Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2 «Аленушка» Развитие эмоциональной сферы дошкольников Воспитатель: Сергеева Т.В. Дошкольный возраст – благодатный период для организации работы по эмоциональному развитию детей. Ребенок-дошкольник впечатлителен, открыт для усвоения социальных и культурных ценностей, стремится к признанию себя среди других людей. Но, к сожалению, в наше время взрослые направляют все свои усилия в первую очередь, на развитие интеллектуальной сферы ребёнка, забывая об эмоциональной сфере и не задумываясь, о том, что обеднённая эмоциональная сфера замедляет развитие интеллектуальной сферы. Сама по себе эмоциональная сфера не складывается - её необходимо формировать. Л.С. Выготский писал о феномене «засушенное сердце» (отсутствии чувства), наблюдавшемся у его современников и связанном с воспитанием, направленным на логизированное и интеллектуализированное поведение. Это высказывание не потеряло актуальности и в наше время, когда, помимо соответствующей направленности обучения и воспитания, «обесчувствованию» способствует технологизация жизни, в которой участвует ребенок. Дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а больше замыкаются на телевизорах и компьютерах, хотя именно общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Нельзя не отметить, что в последние годы увеличивается число детей с нарушениями психоэмоционального развития. К типичным симптомам этих нарушений у дошкольников относятся эмоциональная неустойчивость, враждебность, агрессивность, тревожность и т. д., что серьезно осложняет взаимоотношения ребенка с окружающим миром. Кроме того, на фоне таких нарушений легко возникают вторичные личностные отклонения, обуславливающие негативный характер способов поведения и общения, деформацию личностного роста детей в целом. Ребенок находится в детском саду большую половину времени, в котором он активен. Поэтому педагоги должны сделать все, чтобы в это время ребенок испытывал психологический комфорт. Для этого необходимо принимать ребенка таким, каким он есть, избегать любых выражений нетерпимости, воздерживаться от упреков и замечаний. Стремиться видеть мир, окружающий его, глазами ребенка. Чувствовать изменения в поведении и настроении всех детей, способствовать установлению душевной гармонии и эмоционального комфорта каждого ребенка. «Мое настроение» Цель: выявление актуального (или типичного) для ребенка эмоционального состояния, осознание его. Материалы: бланк диагностики по группам, 8 разноцветных карандашей (синий, зеленый, красный, желтый, фиолетовый, коричневый, черный, серый) Инструкция. Разложите карандаши на белом фоне веером. Предварительно обратите внимание на хорошее освещение. «Какое у тебя сегодня твое настроение, самочувствие? Хорошее или плохое? Посмотри на карандаши и выбери тот цвет, который соответствует твоему настроению, каким бы цветом ты раскрасил свое настроение». Тем цветом карандаша, который выбрал ребенок, вы ставите кружок в бланке напротив его фамилии и в то число месяца, когда проводили диагностику. Делать это надо каждый день, а лучше утром и вечером, чтобы отследить динамику изменения эмоционального состояния ребенка. Основные цвета и их символическое значение (интерпретация цветов взята из 8-ми цветового теста М. Люшера). 1) Синий - цвет отдыха, эмоциональной привязанности. Символизирует потребность в теплых эмоциональных связях. 2)Зеленый - пассивно-оборонительная реакция, стремление стабилизировать свое положение и удерживать его, сосредоточенность и самодисциплина. 3) Красный - цвет активности, агрессивности, сексуальности. Активность всегда целенаправленна. 4) Желтый - цвет солнца. Ненаправленная активность, надежда, оптимизм, иногда безрассудство. Дополнительные цвета: 5) Фиолетовый - демонстративность, эпатажность. Для подростков является нормой, если более старшие личности - инфантилизм, изменение гормонального фона (беременность), гомосексуализм. 6) Коричневый (2 значения) 1) признак физического дискомфорта, вплоть до тяжкого физического заболевания; 2) «цвет эмигрантов». Ощущение оторванности от корней. 7) Черный - отрицание, депрессия. 8) Серый - символизирует безразличие, отказ от активности, стремление уйти от действительности, не принимать живого участия в происходящем.