Уроки математики включают в себя: проектная деятельность

Виды групповой деятельности
для успешной социализации
учащихся на уроках в начальной школе.
На уроках литературного чтения используются следующие виды
деятельности: проектная деятельность, исследовательская деятельность,
ролевая
игра,
рефлексивная
деятельность.
В
таблице
представлены
примерные задания к определенному виду деятельности:
Вид деятельности
проектная
деятельность
Примерные задания
1.Рукописные книги Древней Руси.
(Задания:
Подготовьте проект, в котором отразите следующее :
- откуда взялись книги;
- особенности рукописных книг;
Оформите работу рисунками по теме урока.
2. Русские народные песни.
(Задания: - Выберите из предложенных определении,
определение - песня;
- что такое русская народная песня;
- подготовьте исполнение русской народной песне
(отрывок)
3. Произведения прикладного искусства: гжельская и
хохломская посуда.
(Задания: -по заранее дома подготовленному
материалу(картинки, иллюстрации, характеристика видов
искусства) сделайте газету, презентуйте ее классу )
4. «Сочиняем волшебную сказку».
(Задания: -В чем секрет сказок;
- чему они учат;
- сочините небольшую волшебную сказку;
- подготовьте иллюстрации(рисунки)
5. «Что нового я узнал о жизни А.С.Пушкина».
(Задание: подготовьте сообщение)
6. И.А.Крылов.
(Задание: подготовьте сообщение)
7. М.Ю.Лермонтов. В.Воскобойникова.
(Задания: Подготовьте сообщение на основе статьи
В.Воскобойникова.)
8. Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя).
(Задание: подготовьте сообщение о жизни и творчестве
писателя.)
9. М.М.Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний).
(Задание: -перечитайте произведение М.М. Пришвина;
1
исследовательская
деятельность
ролевая игра
-сделайте иллюстрации к отрывкам из произведения,
которые более точно передают воспоминание о
родине.(Представьте работу, зачитайтестроки передающие
воспоминания.)
10. По страницам детских журналов
(Задание: -подготовьте, наглядно представьте самые
старые детские журналы;
- расскажитео первом журнале посвященном детям;
- представьте проект классу.)
11. Создание сборника добрых советов.
(Задание: подготовьте презентацию проекта;
- оформите егоиллюстрациями .)
1. Рукописные книги Древней Руси
(Задания: - проведите сравнениерукописных книги
Древней Руси и современных книг (сходства и различия);
- приведитепримеры сравнения;
- оформите работу по теме урока)
2. Русские народные песни
(Задания: - сравните русские народные песни и
современные;
- в чем отличие;
- какие особенности исполнения русских народных песен.)
3. Произведения прикладного искусства: гжельская и
хохломская посуда.
(Задания: - сравните эти виды искусства;
- история возникновения этих видов прикладного
искусства.)
4. По страницам детских журналов
(Задания:- кто главные герои ;
- какие рубрики журналов;
- есть ли в современных журналах общее со старыми;
-предоставьте демонстрационный материал)
1. «Сочиняем волшебную сказку».
(Задание: - инсценируйте сказку;
- подготовьте детали костюмов. )
2. М.Ю.Лермонтов. Статья В.Воскобойникова.
Подготовка сообщения на основе статьи.(Задание: рассказ оМ.Ю.Лермонтов., от лица литературного
обозревателя )
3. Детство. Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя).
(Задания:- прочитайте стихотворение «Детство»; подготовьте рассказ о детстве от лица Л.Н. Толстого)
4. М.М.Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний).
(Задание:- подготовьте рассказ от лица автора)
2
рефлексивная
деятельность
1. Рукописные книги Древней Руси
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
2. Русские народные песни
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
3. Произведения прикладного искусства: гжельская и
хохломская посуда.
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
4. Русская народная сказка «Иван царевич и серый
волк».
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
5. Русская народная сказка «Сивка-бурка»
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
6. Обобщающий урок по разделу «Устное народное
творчество».
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
7. Обобщающий урок по разделу «Великие русские
писатели».
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
8. По страницам детских журналов
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
На уроках русского языка используются такие виды деятельности как:
мозговой штурм, проектная деятельность, исследовательская
деятельность,снежный ком, рефлексивная деятельность.
Вид
деятельности
проектная
деятельность
Примерные задания
1.Наша речь и наш язык
(Задание: - для чего нужна речь;
- какие виды речи вы знаете;
- оформите газету иллюстрациями по теме.)
2. Состав слова
(Задание: - расскажите какие бывают части слова;
- распределите на две колонки приставки, суффиксы: пере,
3
до, чик, с,енн, а, за, ник, ив, на, ист, лив; -выбрать
правильныйразбор слова по составу и запиши его: учитель,
доучивать, школа, портфель, шпаргалка.)
