ФОС_История России - Финансовый Университет при

Критерии оценки знаний по дисциплине «ИСТОРИЯ РОССИИ»
4.1 Основными формами текущего контроля знаний являются:
-обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов;
-выступление с докладами;
-участие в дискуссиях по проблемным темам дисциплины;
-написание рефератов (для очной формы обучения);
-тестирование;
-написание контрольной работы (для заочной формы обучения).
4.2ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
1.Место истории в системе наук.
2.Сущность, формы и функции исторического знания.
3.Методы и источники изучения истории.
4.История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
5.Древнерусское государство в IХ – ХII вв.
6.Основные направления современной истории.
7.Теории происхождения государства. Типы общностей в догосударственный период.
8.Россия в системе Древнего мира.
9.Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси.
10.Объединение русских княжеств вокруг Москвы.
11.Формирование единого Московского государства (ХV-ХVII вв.).
12.Принятие христианства и его значение для древнерусской государственности.
13.Важнейшиее предпосылки формирования Древнерусского государства.
14.Особенности социального строя Древней Руси.
15.Экспансия Запада. Александр Невский.
16.Монгольская экспансия: причины, ход, результаты.
17.Свержение монголо-татарского ига.
18.Возвышение Москвы.
19.Характеристика раннего правления Ивана IV. Реформы Ивана Грозного.
20.Эволюция московской государственности в контексте европейского развития.
21.Опричнина и её последствия.
22.Особенности сословно-представительной монархии в России
23. Правление и реформы Петра Великого.
24. «Золотой век» российского дворянства.
25.Екатерина II: внешняя и внутренняя политика.
26.Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики.
27.Россия в первой половине ХIХ в.
28.Промышленный переворот XIX в., его последствия.
29.Попытки реформирования политической системы России при Александре I; проекты
М.М. Сперанского и Н.Н. Новосильцева.
30. Значение победы России в войне против Наполеона .
31.Внутренняя политика Николая I.
32. Россия и Северный Кавказ в XIX в.
33. Реформы Александра II.
34.Контрреформы Александра III.
35.Русская культура в XIX в.
36.Реформы С.Ю.Витте.
37. Столыпинская аграрная реформа: сущность, итоги, последствия.
38.Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги.
39.Революции в России: причины и последствия.
40.Гражданская война и интервенция: причины, формы, масштабы.
41.Образование СССР: причины, условия, перспективы.
42.Военный коммунизм, нэп, красный террор.
43.«Великий перелом» и массовые репрессии.
44.Причины и итоги Второй мировой войны.
45.Развенчание «культа личности» Сталина.
46.Причины холодной войны. Создание социалистического лагеря.
47. Карибский кризис (1962 г.).
48. Перестройка в СССР: причины, содержание, ход событий.
48. Кризис октября 1993 г. и принятие новой Конституции РФ.
49. Главные тенденции развития постсоветской России.
50. Глобальные вызовы современности.
51.Культура России, ее вклад в мировую культуру.
52. Политическое и экономическое развитие России в XXI в.
4.3 Критерии требований к сдаче экзамена
Оценку за экзамен получает студент, показавший достаточно полное усвоение
учебного материала в рамках программы курса. Так оценивается студент, который: а)
правильно раскрыл содержание вопросов билета; б) ответил на уточняющие и
корректирующие вопросы по содержанию изложенного материала; в) правильно ответил
на один – два дополнительных вопроса из других тем курса. Дополнительные вопросы
должны формулироваться таким образом, чтобы экзаменатор убедился в понимании
студентом основных процессов (значения событий) того или иного исторического
периода.
Неудовлетворительную оценку получает экзаменующийся, обнаруживший существенные пробелы в знании учебного материала в рамках программы курса. Такую
оценку ставят студенту, который: а) только при постановке наводящих вопросов
раскрывает в основном содержание билета; б) не отвечает (отвечает неправильно) на
дополнительные вопросы или демонстрирует непонимание основных процессов (значения
событий) того или иного исторического периода.
Оценивая качество подготовки студента, экзаменатор обязательно учитывает
результаты промежуточного контроля знаний студентов.
Пересдача экзамена разрешается только после окончания экзаменационной сессии. Это
правило распространяется на студентов, не сдавших экзамен, а также на студентов, не
явившихся на экзамен по уважительной причине.
Оценка знаний по 100-балльной шкале в соответствии с критериями Финансового
университета реализуется следующим образом:
Требования к результатам освоения
дисциплины
Оценка
зачет
Глубокое усвоение программного материала,
логически стройное его изложение, умение
рассуждать и обосновывать по изучаемой теме, отлично
выполнение текущих заданий в семестре.
Твердые
знания
программного
материала,
грамотное и по существу его изложение,
допустимы не существенные неточности в ответе
на вопрос, правильное применение теоретических
или Баллы
(рейтиговая
оценка) БРС
86-100
положений при решении практических вопросов и
задач, выполнение текущей работы в семестре.
хорошо
Знание только основного материала, допустимы
неточности в ответе на вопрос, недостаточно
правильные формулировки, нарушение логической
последовательности в изложении программного
материала,
затруднения
при
решении
практических задач, выполнение текущей работы удовлет.
в семестры.
Не знание значительной части программного
материала, не умение даже с помощью
преподавателя сформулировать правильные ответы
на вопросы экзаменационного билета, не
неудовлет.
выполнение практических заданий.
70-85
51-69
менее 50
В зачетную книжку студента оценка за экзамен проставляется по общепринятой
пятибалльной
системе
«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно»,