Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением английского

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа с углубленным изучением английского
языка № 1411»
«Волшебный цветок»
педагог-психолог:
Абдуллина Г.С.
Москва, 2016
Пособие для детей дошкольного возраста от трех до семи лет «Волшебный
цветок»
Пособие «Волшебный цветок» предназначено для работы с детьми от 3 до 7
лет.
Его можно использовать практически в любой организованной
образовательной деятельности детей, а так же в самостоятельной детской
деятельности. Пособие может быть задействовано в работе воспитателей,
учителей-логопедов, педагогов-психологов. Игру можно использовать как в
индивидуальной работе, так и в групповых занятиях.
Описание: пособие представляет собой объемный цилиндр, обшитый тканью
(сердцевина цветка) с пришитой липучей лентой для прикрепления съемных
ярких лепестков, характеризующих цвета радуги. На каждом лепестке два
карманчика: прозрачный и темный (для разных видов заданий). На краях
лепестков внутрь вшиты некоторые предметы. На сердцевине с помощью
липучей ленты прикреплены «тычинки». Все части легко вынимаются,
моделируются.
Для использования пособия изготовлены карточки с игровыми заданиями и
вопросами, способствующими развитию логического мышления, творческих и
элементарных математических способностей, фонематического восприятия,
психических процессов, мелкой моторики, обогащению тактильных ощущений
ребенка, активизации и расширению его словарного запаса.
Цели данного пособия: формирование всесторонне развитой личности ребенка,
его интеллектуальных, психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства.
Пособие предназначено для решения комплекса образовательных задач в
рамках организованной образовательной деятельности детей, в режимных
моментах и в соответствии с ФГОС.
Задачи пособия: развивать мелкую моторику рук детей, их сенсорные навыки;
закреплять знания о цветах и оттенках; развивать внимание и мышление детей;
активизировать речь; обогащать словарный запас; совершенствовать лексикограмматические категории; вызвать у детей познавательный интерес при
ознакомлении с окружающим миром; закреплять умение счета в пределах 7.
Варианты игр и заданий:
1."Оторви (прикрепи) лепесток".
2."Назови цвета".
В процессе игры возможно знакомство детей с новыми цветами (если дети
освоили основные цвета, прикрепляются новые лепестки - оттенки)
3."Какого цвета не хватает? ".
Дети закрывают глаза, педагог отрывает один из лепестков (в начале игры все
цвета проговариваются)
4."Найди предмет такого же цвета".
Педагог или ребенок отрывает любой лепесток, остальные дети ищут предметы
заданного цвета в группе, на своей одежде.
5."Посчитаем лепестки".
Порядковый и обратный счет до 7.
6. "Я дарю тебе цветок".
Дети стоят в кругу, по кругу передают цветок, называя при этом за что они
дарят цветок (Я дарю цветок Маше потому, что она добрая и т. д.)
7."С какого лепестка бабочка".
На столе раскладываются бабочки, соответствующие цвету лепестков. Задача
детей: рассказать с какого лепестка слетела бабочка.
8. "Угадай, что спрятано внутри"
Определить, что зашито в кусочки ткани: пуговицы, бусина, шнурок, вата и
т.п. Положить в кармашек того лепестка, в край которого спрятан такой же
предмет.
9. «Собери «Волшебный цветок» и вставь картинки-изображения предметов
посуды (одежды, игрушек, овощей и т.д)»
Нужно собрать «Волшебный цветок», а затем вставить в кармашки картинки,
на которых изображены:
-предметы посуды (или одежды);
-животные (или птицы);
-игрушки (или овощи);
-фрукты (или цветы) и др.
Дети называют изображенные предметы и слово, их обобщающее, например
«овощи».
Эту игру можно использовать как заключительную часть занятия или
как индивидуальную работу с детьми.
10.«Времена года»
Для детей 5-7 лет. На середину «Волшебного цветка» педагог кладет картинку
зимы (весны, лета, осени). Детям раздаются карточки-картинки (предметные и
сюжетные), относящиеся к тому или иному времени года. Дети должны
вставить в кармашки такие картинки, которые относятся к той, что лежит на
середине «Волшебного цветка».
11. «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»
Ребенок собирает цветок в соответствии с цветами радуги, произносит
чистоговорку в разном темпе, с разной интонацией (повествовательной,
вопросительной, восклицательной).
12.«Что может быть красным, оранжевым и т. д.? »
Ребенку предлагается набор предметных картинок по разным лексическим
темам. Педагог снимает красный лепесток, предлагает ответить на вопрос, что
может быть красным? зеленым?и т. д.