3. Части речи
(Задание: какие части речи вы знаете;
- прочитайте загадку.
Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи собирает.
Выберите слово-отгадку.
А) мышонок Б) воробей В) ворона
Сколько в загадке глаголов?
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4Сколько в загадке имен
существительных?
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4
4) Сколько в загадке имен прилагательных?
А) 1 Б) 2
В) 3
Г) 4
4. Викторина «Знаешь ли ты
русский язык».
(Задания: ответьте на вопросы: -1. для чего нужна речь?
2.Какие слова называются исконно русскими
, а какие заимствованными?
3. Прочитайте текст. Определите начало и конец каждого
предложения.
Вчера дядя Артем поймал щуку и леща тетя Люба сварила
уху она угостила гостей супом и пирогом дочка Наташа
наливала чай в чашки.
- сколько предложений в тексте.
- назови имена собственные.
4. Отметьте слова, в которых рядом находятся два гласных
звука: баюшки-баю, галерея, лауреат, сауна, союз, статуя,
филиал, фойе.
исследователь 5. Слово в языке и речи
ская
(Задание:- подберите к существительным слова из скобок.
деятельность Обозначающие признаки.
Первый снег
Выпал… снег. На … деревьях и … кустарниках искрятся …
снежинки. На … тропинке видны … следы … жителей.
Как красиво в … лесу!
(Слова для справок: пушистый, высокий, низкий, узкий,
маленький, лесной, зимний.)
- Определи часть речи этих слов:
Тетрадь, спортивная, в, ученик, рисовать, мягкий,увидел,
дерево, на, мягкий, яркое, под, гуляет.
4
снежный ком
-Определи число:
жёлтые цветы , треснул лёд
-Разбери по составу слово:
слоновый
-Подбери ещё 3 однокоренных слова:
Вода –
6. Глагол как часть речи.
(Задание: Прочитайте текст, найдите в предложении
глаголы. Дайте лексическое значение глаголов.
Пришла зима река скована льдом поля и луга покрыты белым
ковром в лесу тишина стучит только дятел по стволу он
ищет корм под корой вот белка она несет из своей кладовой
сухие грибы.)
7.Наша речь и наш язык
(Задание:- Для чего нужна речь?
-Какие виды речи вы знаете?
- Определите виды речи, подпишите их.
- Из чего состоит наша речь?)
8. Орфограммы в значимых частях слова.
(Задание:- В какой значимой части слова находиться
орфограмма? Запишите слова в два столбика.
Доброшу, дождит, забочусь, запели, прорубил, просил,
отодвинули, отдыхаю, нашёл, начнут.
-Разделите текст на предложения. Составьте схему к
последнему предложению.
5
мозговой
штурм
ЗАШЁЛФЕДЯВГЛУБИНУЛЕСАТУТНАДВИНУЛАСЬТУЧ
АИЗАГРЕМЕЛГРОМИСПУГАЛСЯ МАЛЬЧИК УПАЛ
ФЕДЯ И ЗАЖМУРИЛСЯ
- Саша писал диктант. Найдите в нем ошибки и исправьте их.
Подсчитай и запиши, сколько ошибок ты смог отыскать?
У Машыжыл кот барсик. Каждый дендевочька наливала
котику вмиску молоко. Барсик любил свежуйу рыбу.
Схватит кот кусочькирыпки и давай с ними играть. Чюдной
кот!)
9. Текст. Предложение. Словосочетание.
(Задание:- Чем отличаются между собой текст, предложение,
словосочетание?
-Объяснительный диктант
Определите вид предложения по цели высказывания и по
интонации, обосновать постановку знаков препинания в
конце предложений.
1) Ель растет перед дворцом. (А.С. Пушкин). 2) Как хорошо
в родном краю! (Е. Трутнева). 3) Что растет со шляпкой?
(Загадка). 4) Не гони коня кнутом, а корми овсом.
(Пословица). 5) Покормите птиц зимой! (А. Яшин). 6) Листья
в поле пожелтели. (М. Лермонтов). 7) Кто на голове лес
носит? (Загадка). 8) Росла в лесу дикая яблоня. (К.
Ушинский). 9) Береги нос в большой мороз. (Пословица). 10)
Здравствуй, зимушка-зима! (Г. Ладонщиков).
-Графический диктант
Прочитайте предложения, начертить к ним схемы.
1) С чего начинается Родина? С картинки в твоем букваре.
(М. Матусовский). 2) Не мешайте мне трудиться! (Е.
Благинина). 3) Белый пар по лугам расстилается. (И.
Никитин). 4) Разве это великан?.. Это просто таракан! (К.
