Право и политика в медиапространстве Law and politics in the

Приложение к приказу первого проректора
по учебной и научной работе
от ________________________ № ________
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Право и политика в медиапространстве
Law and politics in the media
Язык обучения
русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 4
Регистрационный номер рабочей программы:
Санкт-Петербург
2015
Раздел 1.
1.1.
2
Характеристики учебных занятий
Цели и задачи учебных занятий
Учебная дисциплина «право и политика в медиапространстве» является составной частью
основной образовательной программы высшего образования магистратуры (практикоориентированная модель магистратуры) «Философия политики и права» по направлению
47.04.01 «Философия» (шифр образовательной программы ВМ.5656.2015), очной формы
обучения.
Основной целью освоения дисциплины «Право и политика в медиапространстве»
является формирование у студентов устойчивых навыков анализа визуальных образов с
позиций правовых, политических и морально-нравственных подходов; а также выработка
умения анализировать медиальные образы с позиций медиааналитики, распознавать
собственные стратегии массмедиального способа сообщения, захвата и удержания
внимания.




Задачи дисциплины:
изучить и освоить базовые концепции медиа, медиареальности и медиакультуры в
аспекте правовой и политической культуры;
на реальных примерах показать эффективные и неэффективные применения
адресных образов, выяснить границы их применимости;
изучить и освоить базовые приемы деконструкции правовой и политической
медиаполитики;
сформировать у обучающихся устойчивые навыки квалифицированного ведения
критических дискуссий, в особенности применительно к политике и праву,
легитимизирующихся в области медиа.
1.2. Требования подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных
занятий (пререквизиты)
Дисциплина «Право и политика в медиапространстве» является курсом по выбору; ее
освоение призвано дополнять и закреплять компетенции, сформированные в результате
изучения политологических, юридических, философских дисциплин данной магистерской
программы.
Для освоения материала курса обучающиеся необходимо знакомство с основами
онтологии и теории познания, истории философии в объеме не менее 20 часов и
желательно знакомство с основами медиафилософии.
1.3.
a)


b)



Перечень результатов обучения (learning outcomes)
В результате освоения курса студенты должны –
знать:
содержание основных тематических блоков дисциплины и рекомендованной
литературы;
знать основные формы развития политики и права в обществе, политического и
правового сознания, антропологии, гносеологии и онтологии государства и права;
уметь:
аргументированно, логически верно и содержательно ясно излагать полученные
знания в письменной форме;
решать практические задачи (анализ аргументативного контекста, построение
дискуссии, переговорного процесса и пр.)
осуществлять медиафилософскую экспертизу политико-правовых концепций и
проектов, вести аргументированные дискуссии по актуальным вопросам политики
3
и права в современном мире, прогнозировать перспективы развития политикоправовых ситуаций;
c) владеть:
 навыками анализа основных этапов развития политикио-правового дискурса,
 навыками и приемами создания и оптимизации аргументации в контекстах права и
морали.
1.4. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий.
Курс «Право и политика в медиапространстве» состоит из лекционных и семинарских
занятий, 1 контрольных работы. В ходе лекций и семинаров, по желанию преподавателя,
могут быть использованы: групповой метод, командная работа, элементы тренинга и
семинарских занятий и коллоквиумов.
Раздел 2.
Организация, структура и содержание учебных занятий
Трудоёмкость
итоговая аттестация
(сам.раб.)
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
текущий контроль (сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
в присутствии
преподавателя
Самостоятельная работа
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
2.1. Организация учебных занятий
2.1.1 Основной курс
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
12
14
2
2
2
30
27
Семестр 3
ИТОГО
12
14
2
2
2
1-1
1-1
30
27
18
4
18
4
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды итоговой аттестации
Формы текущего контроля
Виды промежуточной
Код модуля в
(только для программ итоговой
аттестации и дополнительных
успеваемости
аттестации
составе
образовательных программ)
дисциплины,
Формы
Сроки
Виды
Сроки
Виды
Сроки
практики и т.п.
