Задачи: 1. Учить детей называть ткани, сравнивать их по свойствам

Задачи:
1.
2.
3.
4.
Учить детей называть ткани, сравнивать их по свойствам
Расширять представления детей о профессиях ткачихи, закройщицы, швеи.
Активизировать словарь словами: ткацкая фабрика, ткачиха, закройщица.
Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Ход занятия
Дети стоят по кругу, педагог просит детей найти глазами себе пару и встать друг напротив
друга, внимаиельно рассмотреть, кто в чем одет, и повернуться друг к другу спиной.
Затем педагог спрашивает каждую пару: «Какого цвета платье у Лены и т.д.»
В: ребята, а во что были одеты древние люди, когда не было ткацких станков?
Д: люди одевали шкуры, листьями обвязывали пояс и т.д.
В: сложно сейчас сказать, как люди придумали одежду. Может, люди у птиц подсмотрели,
а может сами догадались, что некоторые травы и растения обладают таким эластичным
свойством, что можно плести. Затем люди изготовили простейший станок, где для того,
чтобы протаскивать нить, нужна была заостренная палка. Вот и до сих пор ткани ткут,
только для этого придумали удобные большие ткацкие станки.
Ну а сегодня мы познакомимся с различными видами ткани. Для этого разделитесь по
группам по какому-то общему признаку в одежде. В группе должно быть по 5 ребят.
Дети выполняют. Образуется 4 команды
В: итак, какое сейчас время года?
Д: весна
В: могу ли я выйти на улицу в одной футболке? Почему?
Д: нет, ведь на улице еще холодно!
В: тогда предлагаю распределить наш гардероб по шкафчикам. Педагог дает командам
рисунок с изображением шкафа с раскрытыми дверцами
1 команда нарисует в шкафу летнюю одежду
2 команда – зимнюю
3 команда – весеннюю
4 команда – осеннюю.
Дети выполняют, затем каждая команда показывает свои зарисовки.
В: дак чем же летняя одежда отличается от зимней, например?
Д: она сшита из легкой ткани.
В: правильно. В наше время существует разные виды ткани. И сегодня мы с
большинством из них познакомимся. Первая из них – льняная ткань. Педагог
демонстрирует и дает потрогать.
Когда цветёт лён – всё поле в голубых цветочках. Отцветёт лён – тут же его и срезают,
раскладывают на земле и ждут. Пока микробы, которые находятся на земле, съедят клей,
которым волокна льна плотно склеены. Затем лён расчёсывают на отдельные волокна, а из
этих волокон прядут льняные нити, из нитей ткут ткань.
Скажите, ребята, а какая ещё особенность есть у льняных тканей?
Д: У льняных тканей есть ещё одна особенность. Полотно из толстых льняных нитей
называют холстом. На нём художники пишут свои картины масляными красками, а масло,
на котором замешены краски, выжимают из семян льна.
В: Скажите, что шьют из льняных тканей?
Д: Скатерти, полотенца, постельное бельё, летнюю одежду.
В: Молодцы, правильно. Теперь рассмотрим хлопчатобумажную ткань-ситец и сравним её
с льняной тканью. Чем они отличаются?
Ситец легче, тоньше, чем льняная ткань.
Вспомните, что вы знаете о выращивании хлопчатника.
Рассказ ребёнка. Хлопчатник любит тепло и растёт на юге. Как созреет хлопчатник,
лопаются коробочки, а в каждой из них – будто кусочек ваты. Пускают на поле хлопчато уборочный комбайн. Собирают хлопок и раскладывают на солнце сушить. Затем вяжут в
тюки и везут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян,
расчёсывают и прядут в хлопчатобумажные нити.
А что делают из семян хлопчатника?
Семена тоже идут в дело. Из них выжимают хлопковое масло, да и сам хлопок мы имеем
благодаря семенам, потому что волоконца хлопка это волоски на семенах хлопчатника.
Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее бельё, сорочки,
рубашки, платья, халаты.
Правильно. Ещё в одежде из хлопчатобумажной ткани тело дышит.
Воспитатель: итак, обсудите еще раз в командах чем похожи лен и хлопок и чем
отличаются?
Дети: Лени и хлопок – это растения, из которых изготавливают ткани. Похожи они тем,
что их выращивают из семян и у растений есть волокна, из которых прядут или ткут
ткани. Отличаются тем, что волокна льна получают из стебля, а у хлопка эти волокна
отходят от семечка. Созревают в коробочке, поэтому льна менее, чем волокна хлопка изза чего и ткань прочнее. Ткань изо льна грубая и холодная, а их хлопка - мягкая и теплая.
В: из чего делают шерстяную одежду?
Д: из шерстяных нитей
В: Откуда берутся шерстяные нити? Чем они отличаются от тканей льна и хлопка?
Д: Для изготовления шерстяной ткани нужна шерсть, которую берут у животных (овец
стригут, коз вычесывают пух, верблюда и собаку). Шерстяная ткань отличается от других
тем, что она мягкая и ворсистая, теплая, поэтому из шерстяной нити вяжут шапочки,
рукавицы, носки, катают валенки, ткут одеяла.
В: посмотрите еще раз на свою одежду. Благодаря каким профессиям она оказалась на
нас?
Д: ткачиха, закройщик, швея, продавец
В: про профессию продавца мы все хорошо знаем. А что делает ткачиха?
Д: работает на станке на швейной фабрике, следит за качеством изготавливаемой ткани.
В: какая роль у закройщицы?
Д: люди этой профессии снимают мерки и делают лекало
В: что делает швея?
Д: в задачи швеи входит раскраивание ткани на детали кроя и соединение их в готовое
изделие.
В: а сейчас послушайте рассказ К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
Дети слушают.
В: итак, мы с вами теперь знаем, какой длинный тяжелый путь прошла наша одежда до
того, как ее купили и мы первый раз ее надели. Поэтому очень важно правильно за ней
ухаживать.
В группах нарисуйте правила бережного отношения к одежде. И расскажите всем нам
Д:
1.
2.
3.
4.
Одежду нужно аккуратно складывать, чтобы она не мялась.
Если оторвалась пуговица – пришей.
Чтобы пятно на одежде легко отстиралось, необходимо сразу же одежду замочить.
Чтобы одежда долго оставалась свежей и новой на вид, необходимо обращать
внимание на рекомендации на бирке
Рефлексия
В: чем ткани отличаются друг от друга?
Д: цветом, весом – лёгкая, тяжёлая; фактура – толстая, тонкая, плотная, нежная,
прозрачная.