Основы конструктивного общения с подростками

Основы конструктивного общения с подростками
«Современные дети по-другому воспринимают мир», «мыслят по-другому», «проявляют
агрессию, когда их заставляют что-то делать», «не хотят выполнять указания взрослых», «они
требовательны и настойчивы», «очень подвижные и гиперактивные» – пишут родители и
педагоги в анкетах.
С одной стороны, они демонстрируют уникальные способности, быстро схватывают
информацию, легко общаются с информационными носителями (компьютером, игровыми
приставками, плеерами и пр.). С другой стороны, за последнее время резко увеличилось число
детей с ослабленным здоровьем, с ММД (минимальной мозговой дисфункцией – замедленным
развитием отделов мозга), с синдромом нарушенного внимания или гиперактивностью, с
нарушениями эмоционально-волевой сферы.
Подростки – это дети, которые находятся на пути к взрослой жизни. Современные подростки
живут в очень сложном мире, который, конечно же, отличается от того, в котором жили их
родители в подростковом возрасте.
Развития современных подростков заключается, во-первых, в количестве информации, которое
обрушивается на их голову через различные СМИ (это и радио, телефоны, телевизоры,
компьютеры). Эта «технологическая» реальность дает подросткам связь с миром, а миру дает
возможность влиять на них. И поэтому современный подросток находится под влиянием
стольких культурных стимулов, сколько его родители не могли себе и вообразить.
Немаловажным фактором является то, что подросток знает о человеческой жестокости гораздо
больше. Современные фильмы, романы, песни полны сценами насилия. Подростки видят
насилие не только в кино и средствах массовой информации, многие из них испытали его на
личном опыте. Они видели, как их отцы бьют матерей, или их самих обижали отцы, отчимы и
другие взрослые.
В этих условиях особую ценность приобретают умения взрослых (родителей, педагогов)
выстраивать систему отношений с подростками.
В. Сатир, чтобы заложить основы изживания подросткового кризиса,
предлагает следующие рекомендации:
1. Взрослым надо четко изложить подростку свои страхи и опасения, чтобы он мог их
понять.
2. Подросток должен честно рассказать о том, что происходит с ним, о своих страхах и
постараться сделать так, чтобы ему поверили. Он должен знать, что его выслушают без критики
и осуждения.
3. Взрослому надо показать свою готовность слушать и понимать, что вовсе не означает
прощения. Оно просто создает твердую основу, на которой можно строить дальнейшие
отношения.
4. Подросток должен объяснить родителям, что нуждается в том, чтобы они выслушали его, но
не давали советов, пока он сам не попросит их этом.
5. Взрослым необходимо понять, что подросток вовсе не должен обязательно следовать
советам старших.
Только при учете всего этого возможен осмысленный диалог между двумя равноправными
людьми – взрослым и подростком – и в дальнейшем развитие его новых, конструктивных форм
поведения.
Главная задача общения с ребенком-подростком – это создание атмосферы доверия.
Каждый день ваш ребенок должен убеждаться в том, что общение с вами принесет для его
душевного состояния только пользу, и он не будет проявлять чувство обиды, раздражения
после упреков/обвинений/насмешек со стороны родителей. Запомним основные правила
общения с подростком.
1. Не давите. Разумеется, вы родитель, и вы самый главный. Порой, ваше жесткое слово или
решение попросту необходимы. Ребенок их ждет и на них надеется. Но вы должны научиться
видеть, когда нужно решить проблему и облегчить подростку жизнь, а когда ваша жесткая рука
приведет к отпору и агрессии.
2. Релакс и чувство юмора. Если вы думаете, что жизнь взрослого сложнее и труднее, чем жизнь
ребенка, то это далеко не так. Для подростка все максимально, ему не объяснить про «чернобелую жизнь» или про «открывающиеся двери». Ваша помощь сейчас заключается в создании
условий для отдыха и принятия проблем/трагедий/разрывов.
Возьмите за правило шутить, устраивать маленькие праздники, походы в боулинг, кино, парк.