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр 3
зачет, устно
традиционн
ая форма
17
неделя
4
2.2. Структура и содержание учебных занятий
Основной курс
Основная траектория
Очная форма обучения
Вариативная часть периода обучения: Семестр 3
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименования темы
Вид учебных занятий
(раздела, части)
Понятия медиа, медиареальность и Лекции
медиапространство
Семинары
По методическим
материалам
Что такое философия of x?
Лекции
Философия права и философия
политики.
Семинары
По методическим
материалам
Природа визуального образа. От
Лекции
аналогового к цифровому образу
Семинары
Как образ видит нами, а медиа
воспринимают нами.
Стратегии аналитики
массмедиального образа.
Насколько документальна
документальная фотография.
Актуальное искусство: право и
политика
Количество
часов
2
2
2
2
4
2
По методическим
материалам
Лекции
2
Семинары
2
По методическим
материалам
4
Лекции
2
Семинары
2
По методическим
материалам
Лекции
4
Семинары
По методическим
материалам
Лекции
2
4
Семинары
По методическим
материалам
2
2
2
2
Раздел 3.
5
Обеспечение учебных занятий
3.1. Методическое обеспечение
3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины
Лекционные занятия в рамках данной дисциплины проводятся на основе
информации, содержащейся в следующих основных типах источников:
1) Статьи в научных и научно-публицистических изданиях по проблемам
медиакультуры, истории права, социальной и культурной антропологии, политологии.
2) Отдельные главы и параграфы учебников и учебных пособий по истории права,
медифилософии, политологии
3) Для самостоятельной подготовки к промежуточной аттестации разработаны
примерные планы написания письменного эссе по каждой из тем занятий.
1. Онтологический поворот
2. Лингвистический поворот
3. Иконический поворот
4. Антропологический поворот
5. Теологический поворот
6. Пространственный поворот
7. Медиальный поворот
8. Рhilosophy of x
9. К определению понятия «медиа»
10. Что не есть медиа?
11. Дилемма всеобщности
12. Ницше и пишущая машинка
13. Медиа в форме масс
14. Новые медиа — медиа внутри нас
15. Понятие новых медиа
16. «Бархатная» революция новых медиа
17. Воплощение образа — воплощение медиа
18. Агрессия красоты
19. Изнанка эмансипации
20. Диссимуляция — стратегия массовой культуры
21. Коммуникант — эпифеномен коммуникации
22. Виртуальная реальность как прецедент
23. Боль в медиареальности
24. Политика медиа и насилие.
25. Природа медиального насилия.
26. Аттрактивность насилия.
27. Медиальная форма актуального насилия
28. Медиафилософия как дисциплина
29. Постструктуралистский контекст.
30. Язык медиафилософии
31. Медиафилософия и эстетика
32. Медиальная конструкция жертвы
33. Вопрос о жертве
34. Привлекательное имя жертвы
35. Массовые коммуникации как предмет философского анализа
36. Взаимосвязь развития культуры, техники и политики
37. Культурная политика: истоки, генезис, современное состояние
38. Массовые коммуникации в контексте политической жизни общества в XX веке
39. Марсксистский подход к пониманию искусства, политики и техники. Позиция В.
Беньямина
6
40. Фашизм и эстетизация политики
41. Как возможна политизация искусства?
42. Критика насилия в философии ХХ века (Лукач, Адорно, Деррида, Агамбен)
43. Насилие и проблема истины в современной сфере массовых коммуникаций
44. Радикальная демократия и Агонистическая демократия (Лаклау, Муфф, Поцелуев)
45. Современные политики включения и исключения: негативная антропология Дж. Агамбена
46. Концепция трехмерной революции Г. Раунига: планы искусства, политики и жизни
47. Микрополитики сопротивления как "учреждающие практики" в культуре XX века
(Г.Рауниг)
48. Тактики и стратегии в теории М. де Серто: свобода или подчинение?
