ОТКРЫТОЕ итог.зан. Кожевникова ФЦКМ

Непосредственно- образовательная деятельность в средней группе по
образовательной области «ФЦКМ», «Посылка из деревни».
Интеграция образовательных областей: « Познание», «Социализация», « Физическая
культура», «Музыка», «Здоровье», «Безопасность», «Художественная литература»,
«Художественное творчество», «Коммуникация».
Цель: формировать элементарные представления о жизни и особенностях труда в
сельской местности. Расширять представление о работе сельских тружеников, подчеркивать
значимость их труда; расширять представление о овощах, семенах и фруктах; расширять
представления детей об условиях необходимых для роста растений. Расширять кругозор
детей.
Задачи:
Обучающая: развивать диалогическую форму речи. Вовлекать детей в разговор во время
рассматривания предметов, картин, иллюстраций. Использовать в речи простые и сложные
предложения. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный
вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего
взрослого. Активизировать словарный запас; учить классифицировать группы предметов;
расширять представления детей об условиях необходимых для роста растений (воздух,
вода, солнце); уточнить названия сельскохозяйственной техники.
Развивающая: способствовать активизации в речи в процессе диалогов между детьми и
педагогом; совершенствовать координацию речи с движением; развивать интонационную
выразительность речи. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.
Воспитывающая: у дошкольников чувство любви, тепла и заботы, доброжелательности ,
отзывчивости; формировать уважительное отношение к окружающим.
Методические приемы:
Наглядный: показ демонстрационного материала, сюжетные картинки с изображением
деревни и труда сельскохозяйственных тружеников, техники, фруктов, овощей, семена
растений, посылка, письмо, мнемотаблицы.
Практический: игровой сюрпризный момент, посылка от кота Матроскина ; беседа по
картине; динамическая пауза; дидактическая игра «Что это и где растет?»; творческая
коллективная работа, аппликация « Посади растение в саду или в огороде.»;чтение
стихотворения.
Предварительная работа: чтение повести –сказки «Простоквашино»; разучивание
движений к динамической паузе Е.Железновой «У дедушки Егора»; рассматривание
иллюстраций с изображением овощей, фруктов, сельскохозяйственного транспорта, семян,
работающих людей; проигрывание словесных игр: «С чьей ветки детки», «Где это растет.»,
«Чьи семена.», «Что нужно растениям для роста».
Материал и оборудование:
сюжетные картинки с изображением тружеников села, сельскохозяйственным транспортом,
овощей, фруктов; корзина для овощей и ваза для фруктов, заготовки фруктов и овощей,
лучиков и капелек дождя, музыкальный центр.
Музыкальное оформление НОД:
музыкальная подвижная игра Е. Железновой; »; музыка из мультфильма про Простоквашино.
Ход непосредственной образовательной деятельности :
Дети входят в группу, здороваются с гостями. Входит почтальон Печкин и вручает им письмо.
В: читает письмо. «Дорогие ребята! Я посылаю вам посылку, но вы сможете открыть ее, если
отгадаете, откуда она, и расскажите все, что изображено на картине, которую я для вас
нарисовал, и научите Печкина веселой игре.
Кот Матроскин»
Беседа по картине « В деревне»
Д: рассматривают картину.
В: что изображено на картине?
Д: ответы.
В:Какие дома вы видите?
Д: ответы детей.
В: что делают люди?
Д: ответы детей.
В: как видим люди собирают овощи, где?
В: какая техника, помогает людям в работе?
Д: тракторы .
В: как вы думаете, куда увозит трактор урожай?
Д: ответы детей.
В: мы готовы посмотреть подарки которые прислал Матроскин, что находится в посылке,
только прежде научим Печкина играть в игру.
Динамическая игра Е.Железновой «У дедушки Егора»
Почтальон Печкин сообщает, что теперь дети могут открыть посылку.
В: посмотрим , что прислал нам кот Матроскин. Посмотрите ребята, что это.
Д: Летом - в огороде,
Свежие , зеленые,
А зимою - в бочке,
Желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?
(огурцы.)
Д:Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
нужен только красный нос. (морковь.)
Д: Неказиста , шишковата,
Как придет на стол она,
Скажут весело ребята:
Ну , рассыпчата, вкусна.
( картошка.)
Д: Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей нет
сочней …( помидора)
Д: Само с кулачек , красный бочок, тронешь пальцем- гладко, а откусишь – сладко.
( яблоко.)
Д: дети достают из «волшебной корзины» овощи, фрукты, семена, и рассказывают, что за
подарок прислал кот Матроскин, рассказ про овощи , фрукты «Что это и где его семена?»
(овощ, растет на грядке, какой сок из него получится). Для чего нужны семена?
В: ребята посмотрите, Матроскин прислал в посылке семена овощей, которые растут на
нашей грядке. Рассматриваем семена.
В: (слушаем ответы 2-3 детей). Ребята, какие вы молодцы, очень интересно вас слушать.
В: ребята, разложите свои игрушки в корзину и в вазу.
Д: ребенок читает стихотворение:
Что растет на нашей грядке?
Огурцы горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат
Наша грядка просто клад.
Если слушал ты внимательно,
То запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку , что растет на нашей грядке?
В:творческая коллективная работа, аппликация « Посади растение в саду или в огороде.»;
рабята а кто из вас знает стихотворение про овощи на грядке, чтение стихотворения.
Ссылка на эту страницу: http://www.maam.ru/users/gnjmy