Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей № 14 «Красная шапочка» г. Сафоново Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы область «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Тема: «Зимние забавы» Составил: Воспитатель МБДОУд/с№ 14 Техтурова Татьяна Алексеевна Цель: продолжать расширять представление детей о зиме и свойствах снега, формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования со снегом. Задачи: Познавательные: - расширять представления о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах и качествах снега; - учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (в группе тепло- снег тает, превращаясь в воду). Развивающие: развивать воображение, память, речь, элементы логического мышления. Воспитательные: содействовать становлению положительного отношения к персонажу, желание помочь. Методы и приёмы: 1. Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты). 2. наглядный (картина «Зимние забавы). 3. Опытно- экспериментальная деятельность 4. Словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера). Интеграция: Коммуникация, здоровье, художественное творчество. Ход: - «Ребята, а вы не видели нашего кота Феликса? Где он? (игровой персонаж кот Феликс присутствовал в группе несколько дней и вместе с детьми «проживал» и «играл») Дети ищут Феликса в группе. Слышат стук в дверь. Входит кот Феликс, дрожит (озяб), в лапах ведерко со снегом. Педагог создает проблемно-поисковую ситуацию: Воспитатель с детьми: Феликс, где ты был, мы тебя искали, звали? Феликс: - Я, мяу, пошел погулять, Только сошел с крылечка и провалился во что-то мягкое, пушистое и холодное. Я испугался, еле вылез, весь замерз и решил вам принести в ведре то, во что я провалился. Не знаю что это? Воспитатель: Феликс, ты разве не знаешь какое сейчас время года? А вы, ребята, знаете какое время года? А почему вы решили, что сейчас зима. А что надо одеваться в это время года, чтобы не заболеть и не замерзнуть (дети перечисляют предметы зимней одежды). Ребята, как надо одеваться сейчас? (тепло) Почему? (на улице холодно, зима). Дыхательное упражнение "На дворе мороз и ветер". Воспитатель: На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети, Ручки, ручки потирают. (Трут ладошку об ладошку) Ручки, ручки согревают. (Дуют на ладошки) Воспитатель: Чтоб не зябли наши ручки, Мы похлопаем в ладошки. Воспитатель: Ну ладно, мы тебя отогреем, пожалеем. Дети, а вы хотите посмотреть, что же такое принес Феликс в ведре? Чего так испугался наш котик? Что это? (снег)- Какой снег? (белый, мягкий) Дети рассматривают, трогают снег в ведре. Воспитатель:- Потрогайте снег? Какой? (холодный). Из него можно вылепить что-то? (нет) Значит, он какой? (пушистый). И совсем не страшный, правда, ребята? - Мы поставим ведро со снегом в уголок природы, а чуть позже посмотрим, что с ним произойдет. Согласны? Воспитатель: - Вот мы снег рассмотрели, а сейчас я предлагаю рассказать коту Феликсу про зимние забавы. (Дети и Феликс рассаживаются полукругом около картины и рассматривают её.) Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое время года изображено на картине? (зима) Как вы догадались? (везде снег, много снега, люди одеты тепло) Где лежит снег? (на земле, на деревьях, на крыше дома) А кто еще нарисован на картине? (дети и воспитатель или мама) Что они делают? (кто-то лепит снеговика, кто-то катается на санках и на ледянках с горы) Посмотрите, какой веселый получился снеговик у ребят. А дети на картине веселые или грустные? (веселые, радостные, довольные) Как вы думаете, чему они радуются? (рады зиме, снегу, снеговику) Воспитатель: Ребята, а вы любите зиму? Давайте расскажем Феликсу, во что вы любите играть зимой? (заслушиваются 3-4 рассказа детей с помощью наводящих вопросов воспитателя) Воспитатель: Феликс, а хочешь, мы с ребятами тебя научим играть в снежки? Физкультминутка Выпал беленький снежок Всюду посветлело Лепим, лепим мы снежок Быстро и умело . (2 раза) (Дети имитируют лепку снежков, затем бросают снежки в Кота. Воспитатель обращает внимание на исходное положение и правильный замах из-за головы во время броска) Воспитатель: Ну как, Феликс, теперь понял, что такое зима и что такое снег. Ой, дети, а мы забыли про ведро, которое оставили в уголке природы, что произошло со снегом? Почему? Во что превратился снег? Да ребята если снег внести в теплое помещение, он тает. Феликс: Спасибо, ребята, я много интересного узнал о снеге и о зиме, а вы что нового узнали о снеге? (что он тает) А ещё, мне очень понравилось, как вы рассказывали о зимних играх и даже научили меня играть в снежки. И я знаю интересный танец, давайте потанцуем. Ритмичное упражнение "Снежки" под русскую народную мелодию "Ах, вы сени" 1. Мы танцуем со снежками, посмотрите все на нас. Вот как топаем ногами, раз-два, раз- два, раз-два. 2. Со снежком мы опустились, положили все сюда, А теперь в ладоши хлопать, можем все мы да-да-да Воспитатель: Ребята, а вам понравилось играть с Феликсом? Что вы хотите пожелать ему? (не ходить одному гулять, одеваться тепло). Вы, ребята, молодцы. Феликс: А можно я с вами пойду гулять? Воспитатель: Ребята, возьмем Феликса с собой? Идем собираться на прогулку.