МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 265 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ» __________________________________________________________________ __ 660094, г. Красноярск, ул. Академика Павлова, д. № 45, тел. 2-37-36-06 dou265@mail.ru Конспект непосредственно организованная деятельность область коммуникация «Мы едем, едем, едем…» Автор: Воспитатель Шанина Татьяна Алексеевна воспитатель МБДОУ № 265 г. Красноярск 2014г. Программное содержание: Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, подземный); профессиях людей, которые работают на транспорте. Упражнять в согласовании существительных с глаголами. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы. Ход: Выставляю иллюстрации с изображениями транспорта. Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы. Какой транспорт ездит по земле? ( Наземный) Что относится к наземному транспорту? (автобус, грузовик, самосвал) А какой транспорт летает по воздуху? (Воздушный) Что относится к воздушному транспорту? (самолёт, вертолёт) Что относится к водному транспорту? (лодка, катер, пароход). Предлагаю детям отгадать загадки: Что это за чудо - синий дом, Окна светлые кругом, Носит обувь из резины, И питается бензином? (Автобус). Он в безбрежном океане Туч касается крылом. Развернется – под лучами Отливает серебром. (Самолет) Под водой железный кит – Днем и ночью он не спит, Днем и ночью под водой Охраняет мой покой. (Подводная лодка) Какой конь землю пашет, А сена не ест? (Трактор) Предлагаю детям совершить поездку на автобусе (показываю схему пути). Мы ехали, ехали к речки подъехали. Мост переехали, к горке подъехали. На горку въехали, с горки съехали. Дальше поехали и домой приехали. Предлагаю детям составить рассказ о нашей поездке (ответы детей). Знаете ли вы, как называется место, от которого отправляются поезда? (Железнодорожный вокзал.) Откуда вылетают самолёты? ( Из аэровокзала.) Откуда отправляются автобусы? ( Из автовокзала.) А откуда отплывают корабли? (Из речного вокзала и морского порта.) Если у поезда возникла какая-то неисправность, где её можно исправить? ( В депо.) Вы гуляли когда - ни будь с родителями в парке? В каком? (Ответы детей.) У автобусов, трамваев, троллейбусов, такси тоже есть парки. Как называется парк для автобусов? (Автобусный.) Трамваев? Такси? (ответы детей.) Где ремонтируют все эти машины? ( В мастерской.) Есть ли такой парк у самолётов и как он называется? (Аэропорт.) Где ремонтируют самолёты? (В ангарах.) Знаете ли вы, где стоят корабли? ( В порту.) Где ремонтируют? ( В доках.) Ребята ни один вид транспорта без человека не приходит в движение. Вы знаете. Кто водит автобус? ( Шофёр, водитель.) Кто ездит на велосипеде? ( Велосипедист.) А на мотоцикле? ( Мотоциклист.) Кто управляет поездом? ( Машинист) А трамваем? (Вагоновожатый) Кто управляет пароходом ? ( Капитан.) А космическим кораблём? ( Космонавт.). Физкультминутка: Встаньте со своих мест, мы немного разомнемся. Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками) Самолёты полетели, (руки в стороны, поочередно наклоны в стороны) На поляну тихо сели, (присесть, руки к коленям) Да и снова полетели, (руки в стороны с наклоны.) Затем проводится игра «Скажи наоборот» (самолёт прилетел – самолёт улетел; машина приехала – машина уехала; корабль приплыл - корабль уплыл; машина подъехала - машина – отъехала). Итог занятия: - Ребята, вам понравилось собирать информацию о транспорте. Скажите, а что мы называем транспортом? (это все, на чем можно перевозить грузы и людей на земле, по воде и по воздуху). А как транспорт различают по месту передвижения: наземный, водный, воздушный. - Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Список использованной литературы: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет»; Т.А. Фалькович «Развитие речи, подготовка к освоению письма»;