5 класс. Транспорт. Тема . Виды транспортных средств. Форма проведения- делая игра Цели: * познакомить учащихся с видами транспорта, систематизировать и расширять знания детей о разнообразии и видах транспорта, их значении для человека; упражнять в умении классифицировать транспорт по видам. задачи: * осуществлять руководство познавательной деятельностью детей с ограниченными возможностями интеллекта, * стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся игровыми методами, * обеспечивать психолого- педагогическую поддержку учебно-познавательной деятельности Коррекционно-развивающие задачи: *осуществлять целенаправленное развитие мышления (памяти, внимания, эмоционально-волевых качеств, трудоспособности); *развивать речь, *осуществлять индивидуальный подход в коррекционной работе на всех этапах урока, способствовать «запуску» компенсаторных механизмов, * учить высказывать свое мнение, находить свои ошибки и самостоятельно преодолевать их, *вырабатывать умение критически, но доброжелательно относиться к работам одноклассников, выполняя проверку по заданию учителя. Воспитательные задачи: *целенаправленно формировать позитивные качества личности, *всемерно способствовать реальной адаптации учащихся в социум. Оборудование: Ученические тетради Памятки на каждого ученика, Раздаточный материал Плакат « Виды транспортных средств» Энциклопедия «Транспорт» Ход урока: 1. Орг.момент. 2. Сообщение темы и цели урока. - Отгадайте загадки и узнаете тему нашего урока. Еду в нём на верхней полке К морю, к солнышку, на юг. А колёса без умолку: Тук-тук-тук! Тук-тук-тук! (Поезд) Он в безбрежном океане Туч касается крылом. Развернётся – под лучами Отливает серебром. (Самолёт.) Под водой железный кит – Днём и ночью он не спит, Днём и ночью под водой Охраняет мой покой. (Подводная лодка) Дом по улице идёт, На работу всех везёт. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус.) По волнам дворец плывёт, На себе людей везёт. (Корабль.) Не-летает-,нежужжит, Жук-по-улице-бежит. И-горят-в-глазах-жука Два блестящих огонька. Автомобиль - По каким признакам вы разгадали загадки? Показывается слайд различного транспорта. - Как можно назвать одним словом всё, что изображено на картинке? - Сегодня на уроке мы познакомимся с различными видами транспорта, научимся делить на группы. 3. Работа над новым материалом. 1. Вступительная беседа. - Что такое транспорт? (Транспорт – средство передвижения человека на любые расстояния.) - Для чего нужен транспорт? (Чтобы быстро передвигаться, чтобы перевозить груз, чтобы облегчить труд.) - На какие группы по месту передвижения можно разделить транспорт? Виды транспорта. Было время, когда выбирать было не из чего: телега, да сани. Телеги и сани появились у нас с основания нашего государства. Ими правили ямщики. Ямщики отличались быстрой ездой. Во время дороги они свистели, пели, покрикивали: «Эй! Соколики мои!». Телеги и сани запрягали парой или в одну лошадь. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие – ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Весь транспорт можно разделить на такие виды: Воздушный – к нему относятся самолёты, вертолёты, воздушные шары, ракеты, дирижабли. (Слайд.) Рассказ об истории возникновения воздушных видов транспорта. (Слайд.) Воздухоплавание существует, сколько и само человечество. История воздушного транспорта началась ещё в древности. Люди ещё с древних времён мечтали летать как птицы. Одним из таких был юноша Икар. Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья, соединил их с помощью воска, взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Поднялся он высоко к солнцу, воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в древней Греции. Но люди продолжали мечтать. И в 18 веке была ещё одна попытка совершить полёт, но уже на воздушном шаре. Братья Жозеф и Этьен Монгольфье соорудили воздушный шар с отверстием. Через отверстие наполнили шар горячим воздухом. К шару привязали корзину. Посадили в неё утку, петуха и барана. Шар поднялся высоко в небо и благополучно опустился. С тех пор на воздушных шарах стали летать люди. Через 100 лет появились управляемые, наполненные газами, транспортные средства (аэростат). Его назвали дирижаблем. На нём можно делать разные повороты и движения с помощью руля. Родиной пассажирских самолётов является Россия. Первым в истории авиации пассажирским самолётом стал российский «Илья Муромец», конструктора Сикорского. На самолёте был ресторан, спальные комнаты, ванны, отопление и электроэнергия. В наши дни самолёты больше похожи на летающие дома. Они огромные и могут перевозить большое количество людей. Благодаря развитию авиации мы сможем долететь в любую точку земного шара. Водный – корабли, лодки, катера, яхты, подводные лодки, моторная лодка, парусник Я расскажу о кораблях, сначала кораблём называли всякое большое плавающее по воде судно – будь то пассажирское, военное или грузовое. Много разных кораблей было на свете. Старинные паруса двигал ветер. Надувал полотняные крылья-паруса и гнал по морям, океанам. Долго жили на свете парусники, весь земной шар исходили, невозможно даже подсчитать, сколько они перевезли груза, сколько прочертили маршрутов. На смену парусникам пришли паровые корабли – пароходы. Вместо парусов на них поставили паровые машины. Жить морякам стало легче. Если штиль, безветрие то есть, а пароход всё равно идёт куда надо, крутит колёса. Паровые машины долго на судах продержались, правда, вместо колёс они давно уже стали винты крутить. Винт сильнее оказался. Но и паровым машинам смена появилась – двигатели внутреннего сгорания, что на нефти или на керосине работают. Эти двигатели и размером поменьше, и посильнее. Так родились и очень быстро подросли теплоходы-корабли. Корабли, корабли, корабли – тысячи океанских, морских, озёрных, речных судов составляют морской и речной флот. А когда у людей кроме флота плавающего появился ещё и флот летающий – воздушный, то и большие самолёты стали называть кораблями, воздушными кораблями. Наземный – к нему относятся автомобили, пожарные машины, велосипеды, поезда, автобусы, мотоциклы, трактор, трамвай, экскаватор. В конце 19 века появились первые бензиновые автомобили, а какие были до этого. Рассказ об истории возникновения автомобиля. Издавна люди мечтали построить повозку, которая двигалась бы сама, без лошади. Они придумывали различные рычаги, педали, зубчатые колёса и даже паруса. Первый в мире автомобиль создал французский инженер Жозеф Кюньо в 1770 году. Автомобиль получил своё название от двух греческих слов «авто» - сам и «мобиль» - движение, т.е. самодвижущийся. Первый автомобиль был паровым, т.е. он двигался при помощи пара. Его так и называли паровая повозка Жозефа Кюньо. Едет такая повозка по городу, впереди подвешен медный котёл, а за ним на скамейке сидит водитель и крутит руль. Проедет немного – остановится. Это значит – пар в котле кончился. Нет пара – машина не работает, колёса стоят. Приходилось водителю слезать с повозки и работать кочегаром, разжигать топку, кипятить воду. Недаром его называли шофёром, что по-французски означает кочегар. На смену паровой машине пришёл бензиновый двигатель. В 1886 году немецкий механик Карл Бенц приспособил мотор к коляске извозчика. Этот экипаж стал первым бензиновым автомобилем. С каждым годом бензиновых автомобилей становится всё больше, улучшается их внешний вид, увеличивается скорость. Сначала перевозили людей, затем грузы. Так появились 3 семьи автомобилей: легковые, грузовые, автобусы. Япония занимает первое место в мире по выпуску автомобилей, на втором месте – США, а на третьем месте находится Германия. Наш отечественный Автопром представлен автомобилем ЛАДА, ГАЗ, УАЗ, КАМАЗ. 