Трюфилькина А.Г. Технологическая карта урока по русскому языку

Технологическая карта урока русского языка
Учитель: Трюфилькина А.Г.
Класс: 3е
Тема урока: « Глаголы будущего времени.»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель: формирование умения образовывать формы глаголов будущего времени
Задачи: познакомить детей с особенностями образования форм глаголов в будущем времени: будущее простое и будущее сложное время;
Развивать внимание при написании безударных окончаний глаголов в будущем времени;
Воспитывать культуру речи.
Планируемые результаты:
Предметные:
Учащиеся научатся образовывать глаголы будущего времени;
-пользоваться учебником, находить информацию;
–анализировать предложения;
–различать глаголы в речи;
-определять грамматические признаки глаголов;
–соблюдать изученные нормы орфографии;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
-развивать умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
-оценивать учебную деятельность в соответствии с поставленной задачей;
-осуществлять познавательную и личностную рефлексии.
Коммуникативные УУД:
-развивать умение слушать и понимать других;
-строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами;
-оформлять свои мысли в устной форме;
-уметь работать в паре.
Познавательные УУД:
-осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать (одноклассников, учителя), решая её;
-находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде, анализировать и характеризовать
языковой материал по самостоятельно определённым параметрам;
-осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям.
Личностные УУД:
-проявлять интерес к изучению темы;
-осознавать ценность родного языка и его значимость для общения;
-выражать положительное отношение к процессу познания;
-проявлять внимание, желание больше узнать;
-оценивать собственную учебную деятельность;
-мотивировать свои действия.
Этапы урока
Формы,
Врем
методы,
я
методические
приемы
3
Взаимодействие в образовательном процессе
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
осуществляемые
действия
формируемые
умения
4
5
6
Приемы
контроля
1
2
I.
Мотивировани
е к учебной
деятельности.
(Организацион
ный момент)
2м
Фронтальный. - Давайте выберем девиз,
Приветствие. Запись
Словесный.
который поможет нам успешно
числа в тетрадях.
Слово учителя. провести этот урок. Проговорим
его для того, чтобы соблюдать это
правило весь урок.
Проверяет готовность к уроку.
Проявляют
Упражнение
эмоциональную
« Солнышко»
отзывчивость на
слова учителя.
Выбирают девиз для
успешной работы на
уроке.
II.
Чистописание
3м
Фронтальная, Догадайтесь, что надо написать.
индивидуальна Образец написания соединений,
я.
букв
Практический.
Письмо.
Вырабатывают
каллиграфический
почерк, работают
над ошибками,
оценивают работу
Правильное
написание.
Правильно строят
ответы, привлекая
имеющиеся знания.
Беседа по
вопросам.
Тестовая
работа
III.
Актуализация
знаний.
Словарная
работа
Задания по теме « Глаголы»
4м
Фронтальная.
Словесный.
Беседа.
Выполняют письмо
по образцу.
Учащиеся
определяют
грамматические
признаки глаголов
Отгадайте сказочных героев, кому Слушают и
принадлежат строки.
выполняют задания
Продолжает работу над
формированием орфографических
навыков
7
ИКТ,
материалы
на этапах
8
Слайд 2.
Девиз урока.
Слайд 3
Правила
правильного
письма,
написания
букв,
соединений.
Взаимопровер Слайдовая
ка
презентация
4-10
Слайд 11.
4.Выявление
места и
причины
затруднения.
5м
Письменная
работа
Выпишите глаголы.
Поставьте вопросы.
Когда произойдет действие?
Назовите тему урока.
5.Постановка
учебной
задачи.
3м
Фронтальная.
Словесный.
- Какова тема урока?
Ребята называют тему
- Какова цель урока?
урока
- На какие вопросы нам предстоит
ответить?
6.Открытие
новых знаний
и способов
действий.
7м
Фронтальная. - Что нам поможет ответить на
поставленные вопросы?
Словесный,
практический.
Чтение,
беседа, письмо
Устанавливают причинно-следственные
связи. Анализируют, сравнивают,
обобщают. Делают вывод.
7.Физкультмин
утка.
2м
Коллективная. Разминка проводится по теме
Практический. урока.
Выполняют движения
по теме под
руководством
учителя.
8. Первичное
закрепление
знаний и
способов
5м
Парная.
Словесный,
наглядный,
практический.
Наблюдают за разными способами
образования форм будущего времени
Упр.124
Организует работу с
упражнением, контролирует его
выполнение.
Записывают глаголы, Читают сообщение Самопроверка Слайд 12
делают выводы,
профессора
Проверь себя!
называют тему урока Самоваров на стр.69
Знакомятся с
глаголомпомощником
Принимают
учебную задачу,
сформулированную
самими учащимися.
Наблюдение за
образованием
форм
будущего
времени
Беседа по
вопросам,
письмо.
Осуществляют
Правильное
профилактику
выполнение
утомления.
движений.
Ориентируются на
здоровый образ
жизни, активно
участвуют
в физкультминутке,
развивают
внимательность.
Комментирова
нное письмо
Слайд 13
Веселая
музыка.
действий
9.Самостоятель
ная работа
10.Решение
проблемной
ситуации
5м
4м
11.Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке.(итог)
3м
12. Оценки
1м
13. Домашнее
задание.
Работа в
рабочей
тетради (№ 46)
Упр.127 стр.70
1м
Фронтальная. Упр.125
Словесный,
Организует работу с
практический. упражнением, контролирует его
выполнение.
Выполняют задания
по вариантам
Контролируют и
оценивают свою
работу
Самопроверка.
Работа в паре
Заполните таблицу .
Образование форм будущего
времени глагола
Учащиеся предлагают
свои варианты
решения учебной
задачи.
Анализируют,
сравнивают,
обобщают. Делают
вывод.
Коллективная
проверка
Фронтальная.
Словесный.
Беседа.
Какие глаголы учились
образовывать?
Какими способами они
образуются?
Какое задание было самым
интересным?
Называют ошибки,
Открыто
осмысливают и
оценивают свою
деятельность на
уроке.
Беседа по
Слайд 15
вопросам.
Знаю-умею
Саморегуляция
.
Комментирует оценки
Соотносят результат своей деятельности с
учебной задачей
Фронтальная.
Словесный.
Объяснение
учителя
КОТОРЫЕ МОЖНО СДЕЛАТЬ
ПРИ ИЗМЕНЕНИИ ГЛАГОЛОВ
БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ
Объясняет содержание и способы Записывают
выполнения домашнего задания. домашнее задание,
Проверяет соответствующие
задают вопросы
записи в дневниках.
Принимают учебное
задание в
соответствии с
уровнем своего
развития.
Слайд 14
Контроль
знаний
Рабочая
тетрадь.,
учебники
Дневник RU