ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю ___________________ Руководитель ООП по направлению 210100 декан ЭФ проф. В.А. Шпенст Зав. кафедрой истории профессор ____________ В.Г. Афанасьев «___» ___________ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» Направление подготовки бакалавра 210100–электроника и наноэлектроника Профиль промышленная электроника Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2012 1. Цели и задачи дисциплины: Цель дисциплины «Культурология» – научить студентов ориентироваться в многообразии культур, оказавших влияние на формирование совокупной системы этических норм, технических достижений и эстетических ценностей современного человечества. Изучение данного предмета способствует становлению самосознания цельной личности и позволит представителям технической интеллигенции осуществлять профессиональную деятельность в таком многонациональном государстве, как Россия, и шире – в современном мультикультурном мире, опираясь на принципы толерантности и понимание типологических особенностей различных культур. Основные задачи курса: - познакомить студентов с функциями культуры, её ролью в преобразовании природного мира, значением для развития человеческого общества и становления личности каждого человека; - сформировать у студентов базовые навыки культурологического мышления с использованием таких понятий, как «язык культуры», «культурные ценности и нормы», «культурная картина мира», «типологические характеристики культуры», «культурная самоидентичность»; - сформировать представление о многообразии культурных норм и ценностей, заложить основы толерантного поведения в мультикультурной и многоконфессиональной среде; - познакомить с мировоззренческим и художественным наследием мировой культуры; - осветить роль инженерной деятельности в истории мировой и отечественной культуры; - научить студентов находить и анализировать информацию, необходимую для развития общей культуры и социализации личности; - помочь выпускникам высшей школы ориентироваться в реалиях современного мира. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Культурология» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу; входит в его вариативную часть. Для изучения дисциплины «Культурология» достаточно знаний, умений и компетенций по гуманитарным предметам в объёме среднего (полного) общего или среднего профессионального образования. «Культурология» представляет собой самостоятельную дисциплину, способствующую развитию общей и профессиональной культуры, но вместе с тем может быть рекомендована в качестве предшествующей для таких дисциплин, как «Философия», «Социальная психология» и «Этика и деловой этикет». 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1 (обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения); ОК-2 (быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения); ОК-3 (логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь); ОК-8 (осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм); ОК-9 (стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства); ОК-11 (осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности); ОК-13 (использовать гуманитарных и основные экономических положения и наук решении при методы социальных, социальных и профессиональных задач); ОК-14 (анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции); ОК-16 (понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций); ОК-17 (осознавать ценность российской культуры, её место во всемирной культуре, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям); ОК-18 (быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности); ОК-20 (адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - функции культуры; осознавать многообразие культурных (социальных, этнических, религиозных) ценностей в истории человечества, понимать значение этих ценностей для саморазвития личности; - основные этапы развития цивилизации, наиболее значимые культурные достижения человечества, современные формы культуры; - место и роль своей будущей профессии в системе культуры; - особенности категориального освоения мира и моральных норм в различных региональных, этнических и конфессиональных культурах, значимые для формирования толерантного поведения и навыков межкультурной коммуникации в профессиональной и социальной жизни; - место и роль культуры России в истории человечества и в современном мире. Уметь: - осуществлять профессиональную деятельность в полиэтничном и многоконфессиональном коллективе, опираясь на принципы толерантности и сотрудничества; - ориентироваться в мире норм и ценностей, оценивать явления и события с моральной и культурно-исторический точек зрения; - самостоятельно находить в различных источниках и анализировать информацию социогуманитарного формирования мировоззренческой содержания, позиции, необходимую