Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки Республики Калмыкия Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Городовиковская средняя общеобразовательная школа №3» «Физика без границ» II Республиканский заочный конкурс методических разработок учителей физики посвященном 75-летию КРИПКРО. Номинация: Домашний эксперимент Автор работы: Сафронова Эллина Георгиевна, учитель физики Городовиковск - 2014 Роль домашнего эксперимента. Как пробудить у учащихся тягу к знаниям? Как оживить процесс обучения, как создать атмосферу радостной приподнятости, сопутствующей поиску и творчеству? Как сделать учебную деятельность жизнерадостной, увлекательной и интересной. Поможет решить эти вопросы при обучении физики постановка ученика в условия исследователя, на место учёного или первооткрывателя. Для учащегося наблюдения и опыты, и организация исследовательской деятельности при изучении физики – необходимый фактор, позволяющий повысить интерес к физической науке, сделать её увлекательной, занимательной и полезной и осознать, что физика – это не страшно, физика – это интересно. А что будет, если учитель предложит ученикам выполнить опыт или провести наблюдение вне школы, то есть дома или на улице? Опыты, задаваемые на дом, должны не требовать применения каких-либо приборов и существенных материальных затрат. Может показаться, что научная ценность таких опытов, очень мала. Но разве плохо, если ребенок сам может проверить открытый за много лет до него закон или явление? Опыт - задание творческое, делая что-либо самостоятельно, ученик, хочет он этого или нет, а задумается: как проще провести опыт, где встречался он с подобным явлением на практике, где еще может быть полезно данное явление. Роль эксперимента в науке физике О том, что физика наука молодая Сказать определённо, здесь нельзя И в древности науку познавая, Стремились постигать её всегда. Цель обучения физики конкретна, Уметь на практике все знания применять. И важно помнить – роль эксперимента Должна на первом месте устоять. Уметь планировать эксперимент и выполнять. Анализировать и к жизни приобщать. Строить модель, гипотезу выдвинуть, Новых вершин стремиться достигнуть Опыт №1 «Реактивный самолет» Тема: реактивное движение, 7 класс Оборудование: воздушный шарик, соломинка, зажим (прищепка), клейкая лента, 3-4 метра веревки. Цель: создать модель реактивного самолета. Порядок действий: 1.Надуй шарик и закрой его с помощью зажима 2.Прикрепи соломинку на шарик с помощью клейкой ленты. 3.Натяни веревку между двумя стульями, предварительно продев веревку через соломинку, зафиксированную на шарике. 4.Убери зажим. Воздух выходит, и шарик перемещается по всей длине веревки. Объяснение опыта: Это пример реактивного движения. Воздух из шарика вырывается наружу и приводит в движение шарик. Опыт№2 «Волосы дыбом» Тема: Электризация тел, 8 класс Цель: проверить явление электризации Оборудование: 3соломинки, папиросная бумага, картон, клей, цветные карандаши, шерстяная тряпочка. Порядок действий: 1.Вырежи из картона круг радиусом 2,5 см и нарисуй лицо 2.Приклей к лицу прямые полоски папиросной бумаги (6 смдлиной), чтобы сделать волосы, и соломинку, чтобы держать человечка в руке. 3.Воткни соломинку в кусочек пластилина. Заряди соломинки и приложи их к игрушечному человечку. Волосы игрушки встанут дыбом. Объяснение опыта: электризация тел трением. ОПЫТ №3 Бездонный бокал. Цель: проверить, будет ли выливаться вода из бокала, если в него бросать монеты. Оборудование: рюмка с водой на высокой ножке, много монет. Нальём полный бокал до краёв. Начнём бросать монеты. Одна, две, три монеты упали на дно – уровень воды остался неизменным. Десять, двадцать, тридцать – вода не выливается, но теперь уже видно, как поверхность воды вздулась, возвышаясь немного над краями бокала. В этом вздутии вся разгадка явления. Бросать детали в воду надо осмотрительно: бережно погружать остреё в воду, а затем осторожно выпускать монетку из руки, без толчка или давления, чтобы сотрясением не расплескать воды. Объяснение опыта: Вода мало смачивает стекло, если оно хотя бы немного загрязнено жиром; края бокала неизбежно покрывается жиром от прикосновения пальцев. Не смачивая краёв, вода, вытесняемая монетками из бокала, образует выпуклость. Опыт №4. Сухим из воды. Тема: давление воздуха, 7 класс Оборудование: пустой сухой стакан, монета или металлическая пуговица, блюдце, листочек бумаги, спички, немного воды. Цель: вытащить монету сухой из воды Порядок действий: 1.