4. Подземный – к нему относится метро. Каждый транспорт приносит пользу человеку. Одни помогают строить дома, другие перевозят грузы и пассажиров. На работу люди добираются на автобусах и трамваях. Многие пользуются личным транспортом. - На какие группы по месту передвижения можно разделить транспорт? - Вы назвали мне виды транспорта. А сейчас мы с вами выполним работу на отдельных листах бумаги. Работа с раздаточным материалом - Как человек использует этот вид транспорта? Примерный ответ уч-ся: Мы представляем вид транспорта … . К нему относятся… . Этот транспорт помогает человеку в … . 6. Физминутка. - Ребята, давайте сейчас обратимся к сказочными героями. - Кто там нарисован? - Как передвигаются в сказках эти герои? - Давайте движениями покажем это. (Карлсон – пропеллер – руками махать как пропеллером; Баба-Яга – ступа – взмахи руками поочерёдно, как буд-то машут метлой; Маленький мук – сапоги-скороходы – на месте бежать; Избушка – курьи ножки – приседать.) 7. Работа по картинке. - Трудно представить нашу жизнь без транспорта. Мы ездим на автомобилях, поездах, мотоциклах, самолётах, кораблях. На транспорте перевозим грузы, путешествуем, ездим на работу и учёбу. А представьте себе, что может случиться, если исчезнут машины скорой помощи, пожарные и другие специальные машины? - Всегда ли автомобили приносят пользу? - Как автомобили вредят природе? - Что же нужно сделать, чтоб решить проблему с загрязнением транспортом окружающей среды? - Какие виды транспорта не загрязняют окружающую среду? - Конструкторы уже создают транспортные средства, не загрязняющие окружающую среду. - Эти люди очень умные. А вы хотели бы быть такими изобретателями? - Значит, надо хорошо учиться уже сейчас. 8. Закрепление изученного материала. - В завершении нашего урока давайте проверим, насколько вы были внимательны на уроке. Работать будем по карточкам. Я буду зачитывать по одному предложению, а вам нужно будет согласиться или не согласиться со мной. Если вы согласны с моим утверждением, то в пустой клетке ставите знак «+», если не согласны, ставите знак «–». 1. Транспорт – это средство передвижения. (+) 2. Автобус – вид воздушного транспорта. (–) 3. Корабль является наземным транспортом. (–) 4. К подземному транспорту относится метро. (+). 5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде. 6. Транспорт приносит только вред человеку. (–) 7. Весь транспорт делится на 4 группы: воздушный, наземный, водный, подземный. (+) 8. Шум автомобиля может испугать зверей. (+) 9. При выбросе выхлопных газов загрязняется воздух. (+) 10. Водный транспорт передвигается по земле. (+) - Проверим себя по таблице, которая изображена на экране. Если у вас нет ни одной ошибки, то вы ставите себе «5», если 1-2 ошибки – «4», больше двух ошибок – «3». 9. Итог урока. - Что такое транспорт? -Каким видом транспорта, кроме автобуса, можно быстро доехать до ближайшего населенного пункта? -Какой вид транспорта передвигается по рельсам? -Какой вид транспорта передвигается по дорогам? -Какой вид транспорта , по вашему мнению, самый удобный? -На каком виде транспорта вы хотели бы прокатиться? 1. Транспорт – это средство передвижения. (……..) 2. Автобус – вид воздушного транспорта. (……..) 3. Корабль является наземным транспортом. (……..) 4. К подземному транспорту относится метро. (……..) 5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде. (……..) 6. Транспорт приносит только вред человеку. (……..) 7. Весь транспорт делится на 4 группы: воздушный, наземный, водный, подземный. (……..) 8. Шум автомобиля может испугать зверей. (……..) 9. При выбросе выхлопных газов загрязняется воздух. (……..) 10. Водный транспорт передвигается по земле. (……..) Водный – корабли, лодки, катера, яхты, подводные лодки, моторная лодка, парусник. Воздушный – к нему относятся самолёты, вертолёты, воздушные шары, ракеты. Транспорт – средство передвижения человека на любые расстояния. Наземный – к нему относятся автомобили, пожарные машины, велосипеды, поезда, автобусы, мотоциклы, трактор, трамвай.