:
1. Особенности работы тренера при использовании психотехник – 2 часа
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература:
1. Столяренко А.М. Общая и профессиональная психология. – М., 2013,
324с.
2. Кандыбович Л.А. Психотехники Беларуси: имена и судьбы (20-30-е гг.
XX ст.) / Л.А. Кандыбович, Н.Ю. Стоюхина. – Минск: Тесей, 2009. –
328с.
7.2. Дополнительная литература:
1. Моргунов, Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение:
Учеб. пособие для вузов: / Е.Б. Моргунов. - М.: Бизнес-шк. "ИнтелСинтез", 2010. - 264 с.
2. Огедов Ю.Г., Никонова Т.В. Аудит и контролинг персонала: Учебное
пособие/ - М.: Издательство "Экзамен", 2012 - 448с.
3. Олешкевич В.И. История психотехники. Учебное пособие/. – М.: Изд.
“Academia”, 2012, 218с.
4. Пономаренко В.А. Профессия-психолог труда/. М.: Институт психологии
РАН, 2008, 69с.
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www.biblioclub.ru
ЭБС «Университетская библиотека онлайн»
6
www.elibrary.ru
www.ebiblioteka.ru
Научная электронная библиотека
Универсальные базы данных изданий
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация дисциплины требует учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: тесты, плакаты, методические
пособия, раздаточный учебно-методический материал.
Технические средства обучения: мультимедийное оборудование.
9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
Наимен
ование
компете
нций
Показатели
сформированности
компетенции
№ разделов дисциплины, участвующих в
формировании компетенций
1
2
3
ОК-7: восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного
контакта и диалога, убеждению и поддержке людей
Тест
Тест
Тест
Знает:
сущность
понятия
«психотехника» в современной
психологической
теории
и
практики; исторические аспекты
становления психотехники
Умеет:
анализировать
психологические
теории
возникновения
и
развития
психотехники.
Владеет: системой методов и
способов развития личности в
профессиональной деятельности.
ПК-5: выявлению специфики психического функционирования человека с
учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска,
его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим
социальным группам
технологии
ведения
психотехник
Умеет:
анализировать
психологические
теории
возникновения
и
развития
Знает:
Подготовка
доклада
Творческое
задание
Контрольные
задания
7
психотехники.
Владеет: технологией ведения
психотехник;
психотехникой
общения; психотехникой речи;
навыками
психологических
действий в ходе решения
профессиональных
задач;
психотехникой
изучения
собеседника
ПК-23: реализации интерактивных методов, психологических технологий,
ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья
индивидов и групп
Контрольные
Знает:
технологию
ведения Контрольные Контрольные
задания
задания
задания
психотехник
Умеет:
профессионально
воздействовать
на
уровень
развития
и
особенности
познавательной и личностной
сферы, с целью гармонизации
психического
функционирования
человека.
Владеет: технологией ведения
психотехник;
психотехникой
общения; психотехникой речи;
навыками
психологических
действий в ходе решения
профессиональных
задач;
психотехникой
изучения
собеседника
Вопросы к контрольным работам
1. Бихевиоризм. История и основные направления.
2. Гештальт-теория и гештальт-терапия.
3. Трансактный анализ Э.Берна.
4. Мой личный стиль в практической психологии.
5. Проективные методы.
6. Агрессия как способ психологической защиты.
7. Практическая психология, основанная на психодинамическом подходе.
8. Работа со сновидениями (З.Фрейд, К.Юнг).
9. Особенности работы со сновидениями в гештальт-терапии.
10. Работа с клиентом в рамках трансактного анализа.
11.Отношения психолог – клиент.
12.Этика в психотерапии.
13. М.Эриксон. Особенности терапии.
14.Фактор стресса. Его влияние на личность.
8
15. Ассессмент центр.
Контрольные вопросы к зачету
1. Понятие психотехника и её значение в профессиональной
деятельности.
2. История психотехники за рубежом.
3. Развитие психотехники в советский период. Становление новой
(психотехнической) парадигмы в психологии (Л.С. Выгодский).
4. Технология ведения психотехник.
5. Этапы проведения тренинга.
6. Условия повышения эффективного проведения психотехник.
7. Факторы, обуславливающие выбор психотехники.
8. Особенности работы тренера при использовании психотехник.
9. Использование технических средств при организации психотехник.
10.Сущность профессионально-психологических действий и их роль в
достижении высоких профессиональных результатов.
11.Психологические средства и их характеристики, при которых они
приобретают свою эффективность.
12.Мимика общения и ее толкование.
13.Использование невербальных средств при общении.
14. Основные обстановочные поведенческие средства и характеристики
использования их психологических возможностей при общении.
15. Основы психотехники общения.
16. Правила составления психологического портрета. Приведите пример
на одном из известных вам людей.
17. Визуальная психодиагностика и её возможности при общении.
18. Основные психологические приемы, при которых повышается
эффективность
профессионального
наблюдения.
Приемы
психологического наблюдения используемого в профессиональной
деятельности.
19. Психологический метод мозгового штурма. Его предназначение и
порядок проведения.
20. Основы психотехники речи.
21. Основы изучения собеседника.
9