аннотацию

муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
детская школа искусств №15Кировского района г.о. Самара
РОССИЯ, 443035, г. САМАРА, проспект Кирова, 199
тел.: (846) 269 15 88 факс: (846) 269 14 51 e-mail: dhi15kir@mail.ru
Аннотация
образовательной программы дополнительного образования детей
«Лепка и скульптура»
Основная цель пятилетней дополнительной образовательной
программы «Лепка и скульптура» для учащихся эстетического отделения
ДШИ № 15 - развитие трехмерного восприятия объемной формы и умения
чувствовать и передавать пластическими средствами объем и пространство,
создание условий для развития творческого потенциала учащегося.
Образовательные задачи программы:
Учебные
Формирование знаний и умений мыслить формой, пластикой,
пропорциями, движением масс. Приобретение навыков правильного ведения
работы: от поиска композиционного решения в эскизе к работе в материале,
использования документального и эскизного материала, собственных
наблюдений, умение выделять главное и акцентировать это в готовых
композициях.
Воспитательные
Понимание материала и любви к нему. Трудолюбие и аккуратность.
Дисциплинированность. Навыки общения и взаимодействия в процессе
занятия творческой деятельностью в коллективе.
Развивающие
Развитие объемно-пространственного восприятия мира, понимания
формы. Развитие зрительной памяти, творческого мышления.
Организация образовательного процесса
Каждое занятие начинается с беседы, в которой педагог излагает
содержание задания, необходимый теоретический материал и указывает
методы и приемы его выполнения.
Основой обучения является работа с натуры. В качестве натуры
используются овощи, фрукты, бытовые предметы простой и сложной формы,
гипсовые орнаменты и слепки, птицы, животные, человек. При выполнении
набросков и этюдов живой натуры (птиц, животных) предварительно
выполняются карандашные наброски с разных точек зрения на модель в
классе. Можно воспользоваться набросками, сделанными во время летней
практики или в качестве домашнего задания.
Содержание деятельности
Занятия скульптурой начинаются с ознакомления учащихся с
оборудованием: класса, инструментами, правилами работы с материалами.
На первом занятии выявляется степень подготовленности, затем беседа
о скульптуре, как об одном из видов изобразительного искусства.
Занятия направлены на развитие у учащихся остроты восприятия
натуры, координации зрительного аппарата и рук. Ученик должен
сравнивать натуру со своей работой и чтобы с самого начала ученики
освоили основные положения работы со скульптурой необходимые навыки
техники исполнения - такие как лепка из целого куска, умение работать
обеими руками, последовательности исполнения от частного к общего
(обобщение, деталировка).
Постепенно требования усложняются. Работы выполняются как в
объеме, так и в рельефе.
С первых уроков обращается внимание на пропорциональное
соотношение. При создании композиции выполняются эскизы, т.е. ведутся
поиски композиции.
При лепке животных предварительно дается задание на дом:
наблюдение за домашними животными, повадки, поведение (передачи по
телевидению о животных) и если есть возможность сходить в зоопарк.
В 1 классе работы выполняются без каркаса, необходимо дать понять
то, что работа по скульптуре рассчитана на круговой обзор, выразительность
силуэта. Особое место уделять сказкам (А.С. Пушкина, народным сказкам),
выразительна тема «Цирк», работы с натуры: овощи, фрукты.
Особенности работы с материалами. Принципы работы из целого
куска. Понятие пропорций фигуры человека. Народная игрушка
(дымковская).
Во 2 классе обучение усложняется, но первая четверть строится на
повторении и закреплении знаний, полученных в 1 классе. Продолжается
работа, над орнаментами, композиция «животные», различные сказки.
В 3 классе а первой четверти повторяются и закрепляются знания
полученные в 2 классе. Приобретение навыков при изготовлении каркасов.
Первоначально выполняются каркасы животных (собаки и кошки), птицы.
Выполняются композиции в рельефе. Со второго полугодия изготовляются
каркасы для фигуры человека (спорт, сказки).
В 4 классе задания усложняются. Лепка человека в движении
(использование каркаса), лошадь (на основе иллюстрированного материала).
В 5 классе повторение, обобщение и закрепление знаний, умений и
навыков с 1-5 класс. Выполняются наброски с фигуры человека, двух
фигурные композиции по Древнегреческой мифологии.
Выполнение итоговых выпускных работ учащийся выбирает при
совместном обсуждении с педагогом с учетом индивидуальных
склонностей.
Воспитательная деятельность педагог, реализующего дополнительную
образовательную программу «Лепка и скульптура»
Процесс воспитания направлен на воспитание и развитие свободной,
жизнелюбивой, талантливой личности, обогащенной знаниями, эстетически
развитой, готовой к созидательной, творческой деятельности и
нравственному поведению.
Воспитание средствами изобразительного искусства, являясь составной
частью всего воспитательного процесса, развивает способности чувствовать
и любить искусство, формирует вкус, побуждает к творческой деятельности
Организация воспитывающих мероприятий для более полной и
успешной работы с коллективом учащихся построена на сотрудничестве с
другими педагогами, влияющими на формирование личности воспитанников,
на работе с родителями, социумом.
Основные направления воспитательной деятельности педагога:
- организация коллективных творческих мероприятий с учащимися:
выставки, смотры-конкурсы, творческие вечера, отчеты и пр.
- распространение психолого-педагогических знаний и знаний среди
родителей (групповые и индивидуальные беседы, методические
рекомендации, консультации, организация участия в проведении
совместных мероприятий с детьми).
Заинтересованное отношение к самому процессу игры, подсказка,
особенно младшим, достигается через участие родителей в индивидуальных
беседах и занятиях. Неоценимую помощь могут оказать родители своим
детям, знакомя их с лучшими достижениями художественной культуры,
через совместное посещение экспозиций, выставок, театров.