решения социальных для и профессиональных задач, адаптации к изменяющимся социальным и культурным ситуациям; - аргументировано и ясно излагать свою позицию по вопросам общекультурного и мировоззренческого характера; - уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям; - осуществлять осмысленный выбор предметов осмотра при посещении музеев и культурно-исторических достопримечательностей Петербурга, а также других регионов России и мира. Владеть: - категориальным аппаратом для осмысления исторического и современного многообразия культур; - навыками толерантного поведения и эффективного взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде на основе принятых в обществе моральных норм и основных принципов межкультурной коммуникации; - навыками характера самостоятельного для поиска формирования информации общекультурного мировоззренческой позиции и аргументированного её обоснования - навыками адаптации к различным социальным и культурным условиям. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет ____2_______ зачетные единицы. Всего часов Семестры 54 54 - - Лекции 18 18 Практические занятия (ПЗ) 18 18 36 36 - - 12 12 15 15 зачёт зачёт 72 72 2 2 Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: 2 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям, выполнение проверочных работ для текущего контроля знаний. Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач. ед. 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п 1 Наименование раздела дисциплины Теория культуры: культура в жизни человека и общества. Содержание раздела 1. Определение культуры. Культура как предмет изучения культурологии и родственных гуманитарных дисциплин (философия культуры, социология культуры, культурная 2 3 антропология, история культуры). 2. Функции культуры. 3. Культура и природа. Культурогенез. Культура и общество. Место и роль инженерной деятельности в системе культуры. Культура и глобальные проблемы современности). 4. Культура и личность. Человек как субъект и объект культуры. Инкультурация и социализация. Культурная самоидентичность. 5 Основные понятия, используемые в теоретической и прикладной культурологии для описания исторического многообразия культур: «язык культуры», «символы культуры», «культурные коды», «культурные ценности и нормы», «культурная картина мира», «морфология культуры». Историческое развитие 1. Античная цивилизация: специфика отношения человека культуры, культурное к природе, к окружающему миру, к другим людям и к наследие человечества. самому себе. Античная идея калокагатии – гармоничного развития духовных и физических способностей человека. Важнейшие достижения в области науки, техники, искусства и социально-политической жизни. Культурное наследие Античности в современном мире. 2. Мировые религии в истории культуры. Буддизм, ислам, христианство: этические нормы, культурные ценности, исторические формы и основные направления. Буддизм, ислам, христианство в России. 3. Развитие цивилизации в Новое время. Эпоха Возрождения: становление антропоцентрического видения, формирование понятия «гуманизм», важнейшие образцы ренессансной литературы, живописи, науки. Установка на активное преобразование действительности – основополагающий императив европейской культуры. Культурное значение научных открытий XVI-XVII вв. и понятие «механистической картины мира». Эпоха Просвещения: «Энциклопедия» и энциклопедисты, концепция «прогресса». Индустриализация как культурный феномен. Культурные достижения XIX- нач. XX вв. 5. Историческое своеобразие российской цивилизации. Место и роль России в мировой культуре. Современная типология 1. Современная типология локальных культур: этнические локальных культур и и национальные формы культуры, восточные и западные основы межкультурной типы культур, специфические и «серединные» культуры. коммуникации. 2. Культурные традиции в контексте культурной модернизации. Процессы глобализации и тенденции культурной универсализации в современном мире. Своеобразие региональных культур. 3. Основные принципы взаимодействия в мультикультурном (полиэтничном или многоконфессиональном) коллективе. 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами «Культурология» представляет собой самостоятельную дисциплину, способствующую развитию общей и профессиональной культуры, но вместе с тем может быть рекомендована в качестве предшествующей для таких дисциплин, как «Философия», «Социальная психология», «Этика и деловой этикет». № п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 1 «Философия» + 2 «Политология» + … + + 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины п/п 1 2 3 Теория культуры: культура в жизни человека и общества. Историческое развитие культуры, культурное наследие человечества. Современная типология локальных культур и основы межкультурной коммуникации. Лекц. Практ. Лаб. зан. зан. Семин СРС 6 6 3 Всего час. 15 26 8 12 46 4 4 3 11 6. Лабораторный практикум Лабораторный практикум не предусмотрен. 