JTA003

Конспект НОД по познавательному развитию.
Тема: « Часы».
Цель: формировать элементарные представления детей о возникновении
часов и их значении в жизни человека.
Задачи:

Расширять знания детей об истории часов;

Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи о их
назначении, функциях, строении.

Развивать у детей грамматически правильную разговорную речь.

Воспитывать целеустремлённость, взаимопомощь и умение
взаимодействовать со сверстниками.
Звучит музыка из м/ф «Незнайка». Дети входят в зал и видят воздушные
шары с Незнайкой в корзине.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел на воздушных
шарах? Вы узнали его?
Ответы детей (Незнайка из Солнечного города).
Воспитатель: Что у тебя случилось, Незнайка?
(Незнайка объясняет, что у них в Солнечном городе уже неделю пасмурно,
часто идёт дождь, все жители города ссорятся друг с другом и всё очень
плохо…)
Воспитатель: Но, почему?
(Незнайка рассказывает, что в Солнечном городе все живут по солнечным
часам.)
Воспитатель: Ребята, вы догадались, почему из-за непогоды всё в
Солнечном городе пошло наперекосяк? И для чего вообще людям нужны
часы?
Воспитатель: Ребята, а какими часами пользуемся мы, и люди во всём мире?
(ответы детей)
Воспитатель: А вы, ребята, хотели бы узнать историю возникновения часов?
(ответы детей)
Воспитатель: Тогда отправляемся в прошлое. Для этого нам необходимо
перевести стрелки волшебных часов на час назад.
ПЕРЕВОДИМ СТРЕЛКИ
Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Незнайкой присядем и посмотрим
историю возникновения и развития часов.
Презентация «История возникновения часов».
Незнайка: Ой, мне не нравятся ни одни из этих часов. Хочу другие!
Презентация: Я, электронный новомодный будильник: у меня и время, и
дату, и день недели посмотреть можно. Да, у меня и подсветка, и музыка
разная есть. И, вообще, я могу вам каждый час, человеческим голосом время
объявлять, а могу прокукарекать, или прокуковать!)
Незнайка, не нравятся тебе эти часы, я могу показать тебе и другие, но для
этого вам с ребятами нужно будет выполнить несколько заданий.
Воспитатель: Ну что ребята поможем Незнайке?
(ответы детей)
Будильник: Первое задание вы найдёте под «живыми часами».
(Дети объясняют что «живыми часами» можно назвать петуха, рядом с
игрушкой находят конверт.)
Воспитатель: Прослушайте стихотворение и объясните, что означают слова
выделенные голосом. (Ребёнок читает стихотворение В. Орлова «Часы»
(наизусть)).
Говорят: часы стоят, (сломались, не идут, не работают).
Говорят: часы спешат, (идут вперед, бегут, идут быстро)
Говорят: часы идут, (тикают, работают, ходят)
Но немножко отстают, (идут медленно, не спешат)
Мы смотрели с Мишкой вместе,
А часы висят на месте.
(В. Орлов)
Воспитатель: Ну что, Незнайка, возьмёшь себе такие часы?
Незнайка: Не нравятся мне эти часы, вдруг петушок проспит!!!
Воспитатель: Ребята, а какие часы можно назвать «капающими»?
(Дети отвечают, что «капающими» можно назвать «водяные» часы.)
Незнайка: И эти часы мне не нравятся! Вдруг они разобьются?!
Будильник: Следующее задание вы найдёте под «сыпучими часами». (Дети
объясняют что «сыпучими часами» можно назвать песочные часы.)
Воспитатель: Такое задание: прослушать запись звуков работающих часов и
отгадать их названия. (Будильник звенит, куранты бьют, наручные часы
тикают, часы с кукушкой - кукуют и т.д.)
Воспитатель: Часы, которые вы видите, рассчитаны на 1 минуту. А это
много или мало?
Сейчас мы это проверим.
Физминутка:
Тик – так, тик – так,
Все часы идут вот так (наклоны головы влево - вправо)
Тик – так, тик – так
Смотри скорей, который час? (наклоны туловища влево – вправо)
Тик – так, тик-так, тик-так,
Налево – раз, направо – раз (повороты туловища влево – вправо)
Мы тоже сможем так:
Тик-так, тик-так, тик-так (наклоны туловища вперед – назад)
Воспитатель:- Ну как? Долго мы играли? (нет)
- А хотите, проведем еще один опыт? Я предлагаю вам помолчать ровно одну
минуту.
Игра «Молчанка»
Воспитатель: - А теперь, минута – это много или мало? (много) Правильно,
время долго тянется, если делать нечего, а когда есть интересные дела, время
проходит быстро.
- Какая пословица, из тех, что мы знаем, подходит лучше? (скучен день до
вечера, коли делать нечего)
- А какие ещё пословицы про время вы знаете?
Воспитатель: А эти часы тебе нравятся?
Незнайка: Нет, эти тоже могут разбиться!
Будильник: Следующие задание вы найдёте под «тикающими часами».
(Дети объясняют, что «тикающими» можно назвать механические часы)
(В конвертах спрятаны разрезные картинки, на которых изображены
разные часы).
Воспитатель: Соберите картинки и расскажите, как называются такие часы.
(На картинках мы увидели настенные, напольные, наручные, настольные
каминные, КУРАНТЫ, часы-браслет, часы-кулон, часы-кольцо, карманные и
т.д.)
Воспитатель: Ну, а эти часы тебе понравились?
Незнайка: Не очень, хочу какие-нибудь необычные.
Воспитатель: Предлагаю сделать необычные часы из конфет, но перед
работой сделаем разминку для пальцев.
Пальчиковая игра "Часы "
(Садимся на коврик или подушку, на колени. Перебираем пальчиками
("бежим") от коленок до макушки ).
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом!",
(Один хлопок над головой).
Мышь скатилась кувырком.
(Руки "скатываются" на пол).
Мышь полезла второй раз,
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом, бом!"
(Два хлопка).
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз,
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!"
(Три хлопка).
Мышь скатилась кувырком.
Воспитатель приглашает детей в мастерскую, где демонстрирует детям
образец и объясняет порядок работы:
 разложить конфеты с цифрами на картонном круге по порядку в
соответствии с циферблатом часов;
 прикрепить конфеты с помощью двухстороннего скотча;
 прикрепить на конфетных часах заготовки: глаза и рот;
 вставить в стрелки шурупчик и прикрепить его к часам болтиком.
Воспитатель: Ну что, Незнайка, эти часы тебе нравятся?
Незнайка: Да, такие часы мне очень нравятся. Я с удовольствием заберу их к
нам в Солнечный город! Спасибо, тебе Будильник, и вам ребята!
Будильник: До свидания, ребята, до свидания, Незнайка!
ПЕРЕВОДИМ СТРЕЛКИ ВПЕРЁД!
Воспитатель: Ну что, ребята, напомним Незнайке:
1. Как называются главные часы страны?
2. Какие часы, ребята, вам понравились?
Незнайка дарит детям по воздушному шарику на память о встрече, и
прощается с детьми.