Аннотация к рабочей программе по музыке для 5-9 классов Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по музыке для основного общего образования (2-е изд. – М.: Просвещение, 2011) с учётом авторской программы «Музыка» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак (8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010). В соответствии с учебным планом на изучение музыки в 5, 6, 7 классах отводится 1 час в неделю, 35 часов в год; в 8, 9 классах – 0,5 часа в неделю, 17 часов в год. Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: •развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства; •воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты; •освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры; •овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности; •формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры. Изучение музыки направлено на достижение следующих целей: •становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры; •развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения; •освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образ-ной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; •овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкальнотворческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений; •воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся. Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения музыки ученик должен знать/понимать •специфику музыки как вида искусства; •значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества; •возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни; •основные жанры народной и профессиональной музыки; •многообразие музыкальных образов и способов их развития; •основные формы музыки; •характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов; •виды оркестров, названия наиболее известных инструментов; •имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполните-лей; уметь •эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; •узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов; •выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся); •исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись; •выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии; •распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров; •выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов; •различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра; •устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках; •размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки; •музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензий.. •определение своего отношения к музыкальным явлениям действительности. Формы контроля Согласно «Положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промкжуточной аттестации обучающихся МАОУ «Тавринская СОШ»,контроль осуществляется в следующих формах: устный опрос; тесты. Тематический контроль проводится в форме тестирования, проверочных работ. Годовая промежуточная и итоговая аттестация в 5, 6, 7, 8, 9 классе проводится в форме теста. Информационно-методическое и учебно-методическое обеспечение рабочей программы Наименование Количество 1.Технические средства Ноутбук Синтезатор Музыкальный центр Телевизор 1 1 1 1 2.Программные инструменты Операционные и служебные инструменты Среда для дистанционного взаимодействия участников образовательного процесса 3.Информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции Учебники (Автор, название, издательство , год изд.) 1. Искусство. Музыка. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – М.: Дрофа, 2014г. 2. Искусство. Музыка. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений [текст]/ Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – М.: Дрофа, 2014г. – 158, [2]с.: ил. 3. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. Музыка 7 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа.2014. 4. Музыка. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2013. 5. Музыка. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2013. Учебно-методическая литература (Автор, название, издательство , год изд.) Абудеева Н.Б., Карпушина Л.П. Музыка 2-8 классы - Арсенина Е.Н. Музыка 58 классы - Волгоград: «Учитель», 2010 Арсенина Е.Н. Музыка 5-8 классы - Волгоград: «Учитель», 2011 Арсенина Е.Н. Музыка 1-7 классы - Волгоград: «Учитель», 2009 Власенко О.П. Музыка 6 класс Поурочные планы по учебнику Т.И. Науменко, В.В. Алеева – Волгоград: «Учитель», 2008 Власенко О.П. Музыка 6 класс Поурочные планы по учебнику Т.И. Науменко, В.В. Алеева – Волгоград: «Учитель», 2008 Давыдова М.А. Поурочные разработки по музыке 2 класс – М.: «ВАКО»,2012 Доломанова Н.Н. Музыкальное воспитание детей от 9 до 12 лет – М.: «Сфера», 2003 Затямина Т.А. Современный урок музыки – М.: «Глобус», 2008 Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Уроки музыки. Поурочные разработки. 1-4 класс – М.: Просвещение, 2013 Курушина Т.А. Музыка 1-6 классы - Арсенина Е.Н. Музыка 5-8 классы Волгоград: «Учитель», 2009 Масленникова – ЗолинаНеобфчные уроки музыки 1-4 классы - Волгоград: «Учитель», 2012 Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И. Науменко 5 класс – Волгоград: «Учитель», 2005 Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И. Науменко 6 класс – Волгоград: «Учитель», 2005 Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И. Науменко 7 класс – Волгоград: «Учитель», 2005 Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И. Науменко 8 класс – Волгоград: «Учитель», 2005 4.Информационно-образовательные ресурсы на CD/DVD Электронные приложения к учебникам (Автор, название, издательство , год изд.) 1. Музыка. 5 класс. Фонохрестоматия, 2 CD / Т.И. Науменко, В.В.Алеев – М.: Дрофа, 2010. 2. Искусство. Музыка. 6 класс.Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к учебнику mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2013. 3. Музыка. 7 класс. Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к учебнику mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2013. 4. Музыка. 8 класс. Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к учебнику mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2012. 5. Музыка. 9 класс. Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к учебнику mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2013. 6. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо» 7. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.». 8. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM) 9. Комплекс уроков по музыке 5 класс www.CD-MUSICA.ru 2015 10. Комплекс уроков по музыке 6 классwww.CD-MUSICA.ru 2015 11. Комплекс уроков по музыке 7 класс www.CD-MUSICA.ru 2015 Электронные наглядные пособия (Автор, название, издательство , год изд.) Комплекс уроков по музыке 5 класс www.CD-MUSICA.ru 2015 Комплекс уроков по музыке 6 класс www.CD-MUSICA.ru 2015 Комплекс уроков по музыке 7 класс www.CD-MUSICA.ru 2015 5. Информационно-образовательные ресурсы сети Интернет Материалы по учебным предметам и курсам внеурочной деятельности, размещенные в общем доступе в сети Интернет 1. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f45b76-f453-552f31d9b164. 2. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/. 3. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/. 4. Методические рекомендации по технологии создания электронных ресурсов к урокам http://svetly5school.narod.ru/metod1.html 5. В помощь современному учителю http://k-yroky.ru/load/67 6. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/