Добрые советы психолога Кризисы дошкольного возраста. На собственном опыте родители, бабушки и дедушки знают о детских кризисах 1, 3 и 7 лет. Необходимо помнить, что кризисы чередуются со стабильными периодами. Спокойные периоды в развитии дошкольников: - от рождения до года; - от года до трех лет; - от трех до семи лет. Каждый стабильный период заканчивается кризисом. 1. К концу первого года жизни у малыша должно сформироваться «базовое доверие», то есть ребенок ощущает доверительные отношения к матери и окружающему миру. Кризис первого года начинается, когда ребенок постоянно убегает, не слушается, хватает все подряд и т.д. 2. До трех лет у малыша должна сформироваться «самостоятельность». Знаменитое «Я». Ребенок требует к себе равного отношения. Это вызывает бурю негодования у родителей, ведь трехлетнего малыша сложно назвать взрослым и дать ему полную свободу действий и самостоятельность не всегда возможно. 3. До семилетнего возраста у дошкольника формируется «инициативность». Кризис начинается, когда малыш идет в школу с несформированным познавательным интересом, ведь ему приходиться делать «скучные, непонятные и ненужные» задания. Родителей удивляют изменения в характере ребенка. На самом деле у детей просто появляются новые потребности, а старые формы их удовлетворения перестают ребенка устраивать. Возрастной кризис – это не причина негативного и порой бунтарского поведения ребенка, это только проявление и симптомы того, что ребенок взрослеет, а родители не готовы подстраиваться под новые потребности своего чада. Педагог – психолог Мялицына Ольга Павловна Добрые советы психолога Мой ребенок идет в детский сад (советы родителям) Детский сад дает ребенку хорошую возможность видеться со своими одногодками, играя и развлекаясь в их обществе, получить необходимый опыт общения с товарищами. И если Вы решили, что Ваш малыш уже подрос и готов становиться самостоятельным, выполните следующие правила, которые помогут ему быстрее привыкнуть к условиям сада. Существует проблема адаптации каждого отдельного ребенка к общим условиям детского дошкольного учреждения. целесообразно, примерно за месяц до того, как ребенок начнет посещать детский сад, поменьше, чем обычно, быть рядом с ним; подробно рассказать ребенку о детском саде, чтобы у него сложилось собственное положительное представление о нем; вести себя так, чтобы ребенок почувствовал гордость родителей за него, ведь он уже такой большой, что может ходить в детский сад; и, наконец, не делать из указанного события проблему, не обсуждать каждый день предстоящие перемены в жизни ребенка. Высокую эффективность имеет создание такой обстановки, когда у ребенка складывается ощущение непрерывном связи между жизнью в детском саду и дома. Если взрослые хотят узнать, как же он проводит время в садике, лучше задавать точные, конкретные вопросы. Тогда ребенок почувствует, что жизнь детского сада близка и понятна родителям, и захочет, чтобы они тоже приняли в ней участие. А подметив, что больше всего нравится делать ребенку в детском саду, можно и дома предложить ему такие же интересные занятия и развлечения. Педагог – психолог Мялицына Ольга Павловна