Министерство образования Московской области Управление образования администрации городского округа Орехово-Зуево Муниципальное учреждение дополнительного образования центр детского творчества «Родник» Социально – образовательный проект по здоровьесбережению и формированию активной социальной жизненной позиции «Изменим жизнь к лучшему» Никонорова Наталья Вячеславовна педагог-психолог МУ ДО ЦДТ «Родник» г.о. Орехово-Зуево 2015 год Проблема сохранения и укрепления физического, психического и духовного здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков и создание условий для здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. В настоящее время остро стоит проблема здоровья школьников. Это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Достаточно отметить, что в школу приходит только 20% совершенно здоровых детей, а заканчивает – всего 10%. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы программы здоровьесбережения определена забота о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Особое внимание уделяется формированию гигиенической культуры учеников, мотивации здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек. Причинами стрессов у ребят могут служить повышенные требования со стороны учителей и родителей, неудачи, возникающие в отношениях с людьми и в процессе учебной деятельности. Полезные привычки закаливают организм, формируют здоровый образ жизни у человека. Эти факторы должны действовать в единстве. Задача педагогов учитывать их в своей деятельности, т.е. вести систематическую работу, направленную на то, чтобы школьники осознали важность этих условий, а свое поведение строили согласно им. Подростковый возраст – это период, протекание которого во многом предопределяет весь дальнейший жизненный путь человека. Именно в это время формируется общее представление о себе, своем месте в мире, жизненных целях и ценностях. Взрослеющий человек активно ищет свое место под солнцем, на качественно новом уровне познает как физический мир, так и мир человеческих взаимоотношений. От того, насколько благополучно протекает этот процесс, напрямую зависят дальнейшие жизненные успехи человека. «Развитие уверенности в себе начинается с устранения демона, который называется страх; этот демон сидит у человека на плече и нашептывает ему: «Ты не сможешь это сделать…» Н.Хилл, «Закон успеха» В условиях кризиса современного общества и изменения моральнонравственных и ценностных установок возросло число подростков, склонных к асоциальному поведению, а вместе с ними и количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. По всей России отмечается снижение возраста несовершеннолетних, состоящих на учете за совершение противоправные деяния. Причин тому множество: безнадзорность детей, склонность к правонарушениям в связи с особенностями структуры психики, несформированность процессов торможения психических реакций на стрессовые ситуации, безответственность самого подростка за собственные поступки, которая нередко оправдывается незнанием законов. Ребята испытывают давление социальных преобразований, с которыми сталкиваются в школе, дома, на экранах кинотеатров, компьютера, телевизора. Неудивительно, что их поведение часто повторяет увиденное в каком-то боевике. Подросткам, кроме знания законов, важно осознавать себя востребованными в обществе, иметь жизненные цели, обладающие личностной значимостью. Необходимо помочь им увидеть, каким образом их выбор может повлиять на дальнейшую жизнь и успешность в профессиональной деятельности, найти пути достижения жизненных целей, заинтересовать в реализации задуманного, научить не отказываться от желаемого при неудачах, а продолжать двигаться вперед. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы ниже предлагается следующая система деятельности, направленная на сохранение и развитие здоровья школьников, социализации в обществе, а также на снижение влияния отрицательных для здоровья факторов. Цель и задачи проекта: Цель проекта: создание содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни; понимание и усвоение подростками системы нравственных ценностей и идеалов общества и социальной среды; профилактика личностно-социальных проблем. Задачи: образовательные: формировать понятие о том, что забота о своем здоровье является долгом перед обществом; способствовать пониманию того, что человек, его психическое и физическое здоровье являются основной ценностью в этой жизни; способствовать представлению о пагубном влиянии вредных привычек на организм; формировать необходимые знания в области гигиены, физической культуры, правильного питания. воспитательные: воспитывать у школьников высокие нравственные качества; дать возможность учащимся осознать свою стимулировать их к дальнейшему развитию уникальность и индивидуальности, способности к самопознанию; формировать положительные взаимоотношения подростков с окружающим миром, обществом, самих с собой. развивающие: развивать коммуникативные способности, толерантность, умение различать эмоции; способствовать формированию адекватной самодостаточности, раскрытию своей индивидуальности; самооценки, развивать умение находить пути преодоления своих недостатков, стрессовых ситуаций; развивать творческую активность учащихся. Краткое описание сути и результатов проекта Аудитория проекта Комплексная программа по здоровьесбережению и формированию активной социальной жизненной позиции «Изменим жизнь к лучшему» предусматривает формирование и развитие социально-важных качеств личности подростков 12-17 лет. Реализация проекта Согласно учебно - тематическому плану (1-го, 2-го, 3-го года обучения) занятия распределены по 6 тематическим блокам: «Человек среди людей», «Здоровье – это жизнь», «Эмоции и жизненные силы», «Моральные заповеди человека», «Наши социальные роли», «Назначение человека – делать добро». Комплекс занятий рассчитан на 3 года (1 час раз в месяц в течение всего учебного года). Всего 36 часов в год. Количество детей в группе: 20-25 человек (допускается сменяемость участников группы). Учебно - тематический план (1-го, 2-го, 3-го года обучения) № Содержание п/п 1. «Человек среди людей» Теория 2 Практика Количество часов 4 6 2. «Здоровье-это жизнь» 2 4 6 3. «Эмоции и жизненные силы» 2 4 6 4. «Моральные заповеди человека» 2 4 6 5. «Наши социальные роли» 2 4 6 6. «Назначение человека – делать добро» 2 4 6 Всего 36 Прогнозируемый результат проекта 1-й год обучения. Снижение поведенческих факторов риска среди школьников, опасных для здоровья; повышение у ребят мотивации к ведению здорового образа жизни; 2-й год обучения. Повышение информированности школьников в области здоровьесбережения, профориентации; формирование активной социальной и нравственной жизненной позиции; 3-й год обучения. Здоровый психически, нравственно; адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни подросток. В конце программного курса с целью подведения итогов деятельности и оценки результатов обучения разработать групповой проект подросткам предлагается «ПРЕЗУМПЦИЯ ЗДОРОВЬЯ», в котором должны быть отражены ключевые позиции: повышение приоритета здорового образа жизни; повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни; повышение уровня самостоятельности и социальной активности. Проект может быть представлен в разнообразных вариантах: Печатный (альбом, книга, буклет и т.д.) Мультимедийная презентация Фотовыставка, фотоколлаж Интерактивное занятие Массовое мероприятие