Научите ребенка расслабляться со стаканом молочного коктейля (чая, газировки) или принимая
ванну с травами.
Пример. Сын пришёл домой расстроенный после неудачного общения с девочкой, которая ему
нравится. Прежде всего, скажите себе: «Хорошо, что он пришёл домой, а не пошёл к другу».
Ваши дальнейшие действия могут пойти двумя путями:
- Попросите сына рассказать о том, что произошло. «Разберите» ситуацию по полочкам, если
он поделится. Если чувствуете, что девочка обидела его, то постарайтесь найти моменты, над
которыми можно посмеяться. Это хорошо сделать за чашкой чая с вкусными конфетами. Затем
предложите посмотреть интересный фильм или партию в шахматы, шашки. Нужно постараться
сделать все, чтобы сын отвлёкся от грустных мыслей.
- Создайте ситуацию ненавязчивой поддержки. Приготовьте ванну, помогите разобрать вещи,
приготовьте травяной чай. Дайте ребёнку возможность уединиться в комнате, пообщаться с
другом по телефону. Не расспрашивайте его ни о чем. Неудачи на любовном фронте очень
сильно затрагивают самооценку, поэтому не у каждого ребенка есть желание делиться ими с
родителями. Зато многие юноши болезненно относятся к таким ситуациям. Пишут стихи и
жалуются своим друзьям, что жизнь кончена. Необходимо объяснять им, что из любой
ситуации можно найти выход: обсудить с девочкой сложившуюся ситуацию, помириться, или
найти компромисс.
3. Фактор крутизны. Безо всякого фанатизма под этим фактором подразумевается высокая
самооценка.
Девочка должна часто слышать дома, что она красавица и умница, не «лучше всех», а просто
хороша сама по себе.
Мальчикам в этом вопросе даже проще. Родители попросту должны поддержать их
увлечения музыкой или спортом. Тоже относится и к самим родителям. Если дети каждый день
видят перед собой успешных людей, которые, к тому же, общаются с ними наравне и всегда
готовы помочь, поддержать, то они и сами становятся успешными.
4. Любовь без условий. Чтобы не сделал ваше ребенок, как бы не поступил, какой бы урок не
прогулял и какую бы гадость не попробовал, он всегда должен быть уверен в одном: дома его
примут таким, какой он есть.
Ваша любовь – это тот маяк, который будет приводить ребенка
домой всю жизнь.
Оказание первичной психологической помощи в беседе с подростком
1
Если вы слышите
«Ненавижу учебу,
класс...»
2
«Все кажется таким
безнадежным...»
3
«Всем было бы лучше
без меня!»
4
«Вы не понимаете
меня!»
«Я совершил ужасный
поступок...»
«А если у меня не
получится?»
5
6
Обязательно скажите
«Что происходит у нас, из-за чего ты себя так
чувствуешь?»
Никогда не говорите
«Когда я был в твоем
возрасте... да ты просто
лентяй!»
«Иногда все мы чувствуем себя подавленными. «Подумай лучше о тех,
Давай подумаем, какие у нас проблемы, и какую кому еще хуже, чем тебе»
из них надо решить в первую очередь»
«Ты очень много значишь для нас, и меня
«Не говори глупостей.
беспокоит твое настроение. Скажи мне, что
Давай поговорим о чемпроисходит»
нибудь другом»
«Расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Я
«Кто же может понять
действительно хочу это знать»
молодежь в наши дни?»
«Давай сядем и поговорим об этом»
«Что посеешь, то и
пожнешь!»
«Если не получится, я буду знать, что ты сделал «Если не получится —
все возможное»
значит, ты недостаточно
постарался!»
Общение с ребенком-подростком строится
на доверие – поддержке - чувстве юмора.
Взрослым не надо бояться сложного, но интересного подросткового периода.
В этот момент жизни ребенка вы можете дать ему больше свободы,
а выигранное время подарить себе.
Основные формулы общения позволят подростку строить взаимоотношения
с окружающими.