Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Центр творческого развития и гуманитарного образования школьников»
муниципального района «Олекминский район Республики Саха (Якутия)
Фирменное название: Центр научно-исследовательской работы школьников
_____________________________________________________________________________
_____
678100, Россия, Республика Саха (Якутия), г. Олекминск, ул. Филатова, 6.
Тел.(fax) (411-38) 4-20-89, е-mail: cnirsh@cnirsh.ru, сайт: www.cnirsh.ru
Исх. № 62 от 11.09.14
Руководителям
образовательных учреждений,
педагогам
Информационное письмо
по организации Международного дня мониторинга качества воды
Уважаемые коллеги!
Направляем Вам методические материалы по организации Международного дня
мониторинга качества воды.
Время проведения: 18 сентября в 15 часов.
Место проведения: ваша мониторинговая площадка. Если у Вас нет мониторинговой
площадки, надо ее создать (Приложение 1).
Предлагаемые мероприятия
1. Исследование воды на определение температуры, интенсивности запаха, характера
запаха, цветности, мутности.
2.Очистка береговой линии близлежащего водоема.
Методика проведения исследований
Исследования проводим в форме практикума « Определение температуры и
органолептических характеристик воды». Цель: изучение отдельных характеристик
водоема: температура, интенсивность запаха, характер запаха, цветность, мутность.
1.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОДЫ И ВОЗДУХА
Оборудование
Термометр для определения температуры воды, термометр для определения
температуры воздуха, линейка.
Ход работы
1.1. Погрузите термометр для измерения температуры воды непосредственно в воду
водоема не мене, чем на одну треть и выдержите в погруженном состоянии не менее 5
минут. Не вынимая термометр из воды, произведите отсчет показаний (с точностью до
половины минимального деления).
1.2.Проведите 3-4 измерения, зафиксируйте показания температуры воды в вашем
полевом журнале.
1.3.Рассчитайте среднюю температуру воды в водоеме и запишите в полевой журнал.
1.4.С помощью термометра для определения температуры воздуха определите
температуру воздуха.
1.5. Запишите температуру воздуха в ваш полевой журнал.
2.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАПАХА ПО ИНТЕНСИВНОСТИ И ХАРАКТЕРУ
Оборудование
Сосуд (одноразовый стакан с тарелкой, стеклянный стакан с крышкой или
стеклянная банка с крышкой).
Ход работы
2.1.Заполните сосуд водой на 1/3 объема и закройте.
2.2. Взболтайте содержимое сосуда вращательным движением руки, аккуратно прикрыв
его крышкой или тарелкой.
2.3.Откройте сосуд и осторожно, неглубоко вдыхая воздух, сразу же определите характер
и интенсивность запаха. Если запах сразу не ощущается или запах не отчетливый,
испытание можно повторить, нагрев воду в сосуде до температуры 60ºС (подержав сосуд
в горячей воде).
2.4. Определите интенсивность запаха
по пятибалльной шкале согласно таблице 1:
«Категории интенсивности запаха» и запишите результаты в полевой журнал.
Таблица 1
Категории интенсивности запаха
Интенсивность
запаха
Характер
Оценка
появления запаха
интенсивности запаха
Нет
Запах ощущается
0
Очень слабая
Запах сразу не ощущается,
1
но обнаруживается при
тщательном исследовании
(при нагревании)
Слабая
Запах замечается, если
2
обратить на это внимание
Заметная
Запах легко замечается и
3
вызывает неодобрительный
отзыв о воде
Отчетливая
Запах обращает на себя
4
внимание, и заставляет
воздержаться от питья
Очень сильная
Запах настолько сильный,
5
что делает воду
непригодной к
употреблению
2.5.Определите характер запаха исследуемой воды согласно таблице 2 и запишите
результаты в полевой журнал.
Таблица 2
Категории характера запаха
Характер запаха
Естественного происхождения:
Искусственного происхождения:
 неотчетливый (или отсутствует)
 неотчетливый (или отсутствует)
 землистый
 нефтепродуктов (бензиновый)
 гнилостный
 хлорный
 плесневый
 уксусный
 торфяной
 фенольный
 травянистый
 другой (укажите, какой)
 другой (укажите, какой)
______________________________________ _____________________________________
_______________________________________ _____________________________________
3.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦВЕТНОСТИ
Оборудование
Прозрачный сосуд (стеклянный стакан с крышкой или стеклянная банка с
крышкой), лист белой бумаги в качестве фона.
Ход работы
3.1. Заполните прозрачный сосуд водой до высоты 10-12 см.