49. Капитализм, культура, урбанизм в философии повседневности
50. Теория "поля" Бурдье: поля политики, науки, журналистики
51. Телевидение и власть: цензура, fast-thinking, коллаборационизм
52. Фордисткий и постфордисткий капитализм: революция 1968
53. Художественная и экономическая критики капитализма в социологии Л. Болтански и Э.
Кьяпелло
54. Биополитика и концепт множества: оппортунизм, нигилизм, любопытсво и болтовня
(Вирно, Хардт и Негри)
55. Социальные сети как новая форма капитализма: "crony capitalism"
56. Фотография и культура
57. Философия фотографии С. Сонтаг: эстетизация объектов
58. Практики фотографирования и проблема власти
3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации и критерии оценивания
Примерные вопросы промежуточной аттестации (зачета).
1. Иконический поворот
2. Антропологический поворот
3. Теологический поворот
4. Медиальный поворот
5. Медиареальность
6. Рhilosophy of x
7. Концепт — медиа внутри нас
8. Новые медиа
9. Акутуальное искусство
10. Культурал
11. Изнанка эмансипации
12. Диссимуляция
13. Коммуникант
14. Политика медиа.
15. Медиальное насилие
16. Постструктурализм.
17. Медиальная конструкция жертвы
18. Эстетизация политики
19. Политизация искусства
Условия промежуточной аттестации
1.
2.
3.
7
посещаемость занятий и активность работы на занятиях - 20%;
результаты выполнения текущих домашних заданий, опросов (тестов) - 30%;
оценка письменного задания (аргументационной карты) - 50%.
Текущие домашние задания, опросы и аргументационная карта оцениваются по 3балльной системе: похвально, удовлетворительно, незачтено. При получении оценки
«незачтено» за аргументационную карту – повторная промежуточная аттестация (зачет).
В случае несвоевременной сдачи аргументационной карты (позже, чем за неделю до
назначенной даты промежуточной аттестации), наличия (грубых) ошибок в ней, а также
наличия признаков несамостоятельного выполнения работы преподаватель имеет право
провести дополнительный опрос студента.
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные
средства)
Примерные темы эссе для зачета:
20. Иконический поворот
21. Антропологический поворот
22. Теологический поворот
23. Медиальный поворот
24. Медиареальность
25. Рhilosophy of x
26. Концепт — медиа внутри нас
27. Новые медиа
28. Акутуальное искусство
29. Культурал
30. Изнанка эмансипации
31. Диссимуляция
32. Коммуникант
33. Политика медиа.
34. Медиальное насилие
35. Постструктурализм.
36. Медиальная конструкция жертвы
37. Эстетизация политики
Политизация искусства
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
Анкета-отзыв на дисциплину «Право и политика в медиапространстве».
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине. Обобщенные
данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу
проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный
Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1.
Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
2.
Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
3.
Как Вы оцениваете степень полезности для вас и качество предложенных
методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8
Комментарий______________________________________________
4.
Какой из модулей (разделов) дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей
практической деятельности?
Комментарий______________________________________________
5.
Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане
для совершенствования преподавания данной дисциплины?
Комментарий______________________________________________
6.
Какие из выполняемых заданий (тип), с вашей точки зрения, были для вас
лично наиболее эффективны?
______________________________________________________________
7.
Что показалось самым сложным (виды заданий, типы текстов, конкретные
грамматические правила?
______________________________________________________________
СПАСИБО!
3.2. Кадровое обеспечение
3.2.1 Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к проведению учебных занятий
К чтению лекций должны привлекаться преподаватели, имеющие ученую степень
или ученое звание, имеющие опыт планирования и организации учебного процесса. К
проведению семинарских занятий должны допускаться преподаватели, имеющие базовое
образование или ученую степень (или ученой звание), соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины.
3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Нет.
3.3. Материально-техническое обеспечение
3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
Стандартно оборудованные лекционные аудитории.
