Урок: Тема: Цель: Учитель: Чумакова И. В.

Урок: познание мира 1 класс
Учитель: Чумакова И. В.
Тема: Зима в жизни растений. Труд человека зимой.
Цель:создать условия для обобщения и систематизирования знаний учащихся об изменениях в
неживой и живой природе зимой, их влиянии на труд людей; учить работать с шаблонами;
способствовать развитию умений школьников объяснять и устанавливать связи между объектами
и явлениями неживой и живой природы; формировать навыки работы в группах, парах;
содействовать пониманию красоты зимней природы, привитию природоохранных навыков.
Оборудование: интерактивная доска
1.Орг. момент
2.Актуализация знаний
Отгадайте загадки.
а) Щиплет щеки, щиплет нос,
Но не страшен нам: (мороз)
б) Шуба бела весь свет одела. (Снег)
в) На коньках я мчусь вперед,
Под ногами крепкий: (лед)
г) Стали звездочки кружиться,
Стали на землю ложиться,
Нет, не звезды, а пушинки,
Не пушинки, а: (снежинки)
- С каким, словом ассоциируются все отгаданные вами слова? (Слайд)
– По каким признакам вы догадались, что это зима?
3.Работа над новым материалом.
– Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
– Какие признаки зимы вы можете назвать?
- Каково главное изменение зимы?
-Почему замёрзла река, и пошёл снег?
-Что такое снег?
– Почему зимой выпадают осадки в виде снега?
Рассказ о снежинках.
Высоко над землей, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки –
кристаллики крохотных размеров. Кристаллики – это еще не снежинки. Кристаллики все время
растут и наконец, становятся красивыми звездочками. Они собираются в хлопья и падают на
землю.
Снежинки имеют не просто симметричную форму, все они исключительно шестиугольной формы!
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом –
Всё покрыла серебром.
-Назовите зимние месяцы.
(Слайд)
-Расположите их в правильном порядке.
Рассказы об особенностях каждого месяца.
Декабрь - это начало зимы. Это первый снежный месяц. Декабрь - это самый темный месяц. В это
время самые длинные ночи и самые короткие дни. Солнышко встает поздно и прячется рано.
Высоко не поднимается, так и ходит по краю неба. А еще декабрь это последний месяц года.
Январь - это первый месяц года, но второй, средний месяц зимы. Это самый холодный месяц.
Особенно холодно бывает в ясную погоду, когда днём на небе светит солнышко, а ночью - луна. В
такую погоду щечки и носы становятся красными и горят, как будто за них кто-то щепает. Это
мороз. За это его и прозвали Мороз - красный нос. А когда набегут тучи и повалит снег
становиться теплее. Всё наоборот! Всё не как летом! При солнышке – холодно, при тучах – тепло.
Февраль - последний месяц зимы. В феврале самый глубокий снег и самые большие сугробы. Это
последний месяц зимы. А также хорошо в такую погоду играть в снежки. А еще в феврале часто
дуют ветры. Они сдувают снег с земли. Крутят его, несут поземку, вьюгу, метель, пургу, снежную
бурю.
Закончить пословицу (коллективная работа)
(Слайд)
* Декабрь год кончает – (зиму начинает).
* Январь – году начало, (а зиме середина).
* Вьюги да метели (под февраль налетели).
Установите признаки (индивидуальная работа)
(Слайд)
листопад
гроза
метель
Зимой бывает
мороз
прилёт перелетных птиц
осадки выпадают в виде снега
гололедица
дни становятся короче, а ночи – длиннее
Рассмотрите зимний лес. (Слайд)
- Что вы видите?
-Что в них необычного?
Таковы особенности жизни деревьев зимой.
Деревья почти спят, вернее они «дремлют», так как хорошо подготовились к холодам: под корой у
них плотный пробковый слой, защищающий от мороза, почки покрыты чешуйками,
за лето деревья накопили запасы.
(Демонстрирует веточки березы и сосны.)- работа в парах
- Но не все деревья сбрасывают листья.
-Какие деревья не сбрасывают листья?
Демонстрирует веточки сосны и ели.
- Как отличить сосну от ели?
- Рассмотрите строение иголочек. Они покрыты восковым налетом. Поэтому им не страшен мороз.
Физкультминутка.
Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в сторону)
Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте)
Вьюга злиться,
Снег кружится, (Дети кружатся)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками)
Игра «Четвертый лишний». (работа в парах)
(Слайд)
Выдели лишнее слово и объясни свой выбор.
Декабрь, январь, февраль, сентябрь.
Береза, клен, ель, дуб.
Воробей, синица, ласточка, снегирь.
Шуба, рукавицы, платье, валенки.
Мы назвали много изменений, которые происходят в природе зимой. А главное в природе
наступает покой.
-Где спрятались звери и птицы?
- От чего прячутся звери и птицы?
-Назовите животных, которые впадают в спячку.
- Какие животные ведут активный образ жизни?
-Какие трудности они испытывают зимой?
-Как мы с вами можем им помочь?
Не только животные готовятся к зиме, но и люди. Они запасали дрова, продукты питания,
сено, корма для животных. Но есть отдельные виды труда, которыми человек занимается зимой.
Работа в группах
(Составить коллаж « Зимние виды работ»).
1гр.-снегоуборка
2гр.- ремонт техники
3гр.-снегозадержание на полях
4гр.- уход за животными.
Определить, кто какую работу выполняет.(коллективная работа)
(Слайд)
Агроном
ремонтируют технику, готовятся к весенним полевым работам.
Трактористы
поят и кормят скот, поддерживают чистоту в помещениях.
Животноводы
сушат семена, сортируют их, очищают от семян сорняков.
Чтение текста стр. 53-54
5. Итог урока.
- Что мы сегодня узнали на уроке нового?
- Ответили ли на главный вопрос урока?
- Какая главная особенность зимы?
Игра «Подбери признак»
- Подберите признаки предметов к словам:
Зима (какая?) ______, _______, _______, _______, _______.
Снег (какой?) _______, _______, _______, _______, _______.