3.2.Определите цветность воды, рассматривая прозрачный сосуд сверху на белом фоне
при достаточном боковом освещении (дневном, искусственном), белым фоном может
быть чистый лист белой бумаги.
Определите наиболее подходящий оттенок воды из вариантов цветности, приведенных в
таблице « Категории цветности воды».
Таблица 3
Категории цветности воды
Цветность воды
Слабо-желтоватая
Светло-желтоватая
Желтая
Интенсивно-желтая
Коричневая
Красно-коричневая
Другая (укажите, какая)
______________________________
4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МУТНОСТИ
Оборудование
Прозрачный сосуд (стеклянный стакан с крышкой или стеклянная банка с крышкой).
Ход работы
4.1.Заполните прозрачный сосуд водой до высоты 10-12 сантиметров.
4.2.Определите мутность воды (таблица 4), рассматривая прозрачный сосуд сверху на
темном фоне при достаточном боковом освещении (дневном, искусственном).
Таблица 4
Категории мутность воды
Мутность воды
Слабая мутная
Мутная
Очень мутная
4.3.Запишите определенную Вами мутность воды в полевой дневник.
5.ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ И ВЫВОДЫ
5.1.Занесите полученные результаты из полевых дневников в таблицу 5 « Характеристика
состояния водного объекта».
Таблица 5
Характеристика состояния водного объекта
Показатели
Температура воды 1 измерение (t)
Температура воды 1 измерение (t)
Температура воды 1 измерение (t)
Средняя температура воды (t)
Температура воздуха (t)
Запах:
характер
интенсивность
Цветность
Мутность
Единицы измерения
ºС
ºС
ºС
ºС
ºС
Словесное
описание
Баллы
Словесное
описание
Словесное
описание
Значения
5.2. Сделайте выводы. Дайте характеристику состояния водного
анализируемым показателям.
объекта по
Рекомендуемая литература:
1.А.Г. Муравьев. Руководство по определению показателей качества воды полевыми
методами. СПб.: «Крисмас+»,1998.
2.Практикум по экологии/Учебное пособие. Сост. С.В.Алексеев, Н.В.Груздева,
А.Г.Муравьев, Э.В.Гущина. Москва, АО МДС, 1996.
Примечание:
Если Вы заинтересованы в дальнейшем химическом анализе собранных проб воды в
исследуемом водоеме или водоемах, то можете доставить пробы по адресу: МБОУ ДОД
«ЦТР и ГОШ» МР «Олекминский район» г.Олекминск , ул. Филатова ,6 , для исследования
в срок до 20сентября.
По итогам проделанной работы в срок до 1 октября нужно прислать краткий отчет в
МБОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования школьников».
Таблица 6
Содержание отчета
Название школы
Исследования состояния вашего водного
объекта
1.ФИО педагогов проводивших
1.ФИО педагога или педагогов
мероприятие.
проводивших мероприятие.
2. Количество детей принимавших участие
2. Количество детей принимавших участие
в мероприятии.
в мероприятии.
3.Краткий отчет в форме заметки в
3. Выводы, таблица 5 по итогам
средства массовой информации, с
исследования состояния вашего водного
отражением объема проделанной работы.
объекта
Очистка береговой зоны
4. Фотографии процесса очистки береговой
линии.
4. Фотографии с места проведения
исследований.
Все участники получают сертификаты
Координатор Наталья Георгиевна Кучменко
тел. 4-20-89, электронная почта kouchmenkonata@gmail.com
Приложение 1.
Организация площадки для мониторинговых исследований состояния воды
Оборудование
Рулетка, веревка, подручные природные материалы
Ход работы
1. Определите и выберите близлежащий водоем, к вашему образовательному
учреждению, ими могут быть река, озеро, источник и др.
2. Определите участок, на котором будете проводить исследования. При выборе
участка руководствуйтесь критериями безопасности: состояние береговой линии,
безопасные подходы к воде, состояние грунта у воды, и др.
3. Отметьте безопасный участок береговой линии, отмерив рулеткой или шагами 30метровый отрезок. Маркерами, определяющими границы участка, могут служить
камни, выложенные в определенном порядке, деревья на которых можно оставить
метки в виде ленточек, веревочек, и т.д.
При проведении полевых работ часто используется грубая прикидка расстояния.
Самый простой метод измерения расстояния - это измерение шагами. Зная длину
шага или считая число шагов известной длине, вы можете подсчитать расстояние.
Примечание:
В дальнейшем проводить исследования воды на определенной вами
площадке на береговой линии выбранного водоема.