3.3.2 Характеристики
аудиторного
оборудования,
в
том
числе
неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения
общего пользования
Для проведения отдельных занятий (по заявке преподавателя) требуется выделение
аудитории, оборудованной компьютером с мультимедийным проектором и акустической
системой, настенным экраном, для проведения интерактивных лекций.
3.3.3 Характеристики специализированного оборудования
Нет.
3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения
Нет.
3.3.5 Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Нет.
3.4. Информационное обеспечение
3.4.1 Список обязательной литературы
1. Бодрийяр Ж. Реквием по медиа // К критике политической экономии знака. / пер с
фр. Д. Кралечкина. - Москва: «Библион – Русская книга», 2004. С. 229-261.
2. Больц Н. Азбука медиа. М.: Европа, 2011. – 140 c
3. Дебор Ги. Общество спектакля. М. Логос, 2000
4. Савчук В.В. Медиафилософия. Приступ реальности. СПб.: Изд-во РХГА, 2013 —
338 с.
9
5. Рансьер Ж. На краю политического / Пер. с франц. Б.М. Скуратова. – М.: Праксис,
2006.
6. Саразин Ф. "Mapping the body": История тела между конструктивизмом, политикой
и "опытом": пер. с нем. // Новое литературное обозрение. - 2005. - N 1(71). - С. 6176.
7. Фуко М. Интеллектуалы и власть: статьи и интервью, 1970—1984: В 3 ч.: Ч. 1. /
Пер. с фр. С. Ч. Офертаса под общ. ред. В. П. Визгина, Б. М. Скуратова. — М.:
Праксис, 2002. — (Новая наука политики.) — 381 с
8. Хабермас Ю. Учиться на опыте катастроф? Диагностический взгляд на 20 век. //
Хабермас Ю. Политические работы. (Перевод Б. Скуратова). М.: Праксис, 2005
3.4.2 Список дополнительной литературы
1. Барт Р. Camera lucida. - М.: Изд-во “Ad Marginem”. – 1997.
2. Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости.
Избранные эссе. М., 1996.
3. Бодрийар Ж. Злой демон образов // Искусство кино, 1992, № 10.
4. Визинг Л. Шесть ответов на вопрос «Что такое медиафилософия?» (Перевод с
немецкого Дарьи Колесниковой) // Вестник Лениградского государственного
университета. Серия Философия. 2010, № 3. Том. 2.
5. Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана. М., Гнозис, 2002.
6. Вирилио П. Машина зрения. М.: Наука, 2004.
7. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.,1988.
8. Дебрэ Р. Введение в медиологию / пер. с фр. Б.Скуратова. М.: Праксис, 2010. – 368
с.
9. Казус философии. Прения. Изд. второе исправ. и доп. СПб.: Изд-во РХГА, 2012. —
218 с. (в соавторстве с А.Т. Драгомощенко и С.Л. Фокиным).
10. Кампер Д. Взгляд и насилие. // // Кампер Д. Тело. Насилие. Боль. / Идея проекта,
составление и общая редакция переводов – В.В. Савчук. СПб.: Изд-во РХГА. 2010..
11. Кампер Д. Двуликий Янус медиа // Кампер Д. Тело. Насилие. Боль. / Идея проекта,
составление и общая редакция переводов – В.В. Савчук. СПб.: Изд-во РХГА. 2010.
С. 5-29 (0,7).
12. Киттлер Ф. Оптические медиа. Берлинские лекции 1999 г. М., 2009
13. Киттлер Ф. Оптические медиа: Берлинские лекции 1999 г. / Пер. с нем. О.
Никифорова и Б. Скуратова. — М.: Логос; Гнозис, 2009.
14. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. Пер. с франц. — М.: Институт
экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 1998.
15. Маклюэн М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В.
Николаева, 2003. — 464 с.
16. Маклюэн М. Понимания Медиа: внешние расширения человека. М., 2003.
17. Малена Сегура Контрера. Медиасфера и кризис чувства (Перевод с английского
Шалаевой А.) // // Медиафилософия VII. Способы анализа медиареальности. / Под
редакцией В. В. Савчука, М. А. Степанова. – СПб.: Санкт-Петербургское
Философское общество, 2011. С. 40-50.