Чуковский). 5) Ты слышал о круглых морях на Луне? Не
слышал?! (В. Шапошников). 6) Не трещите морозы в
заповедном бору! (С. Маршак). 7) Здравствуй, солнце да утро
веселое! (И. Никитин). 8) Знаешь ли ты, сколько месяцев в
году? Двенадцать. А как их зовут? (С. Маршак).
10. Правописание частей слова
(Задание:- Закончите предложения 1. Приставка – это
_________________, которая служит для ________________.
2. Приставки пишутся со словами ______________________,
предлоги пишутся со словами _____________________,
потому что приставка – это ______________________, а
предлог – это ____________.
6
рефлексивная
деятельность
- Обозначьте галочкой только слова с приставками.
Приставки выдели. дочитать дождливый досидел
допрыгаться донёс доиграть документ доплыть
-Допишите нужную букву на месте пропуска. Обозначьте
орфограмму-букву безударного гласного в приставке.
з_снутьп_пробоватьпр_лететьн_дломитьд_верил
_тпрыгнутьп_дслушатьд_играть
1.Наша речь и наш язык
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом по
группе, и отдельно по ее участникам)
2. Текст. Предложение. Словосочетание.
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом по
группе, и отдельно по ее участникам)
3. Состав слова
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом по
группе, и отдельно по ее участникам)
Уроки математики включают в себя: проектная деятельность, снежный
ком, мозговой штурм, рефлексивная деятельность.
Вид
деятельности
проектная
деятельность
Примерные задания
1.Наш проект: «Математические сказки».
По примеру составитьте дома «Математическую сказку».
Представьте работу.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был
богатый мужик. И было у богатого мужика три сына:
Семён-воин, Тарас-брюхан и Иван-дурак. Вот однажды
призвал он к себе сыновей своих, чтобы каждый из них
нашёл свою долю, своё счастье. Внимание! Задача:
«У троих братьев оказалось вместе 9 стрел. У младшего –
на 1 стрелу меньше, а у старшего– на 1 стрелу больше, чем
у среднего брата. Сколько стрел у каждого из братьев? (4 –
2 – 3)
Пошел Семён-воин на войну, царю служить, Тарас-брюхан
пошел в город к купцу торговать, а Иван-дурак пошел в ту
сторону, куда его стрела полетела. Шел он, шел и встретил
на своем пути Бабу-Ягу. Спрашивает он дорогу у Бабы-Яги,
а Баба-Яга и говорит: “Отгадаешь загадку, тогда и
подскажу.
2.Наш проект «Задачи-расчёты».
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Выясните, сколько времени в месяц уходит на занятия:
включая уроки в музыкальной школе и игру на фортепиано
7
снежный ком
дома, а также домашние задания по сольфеджио и
музыкальной литературе.
Интересно узнать, сколько времени занимает твоё любимое
занятие-музыка!!! По примеру составить дома.
ЗАДАЧА:
Урок в музыкальной школе длится 40 минут, дома я
занимаюсь ежедневно по 1 часу. Хватит ли мне в месяц 50
часов для занятий?
3. Табличное умножение и деление
Загадка: Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
- Назовите признаки зимы.
- Зима приготовила вам задачи, реши их, сверить
решение с доской.
Задачи: 1) Белка шишки собирала,
По две шишечки таскала,
Принесла уж 9 раз
Каков белкин стал запас?
2)К трём зайчатам в час обеда
Прискакали три соседа.
Под сосною зайцы сели
42 морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съел один зайчонок?
4.ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Внетабличное умножение и
деление
Расшифруйте слово (у уч-ся таблица, где они
записывают буквы, чтобы расшифровать слово), (учитель
показывает указкой пример, дети называют ответ и
вписывают букву под указанным числом)
33 x 3 = -е 75 : 5 = -м
8
80 : 20 = -л 64 : 4 = -к
36 : 6 = -а 90 : 5 = -с
Ключ:
18
15
99
(Ответ: Смекалка)
мозговой
штурм
16
6
4
16
6
-Решите
примеры
60 – 8 х 2 =
(22 - 6) : 4 =
3х7=
1х8=
31 – 24 + 8 = (17 - 8) х 2 =
18 : 6 =
12 : 3 + 62 = 28 : (7 - 3) =
35 :5 =
36 : 4 + 18 = 28 : 7 – 3 =
- Рассмотрите выражения, как их назвать одним словом?
(произведения)
20 х 4
30 х 3
10 х 6
-Как называются числа при умножении? (множитель,
множитель, произведение)
-Назовите
первые
множители
во
всех
этих
произведениях.(20, 30, 10)
-Чем похожи эти числа? (Это двузначные числа,
оканчивающиеся нулями)
-О чем говорит нуль в записи каждого из этих чисел? (В
числе содержатся только десятки и нет отдельных единиц)
5.Сложение и вычитание
36+1=
82+5=
69-6=
54+4=
46-2=
65-6=
78+7=
59+9=
88+4=
11+78=
13+54=
48-21=
12+85=
16+72=
37-11=
76+12=
86-13=
45-14=
6.ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 .Сложение и вычитание
-Составьте примеры на сложение и вычитание от 1 до 100.
