Промежуточная аттестация по Химии в 10 классе в форме устных ответов по билетам Демонстрационный вариант №1 Алканы. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере метана. Физические и химические свойства, получение и применение алканов. №2 Циклоаканы. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение. Физические и химические свойства, получение и применение циклоалканов. №3 Алкены. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этена. Физические и химические свойства, получение и применение алкенов. №4 Алкины. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этина. Физические и химические свойства, получение и применение алкинов. №5 Алкадиены. Представители. Изомерия и номенклатура. Строение на примере бутадиена – 1,3. Физические и химические свойства, получение применение алкадиенов. №6 Каучук. Природный и синтетический. Реакции, лежащие в основе их получения. Применение различных видов каучуков. Стереостроение каучука. Вулканизация каучука. №7 Арены. Гомологи бензола. Изомерия и номенклатура. Строение на примере бензола. Физические и химические свойства, получение и применение бензола. №8 Толуол. Взаимное влияние атомов в молекуле. Заместители 1 и 2 рода. Особенности химических свойств толуола. Стирол. Применение гомологов бензола. № 9 Спирты. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этанола. Физические и химические свойства, получение и применение спиртов. № 10 Фенол. Взаимное влияние атомов в молекуле. Физические и химические свойства, получение и применение фенола. № 11 Альдегиды . Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этаналя. Физические и химические свойства, получение и применение альдегидов . № 12 Предельные одноосновные кислоты . Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этановой кислоты. Физические и химические свойства.. № 13 Представители кислот: муравьиная, уксусная непредельные,. Физические и химические свойства, получение и применение кислот. № 14 Сложные эфиры. Изомерия и номенклатура. применение эфиров. Физические и химические свойства, получение и № 15 Жиры. Состав. Классификация. Получение, свойства, применение. Замена пищевого сырья непищевым. Мыла. № 16 Классификация углеводов. Строение глюкозы, свойства, получение, применение, биологическая роль. № 17 Дисахариды. Сахароза. Полисахариды: крахмал, целлюлоза. Строение, свойства применение. № 18 Амины. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере метиламина, диметиламина, триметиламина. Физические и химические свойства, получение и применение аминов. № 19 Аминокислоты. Представители аминокислот. Строение на примере глицина. Физические и химические свойства, получение и применение аминокислот. № 20 Белки. Классификация, строение, свойства. Качественные реакции на белок. Нормы оценивания устного ответа Критерии оценивания: 1) полноту и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа. Оценка «5»: • ответ полный и правильный на основании изученных теорий; • материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; • ответ самостоятельный. Оценка «4»: • ответ полный и правильный на основании изученных теорий; • материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены дветри несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. Оценка «3»: • ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный. Оценка «2»: • при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя. Оценка «1»: • отсутствие ответа. Оценка умений решать расчетные задачи Оценка «5»: • в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом. Оценка «4»: •в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок. Оценка «3»: •в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах. Оценка «2»: •имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении. Оценка «1»: •отсутствие ответа на задание.