- Сайт учителя Вильдановой Г.З.

Эссе "Я – учитель"
Вильданова Гульшат Закирьяновна муниципальное бюджетное образовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа села Комсомольск Муниципального района
Учалинский район Республики Башкортостан
Ты, учитель добрый мой,
Ты зажег огонь большой
В сердце маленьком моем.
Мустай Карим
Моя дочь в этом году заканчивает 11-й класс. Однажды вечером она
сказала: "Мам, я буду поступать на филологический факультет, я буду
учителем!" Вот это да!? Ведь мы планировали технический вуз. На мой
удивленный взгляд она добавила: "Но ты же стала учителем".
Действительно, стала. И уже 20 лет им являюсь. И ни разу не пожалела об
этом…
Профессию я выбрала не случайно, а шла к этому решению долго и
осознанно.
Детство моё прошло в небольшой деревушке, затерянной где-то среди
Уральских гор, окруженной со всех сторон густыми лесами. Мама
работала на заводе в соседней области, я её практически не видела, папа
служил лесником. В деревне не было яслей, садика, и папа чуть ли не
каждый день брал меня с собой в лес. Как же хорош он - лес, полный
запахов, птичьего перезвона, журчания ручейков, абсолютной тишины
зимой. И вот я решаю – когда вырасту, стану лесником.
Проходит несколько лет. Я уже ученица. Отличница. И вот однажды на
уроке литературы поймала себя на мысли, что хочу стать актрисой: хочу
переживать чувства героев на сцене, дарить людям радость и делать их
счастливее, а может, заставлять всмотреться в себя и делаться лучше...
Перелистываю еще одну страницу памяти. Ярким и каким-то поособому согревающим воспоминанием всплывает 1 сентября 1984 года. В
школу пришел новый учитель родного языка. Он зашел в класс, мягко
улыбнулся и сказал: «А давайте помечтаем!» И мир преобразился … Мы с
нетерпением ждали его уроков. Он придумывал самые необыкновенные
темы для сочинений, которые приобщали нас к творчеству классиков,
учили мыслить и отстаивать свою точку зрения. Он водил нас в походы,
рассказывал о нашем крае, о котором мы, оказывается, так мало знали,
читал нам вслух произведения башкирских поэтов. Для меня он стал
образцом, на который хочется равняться, быть похожим. Кажется, простая
детская психология: желание быть похожим на своего учителя. А может,
не такая уж простая, ведь и сегодня я в той или иной ситуации
задумываюсь – а как бы поступил он, что бы сказал.
А вот другое воспоминание. Я учусь в Уфе, в школе-интернате № 1.
Однажды нам объявили, что литературу будет вести новый учитель по
фамилия Боцьковский. Интересной оказалась не только его фамилия, но и
манера общения, подход к раскрытию темы урока. Он пришел на урок и
заговорил с нами на Вы. Никогда нас не перебивал, всегда был сдержан.
На его уроке всегда стояла абсолютная тишина, потому что мы ловили
каждое его слово. Однажды на урок он пригласил настоящего профессора
из Нью-Йоркского университета. Оказалось, американка изучала русский
2
язык, прекрасно на нем говорила. После встречи учитель подарил ей цветы
и поцеловал руку. Мы были поражены. Именно он открыл для нас мир
возвращенной литературы, благодаря ему я на всю жизнь полюбила
Булгакова и Айтматова. И для меня, и для моих одноклассников, он стал
примером порядочности, честности, любви к своему делу, к своей
профессии, настоящим наставником. И снова ловлю себя на мысли, как
тогда, в детстве, что хочу быть такой, как ОН.
К завершению школы я точно знала: буду учителем русского и
башкирского языка и литературы. Моё желание было мотивированное, это
была моя внутренняя потребность. Так два учителя словесности помогли
мне определиться с моей будущей профессией. Я очень часто вспоминаю
своих учителей. Сравниваю себя с ними и спрашиваю: а достаточно ли во
мне сил и мудрости, чтобы учить других, что, кроме знаний, я могу дать
тем, кто приходит ко мне на урок? Что это значит: «Я – учитель»?
Миссия современного педагога - создание благоприятной среды,
способствующей самообразованию, самовоспитанию обучающегося.
Созданию такой среды способствует личность самого учителя, его
профессионализм и открытость новаторским педагогическим идеям,
способствующим оптимизации образовательного процесса, а также
осуществление практико-ориентированного обучения, направленного на
воспитание
конкурентоспособного
поколения,
готового
к
самосовершенствованию на протяжении всей жизни.
Я ответственно нацеливаю обучающихся на работу по развитию речи,
их коммуникативной компетенции, по расширению лингвистического
кругозора, по формированию духовно-нравственных принципов личности.
Использую
активные
методы
обучения:
задания
поискового,
исследовательского
характера,
мозговые
штурмы,
игровые,
дифференцированные формы обучения. Использую средства электронного
обучения,
образовательные
сайты
Интернета,
обучающие
презентационные материалы, средства ИКТ. В современном мире такое
обучение важный инструмент в деле развития и обучения
подрастающего поколения.
Я – учитель. Мне важно чувствовать себя востребованной в своей
профессии. Важно, чтобы в жизни было место для любви. Без нее нельзя.
Мне хочется, чтобы меня любили мои родные дети и дети, которых я учу.
Знаю: такую любовь надо заслужить. Поэтому, признаюсь честно, было до
слёз волнительно и приятно, когда летним теплым днем, выйдя за ворота
дома, я увидела свой класс 2001 года выпуска. Повзрослевшие,
возмужавшие ребята решили сделать сюрприз - собраться вместе и прийти
ко мне. Просто сказать: спасибо. Л.Н.Толстой писал: «Если учитель
соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный
учитель». И к этому совершенству каждому педагогу надо стремиться.
Что ж, доченька, уважаю и принимаю твой выбор. Верь в себя! Будь
счастлива! Будь успешна! Люби свою профессию. «Только ею, только
любовью держится и движется жизнь» (И.С. Тургенев).