Обменяйтесь примерами. Проверьте решение.
7.ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 ООО Нумерация
Что мы называем числом, а что цифрой?
1.Составьте двузначное число, в котором количество
десятков больше количества единиц на
2. Сколько таких чисел вы составили?
Назовите по порядку числа:
От 52 до 63;
9
От 73 до 93;
От 73 до 58.
Рассмотрите ряды чисел:
90,80,60,40,30,20,10;
11,12,14,15,17,18,19.
Какие из чисел пропущены в каждом ряду?
рефлексивная
8.ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 .Сложение и вычитание
деятельность
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в целом
по группе, и отдельно по ее участникам)
9. Табличное умножение и деление(Задание: - подведите
итоги о проделанной работе в целом по группе, и отдельно
по ее участникам)
10. Внетабличное умножение и деление(Задание: подведите итоги о проделанной работе в целом по группе, и
отдельно по ее участникам)
Уроки окружающего мира включают в себя: проектная деятельность,
снежный ком, эксперимент, дискуссия, исследовательская деятельность,
мозговой штурм, рефлексивная деятельность.
Вид деятельности
Примерные задания
проектная
1.Как устроен мир
деятельность
2. Эта удивительная природа.
Как называется наука о растениях? (Ботаника.)
- Где растут водоросли? (Жители воды.)
- Где можно встретить мхи? ( Во влажных местах.)
- Как узнать папоротники? ( По красивым листьям,
похожим на перья.)
- назовите представителей хвойных растений. ( Сосна.
Ель, кедр …)
- Какая из групп наиболее разнообразна? (Цветковые
растения)
- Рассмотрите рисунки. На каждом рисунке изображены
представители разных групп царства растений. Соотнеси
рисунки с названиями царств растений.
10
эксперимент
- Используя данные рисунки, расскажите о разнообразии
царства растений.
3. Чему учит экономика
Подготовьте дома материал «Чему учит экономика».
Выбрать важную и интересную информацию,
оформление газеты. Презентация, защита проекта.
4.Путешествия по городам и странам.
На контурной карте подпишите названия материков,
запищите в тетради части Света в порядке их открытия.
5. Как устроен мир
Эксперимент 1. Требуются вода и тепло.
Через несколько дней семена фасоли набухли и появился
корешок. Он закрепляется в почве и поглощает влагу ,
что дает начало росту растения .
Затем растет стебель и появляются листья. Листья и
стебли зеленые. Длина растений от 5 до 10 см. Далее
идет активный рост и развитие растения. Листья и
стебли зеленые. Длина от 18 до 20 см.
Вывод: ...
Эксперимент 2. В темноте растения теряют зеленый
Цвет.
Во второй баночке, которую поставили в тёмное
место, семена фасоли набухли и появился корень. Он
закрепляется за почву и даёт рост растению.
Через несколько дней увидели рост стебля и листьев.
Стебли и листья желтые. Длина ростка до 15 см. Спустя
некоторое время мы увидели как вытянулись стебли
растения. Их длина до 40 см. Стебли и листья растения
желтые и выглядят больными.
Вывод: ...
11
Эксперимент 3. Вхолоде семена и растения гибнут
В третьей баночке, которую поставили в холодное
место, семена фасоли набухли, но не проросли.
Прошло 2 недели. Прорастания ростков не наблюдается.
Прошел ровно месяц. Из всех посаженных семян фасоли
взошел всего один. Листья и стебель зеленые.
Вывод: ...
Вывод по экспериментам: Таким образом...
исследовательская 6. Эта удивительная природа. РАДУГА
деятельность
Что такое радуга? Где и когда видна радуга? Как
получается радуга? Из каких цветов состоит радуга? Где
ещё можно увидеть радугу? Хотите сами сделать радугу?
Это сделать очень просто: всего лишь распылите воду из
пульверизатора в солнечный день!
дискуссия
7. Наша безопасность.
Что такое безопасность? Для чего она нужна?
Обсудите в парах и индивидуально, обоснуйте выбор
своего решения или несогласие с мнением других.
рефлексивная
8. Путешествия по городам и странам.
деятельность
(Задание: - подведите итоги о проделанной работе в
целом по группе, и отдельно по ее участникам)
9. Как устроен мир(Задание: - подведите итоги о
проделанной работе в целом по группе, и отдельно по ее
участникам)
10. Наша безопасность. (Задание: - подведите итоги о
проделанной работе в целом по группе, и отдельно по ее
участникам)
12