Положить на дно тарелки монетку или пуговицу, а затем налить воды. Монета очутится под водой. Вынуть её теперь голыми руками, не замочив пальцев и не выливая воду, нельзя. Но так кажется только на первый взгляд, потому что это вполне возможно. 2. Зажжём внутри стакана бумажку и, когда воздух нагреется, опрокинем стакан на тарелку рядом с монеткой так, чтобы монета не очутилась под стаканом. Бумага в стакане погаснет. Воздух в перевёрнутом стакане начнёт остывать. По мере его остывания вода будет как бы втягиваться стаканом и вскоре вся соберётся там, освободив дно тарелки, а заодно и монету на ней от воды. Подождём немного, чтобы монета обсохла, и возьмём её сухую. Объяснение опыта: Когда воздух в стакане нагрелся, он расширился, как и все нагретые тела. Избыток нового объёма вышел из стакана. Когда же воздух в перевёрнутом стакане начал остывать. Его уже стало недостаточно, чтобы в холодном состоянии оказывать прежнее давление, уравновешивая давление атмосферы. Вода под стаканом теперь испытывает на каждый сантиметр своей поверхности меньшее давление, чем в открытой части тарелки: неудивительно, что она вгоняется под стакан, втискиваемая туда избытком давления наружного воздуха. Опыт №5 Несгораемая бумага Тема: теплопроводность, 8 класс Оборудование: толстый железный, а лучше медный гвоздь, узкая бумажная полоска, свечка на подставке, спички. Цель: проверить теплопроводность меди Порядок действий: 1.Обмотаем толстый железный гвоздь или прут очень плотно узкой бумажной полоской, наподобие винта. 2.Затем внесем гвоздь с бумажной полоской в пламя свечи. Огонь будет лизать бумагу, закоптит её, но не сожжет. Опыт получается хорошо, если бумага везде будет плотно прилегать к гвоздю. В противном случае бумага не только закоптится, но и может слегка подгореть. Анализ эксперимента: У металла, а особенно у меди, очень хорошая теплопроводность. Всё тепло от пламени металл берёт на себя. Опыт №6 Апельсин, вода и картофелина Тема: Диффузия твердых тел, жидкостей и газов, 7 класс Цель: выяснить зависимость скорости диффузии от строения вещества. Порядок действий: С помощью родителей одновременно проделайте три действия: 1.разрежьте апельсин; 2.опустите в стакан с горячей водой пакетик разовой заварки; 3.на срез сырой картофелины насыпьте несколько кристалликов марганцовки. 4.через пять минут сделайте вывод о зависимости скорости диффузии от строения вещества. Анализ эксперимента: Скорость диффузии зависит от строения вещества. Сначала мы почувствовали запах апельсина, затем, затем произошло окрашивание жидкости, последними растворились кристаллики марганцовки на картофелине. Опыт № 7 Парафиновый мотор, 8 класс Приборы и материалы: свеча, спица, 2 стакана, 2 тарелки, спички. Цель: изготовить парафиновый мотор Этапы проведения опыта Чтобы сделать это мотор, нам не нужно ни электричества, ни бензина. Нам нужно для этого только… свеча. 1. Раскалить спицу и воткнуть её их головками в свечку. Это будет ось нашего двигателя. 2. Положить свечу спицей на края двух стаканов и уравновесить. 3. Зажечь свечу с обоих концов. Объяснение опыта Капля парафина упадёт в одну из тарелок, подставленных под концы свечи. Равновесие нарушится, другой конец свечи перетянет и опустится; при этом с него стечёт несколько капель парафина, и он станет легче первого конца; он поднимается к верху, первый конец опустится, уронит каплю, станет легче, и наш мотор начнёт работать; постепенно колебания свечи будут увеличиваться всё больше и больше. ОПЫТ №8 Звучащая монета. Тема: Давление воздуха, 7 класс Цель: выяснить, как можно заставить звучать монету Оборудование: холодильник, двухлитровая бутылка, монетка размером с диаметр горлышка бутылки, стакан воды. Порядок действий: 1.Положить пустую незакрытую бутылку на 10 минут в морозильную камеру 2.Вынуть бутылку из морозильника и сразу же закрыть ее мокрой монетой. Монету перед этим смочить , окунув ее в стакан с водой. 3.Через несколько минут монета начнет издавать звуки, напоминающие пощелкивание, подскакивая и ударяясь о горлышко бутылки Объяснение опыта: Вещества от охлаждения сжимаются, занимая меньший объём. Благодаря этому в бутылку входит дополнительное количество воздуха. Когда мы вынимаем бутылку из холодильника, воздух нагревается и начинает расширяться. Расширяющийся воздух отрывает монету от горлышка и приподнимает её с одной стороны. Когда излишек воздуха вышел наружу, монета падает на прежнее место. Этот процесс продолжается, пока температура внутри бутылки не сравняется с температурой воздуха снаружи.