18. Медиафилософия I. Основные проблемы и понятия. / Под. ред. В. В. Савчука. –
СПб: Изд-во Санкт-Петербургского философского общества, 2008. – 346 С. – изд.2е.
19. Медиафилософия II. Границы дисциплины / Под ред. В. В. Савчука, М. А.
Степанова. – СПб: Изд-во Санкт-Петербургского философского общества, 2009
20. Медиафилософия III. Фотография / Под ред. В. В. Савчука, М. А. Степанова. –
СПб: Изд-во Санкт-Петербургского философского общества, 2009.
21. Медиафилософия IV. Методологический инструментарий медиафилософии.
Сборник тезисов. / Под редакцией А.И. Иваненко. – СПб.: Санкт-Петербургское
Философское общество, 2010. – 129 c.
10
22. Медиафилософия V. Медиафилософия: междисциплинарное поле исследований.
/ Под редакцией В. В. Савчука. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского
философского общества, 2012. – 248 с.
23. Медиафилософия V. Способы анализа медиареальности. / Под редакцией В. В.
Савчука, М. А. Степанова. – СПб.: Санкт-Петербургское Философское общество,
2010.
24. Медиафилософия VI. Необратимость трансформации. / Под редакцией В. В.
Савчука и А. И. Иваненко. – СПб.: Санкт-Петербургское Философское общество,
2010. – 128 c.
25. Медиафилософия VII. Медиареальность субъекта. / Под редакцией В. В. Савчука,
М. А. Степанова. – СПб.: Санкт-Петербургское Философское общество, 2011. – 260
с.
26. Мосс М. Техники тела. \\ Общества.Обмен.Личность. Труды по социальной
антропологии. М., 1996.
27. Неопределенность как вызов. Медиа. Антропология. Эстетика. / Коллективная
монограяия под. ред. Кристофа Вульфа и Валерия Савчука. СПб.: Изд-во РХГА,
2013 —246 с.
28. Савчук В. Коммуникант – эпофиномен коммуникации // Медиафилософия VII.
Способы анализа медиареальности. / Под редакцией В. В. Савчука,
М. А. Степанова. – СПб.: Санкт-Петербургское Философское общество, 2011. С.
40-50.
29. Савчук В. Конверсия искусства. СПб.: Петрополис, 2001. - 288 с.
30. Савчук В. О предмете медиафилософии // Международный журнал исследований
культуры. 2011, № 3(4).
31. Савчук В. Российский домен медиафилософии Вестник Лениградского
государственного университета. Серия Философия. 2010, № 3. Том. 2.
32. Савчук В.В. Конверсия искусства. - СПб.: Петрополис, 2001.
33. Савчук В.В. Кровь и культура. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995
34. Савчук В.В. Режим актуальности. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004.
35. Савчук В.В. Философия фотографии. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005.
Статьи:
36. Савчук В.В. Топологическая рефлексия. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация»,
2012. - 416 с.
37. Флюссер В. За философию фотографии. / Пер. с нем. Г. Хайдаровой. СПб., Изд-во
Санкт-Петербургского ун - та, 2008.
38. Хайдарова Г. MEDIUM боли // Вестник Лениградского государственного
университета. Серия Философия. 2010, № 3. Том. 2.
3.4.3 Перечень иных информационных источников
1. Антология медиафилософии / Редактор-составитель В. В. Савчук. – СПб.,
2013. //http://www.rfh.ru/downloads/Books/134393013.pdf
2. http://mediaphilosophy.ru
3. http://www.facebook.com/groups/326186570836236/
4. Информационный ресурс «Сопровождение образовательных программ»
СПбГУ: http://www.umu.spbu.ru.
11
Раздел 4.
Разработчики программы
Савчук Валерий Владимирович, доктор философских наук, профессор кафедры
культурологии, философии культуры и эстетики СПбГУ.