СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ОКРУГ ГБОУ Школа № 1236, дошкольное отделение № 2149 «Я покажу тебе Москву» Образовательный маршрут для дошкольников «Москва архитектора Федора Шехтеля». Номинация: «Бульвары, улицы, дома». Возрастная категория детей: 5-7 лет. Примерное время проведения: 30-35 мин. (без учета дороги). Расчетное время маршрута: 25 минут (1.7 км). Маршрут подготовили: Кауфман Галина Викторовна; Гончарова Ксения Андреевна e-mail: xeniagoncharova@gmail.com Адрес: г. Москва, Малая Никитская улица, д. 6/2. Как добраться: ст. м. «Маяковская», выйти на ул. Большая Садовая, по стороне с четной нумерацией домов двигаться прямо по Большой Садовой, а затем по Садовой-Кудринской. Повернуть налево на ул. Спиридоновка, повернуть налево, на ул. Малая Никитская, продолжить движение до объекта. Рекомендуемый материал при посещении маршрута: рабочие листы, наглядный материал (примеры витражных окон, кованых ограждений), мелки восковые, пластилин, фотоаппарат. Рекомендации при прохождении маршрута, безопасность: Не рекомендуется: Брать с собой самокаты, велосипеды; Бегать по лестнице; Самостоятельно передвигаться по маршруту и объекту без сопровождения взрослого; Рекомендуемые места остановок на маршруте: 1. Дом архитектора Федора Шехтеля Это особняк, в котором жил сам архитектор со своей семьей. По сравнению с другими домами, который построил Шехтель, этот особняк выглядит просто и строго. Однако, это великолепное творение, которым не перестаешь любоваться. Каждый элемент продуман до мелочей, все детали прекрасно сочетаются друг с другом. Здесь нет ничего лишнего, все на своих местах. 2. Особняк Саввы Морозова Этот особняк – пример разнообразия стиля московский модерн. Шехтель при создании этого великолепного здания, вдохновлялся готическим стилем – стилем, в котором были построены знаменитые соборы Средневековья. Это здание похоже на рыцарский замок, здесь есть башенки и зубчатые стены, интересные стрельчатые окна и гаргульи – мифические существа, охраняющие дом. 3. Особняк Рябушинского Это основной объект маршрута. Особняк – яркий пример стиля московского модерна. Шехтель продумал здесь каждую деталь, чтобы человеку было удобно среди изогнутых линий. Тема здания – путешествие со дна морского на поверхность. Особняк населяют растения, морские обитатели, насекомые. Знаменитая лестница в виде волны с медузой, при взгляде сверху превращается в черепаху. Интерьер особняка полон образов и символов. Примечание: При ознакомлении детей с особняком Рябушинского рекомендуется уделять особое внимание деталям интерьера. Рекомендуемые мероприятия с детьми (вопросы для беседы, исследовательская деятельность, игровые действия, познавательные задания). Предложить детям рассмотреть особняк, уточнить, сколько этажей в здании, какая крыша (плоская или нет), где расположен вход, есть ли крыльцо, из какого материала построен дом, какие еще интересные детали есть во внешнем облике здания? Войдя в здание, обратить внимание детей на внутреннюю обстановку, обратить внимание на то, что особняк населяют растения, морские обитатели, насекомые; Задать детям вопросы: На что похожа лестница, если смотреть на нее сверху? Снизу? Что еще интересного есть на лестнице? Предложить детям рассмотреть витражи, потолок, интерьер часовни. Поинтересоваться, что интересного дети заметили в оформлении этих объектов, какие формы, цвета, украшения использовал архитектор, создавая этот особняк; Спросить у ребенка, что он чувствует, глядя на отдельные детали интерьера, какие эмоции испытывает (восхищение, страх); Предложить ребенку сфотографировать понравившиеся фрагменты интерьера, сам особняк. Фотогалерея фрагментов для мероприятий с детьми: Выполнение действий в рабочих листах: Материал для рабочих листов: распечатанные рабочие листы, цветные карандаши, простой карандаш, папки-планшеты с зажимом. Рабочий лист № 1: Дорисовать узор кованого ограждения. Рабочий лист № 2: Предложить ребенку самому стать художником и придумать свой витраж. Рабочий лист № 3: Предложить ребенку нарисовать животных, которые еще могли бы обитать в разных частях особняка: на морском дне, на поверхности воды, в небе. Рабочий лист № 4: Ориентировка по плану (карте) или на местности (по команде выполнить определенные действия, найти определенные объекты). Игровые действия: Игра 1. «Найди по описанию». Ход игры: Предложить ребенку выслушать небольшой рассказ-описание предмета, обозначить место поиска и по плану, предложенному взрослым и изученному вместе, найти предмет. Игра 2. «Найди такой же». Материалы к игре: нарисованный образец части предмета или весь объект, план его расположения. Ход игры: Показать ребенку образец, внимательно рассмотреть объект, обратить внимание на узор, из какого материала он сделан, уточнить, состоит он из нескольких частей или это целый объект. Затем изучить план, уточнить действия у ребенка и отправиться на поиски. Если возникнут затруднения, помочь ребенку в поисках, давая ему подсказки.