1 Схема составления справки по результатам обследования эмоционально-волевой сферы. (Самооценка, уровень притязаний, страхи, показатели по тесту Люшера). Цель обследования: 1) Оценка изучаемых процессов: -страхи, -самооценка и уровень притязаний, -тревожность . 2)Оценка степени эмоционального благополучия каждой группы. Оценка степени эмоционального благополучия всего детского коллектива. 4)Оценка эффективности коррекционной работы. Внесение изменений в планы коррекционной работы с учётом полученных данных. Составление рекомендаций для воспитателей по организации индивидуального подхода к детям. Консультации для родителей по результатам диагностики. Дата проведения: Обследуемые группы: Используемые методики: 1.Опросник страхов А.И.Захарова. 2.Цветовой тест М. Люшера. 3.Методика «Лесенка». («Психолог в детском дошкольном учреждении», Дьяченко О.М., Булычева А.И., Лаврентьева Т.В.,М.,1996 г.) 4.Методика «Семь карточек». («Психолог в детском дошкольном учреждении», Дьяченко О.М., Булычева А.И., Лаврентьева Т.В.,М.,1996 г.) 2 Анализ результатов обследования: Страхи. 1.Наличие страхов в каждой группе. Показатели наличия страхов 100 98 100 95 97 90 80 п р о ц е н т ы 70 60 50 наличие страхов 40 30 20 10 0 1 2 3 4 группы 2.Процентное распределение страхов по каждой конкретной группе: какие виды страхов преобладают, самый низкий уровень страхов, одинаковое распределение страхов (в процентах). Показатели распределить на диаграмме: Процентное распределение видов страхов группа №1. п р о ц е н т ы 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 70 60 страх сказочных героев 50 40 35 страх темноты страх одиночества перед сном страх наказания виды страхов 3 Делается вывод о наиболее распространённых видах страхах по всему учреждению. Наиболее распространённые виды страхов (по всему детскому саду). п р о ц е н т ы 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 95 80 75 60 55 страх темноты страх сказоч.героев перед сном страх одиночества страх наказания виды страхов Исследование с помощью теста М. Люшера. 1.Протокол исследования. п./ Фами Результат Результат Наличие Интенсивно Компенсаци № лия, ы первого ы второго тревожност сть я выбора выбора и тревожност (благоприят и ная, имя неблагопри ятная) 2.Наличие тревожности в каждой группе. 4 Показатели наличия тревожности 100 90 п р о ц е н т ы 80 70 60 60 50 55 45 50 показатели наличия тревожности 40 30 20 10 0 1 2 3 4 группа Проанализировать получены данные по каждой группе: показатели высокие, низкие, средние. 3. Интенсивность тревожности по группам. Интенсивность тревожности по группам. 100 90 п р о ц е н т ы 80 70 60 50 50 50 40 35 35 30 30 30 30 25 20 20 10 0 2 3 группы средняя интенсивность высокая интенсивность 10 1 низкая интенсивность 45 40 4 5 Интенсивность тревожности (по всему учреждению). 100 90 80 п р о ц е н т ы 70 60 60 низкая интенсивность 50 средняя интенсивность 40 высокая интенсивность 25 30 15 20 10 0 показатели тревожности Исследование самооценки и уровня притязаний. 1.Протокол исследования. п./№ Фамилия, Показатели Показатели по Соотношение имя самооценки методике «Семь «самооценка- (место на карточек». уровень «Лесенке»). (Уровень притязаний». притязаний). Протокол составляется по каждой группе. После каждой группы сделать вывод о преимущественном состоянии в группе самооценки и уровня притязаний. Параметры описаний могут быть следующие: адекватная самооценка и уровень притязаний; конфликтная самооценка (противоречие между самооценкой и уровнем притязаний); самооценка снижена; нарушений нет. 6 Показатели самооценки и уровня притязаний. 100 90 п р о ц е н т ы 80 70 60 40 50 45 50 30 50 45 40 35 25 30 адекватная самооценка 20 20 конфликтная самооценка 30 20 самооценка снижена 10 10 0 1 2 3 4 группы Заключение. 1.Страхи: процентное распределение по каждой группе, по всему учреждению, какие виды страхов преобладают, самый низкий уровень страхов. 2. Самооценка и уровень притязаний: преимущественное состояние самооценки и уровня притязаний по каждой по каждой группе и по всему учреждению в целом. 3. Тревожность: наличие и интенсивность тревожности по каждой группе и по всему учреждению в целом. 4. Оценка степени эмоционального благополучия всего учреждения в целом. Анализируются данные сводной диаграммы и делаются соответствующие выводы. Например: у большинства детей детского сада диагностируются страхи, у половины от общего количества детей диагностируется 7 тревожность и конфликтная самооценка. Сводные данные о наличии страхов,тревожности и конфликтной самооценки. п р о ц е н т ы 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 100 90 85 70 75 75 60 50 60 50 45 35 наличие страхов конфликтная самооценка наличие тревожности 1 2 3 4 группы 5.Направления коррекционной работы по результатам обследования. Указать форму проведения работы (подгрупповая, индивидуальная, тренинги, развивающие занятия). При проведении индивидуальной работы указать фамилии детей с указанием направления работы. 6.Разработка рекомендаций для воспитателей. 7.План проведения консультаций для родителей. Указать, кого необходимо пригласить на индивидуальную консультацию. 8.Оформление стенда (уголков для родителей ) .Приблизительная тематика: «Что надо знать родителям о детской тревожности», « Чем опасны детские страхи» и т.д.