7. Практические занятия (семинары) № п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий (семинаров) 1 1 2 1 3 1 4 2 Культура и личность: культурная самоидентификация, инженер как субъект культуры. Структура и функции культуры. Культура и природа, культура и общество. Закономерности исторического развития культуры: возникновение и развитие цивилизации, исторические типы культурных общностей. Мировые религии в истории культуры. Буддизм, ислам, христианство: этические нормы, культурные ценности, исторические формы и основные направления. Буддизм, ислам, христианство в России. Трудоемкость (час.) 2 2 2 2 5 2 6 2 7 2 8 3 9 3 Классическое культурное наследие Античной цивилизации. Античные темы в Петербурге. Классическое культурное наследие эпохи Возрождения, XVII века и эпохи Просвещения: образ человека в европейской культуре. Классическое культурное наследие Европы и России XIX-XX вв. Современная типология культур. Многообразие этнических традиций в культуре России. Основы межкультурной коммуникации в профессиональной сфере. 2 2 2 2 2 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Для получения самостоятельную следующих итоговой работу общих тем аттестации (реферат/презентацию) (конкретная студенты в выполняют рамках формулировка одной согласуется из с преподавателем): 1. Многообразие этнических традиций в культуре России. 2. Буддизм и мировая культура. 3. Буддизм в культуре России. 4. Христианство и мировая культура. 5. Христианство в культуре России. 6. Ислам и мировая культура. 7. Ислам в культуре России. 8. Традиционное наследие Индии в культуре современного мира. 9. Традиционное наследие Китая в культуре современного мира. 10. Традиционное наследие Японии в культуре современного мира. 11. Классическое наследие Античности в культуре современного мира. 12. Классическое наследие эпохи Возрождения в культуре современного мира. 13. Классическое наследие эпохи Нового времени в культуре современного мира. 14. Западноевропейское искусство в музеях Петербурга. 15. Отечественное искусство в музеях Петербурга. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература Бондарева О.Н., Рассадина С.А. Культурология. Тематический словарь понятий. – СПб.: СПГГИ, 2008. Кириленко С.А. Культурология: Практикум. – СПб.: СПГГИ, 2005. Науменко Н.В. Культурология. Психология искусства. – СПб.: СПГГИ, 2010. б) дополнительная литература Власов В.Г. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства. –М., 2007. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – М., 2006. Драч Г.В. Культурология. Учебное пособие. – М., 2006. Кравченко А.И. Культурология. Учебное пособие. 10-е изд. – М., 2010. Круглова Л.К. Культурология. Учебник для студентов вузов. – СПб., 2008. Культурология : Учебник. / Под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. М., 2007. Культурология. Учебное пособие для вузов. / Под ред. А.Н. Марковой. 4-е изд. – М., 2009. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. – СПб., 2006. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х тт. / под ред. С.А. Токарева. – М., 2008. Моисеева Н.А. Культурология. История мировой культуры. Учебное пособие. – СПб., 2008. Никитич Л.А. Культурология. Теория, философия, история культуры. Учебник для студентов вузов. – М., 2009. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. – М., 2008. Тойнби А.Дж. Постижение истории. – М., 2008. Фрейд З. Будущее одной иллюзии. – М., 2009. Хейзинга Й. Homo ludens. – М., 2007. Шпенглер О. Закат Европы. – М., 2006. в) программное обеспечение Для изучения дисциплины «Культурология» специфического программного обеспечения не требуется. Требуется стандартное программное обеспечение для вывода визуальной информации и звукового сопровождения. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Для изучения дисциплины «Культурология» не требуются специальные базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. Рекомендуется обращение студентов к общедоступным информационным ресурсам: Полнотекстовая библиотека по гуманитарным дисциплинам: http://www.gumer.info/ Библиотека по культурологии: http://www.countries.ru Информационный сайт по культурологии: http://culturolog.ru Электронная энциклопедия Википедия: http://ru.wikipedia.org Энциклопедия Кругосвет: http://www.krugosvet.ru/ История древних культур и цивилизаций: http://www.ancient.gerodot.ru/default.htm Искусство Античности: http://www.antica.lt/ Портал по изучению христианства: http://mystudies.narod.ru/index.htm Ислам: история и современность: http://www.islam.ru/ Буддизм: основы вероучения: http://buddhism.org.ru/ Журнал «Гео»: http://www.geo.ru/ Журнал «Вокруг света»: http://www.vokrugsveta.ru/ Сайт о горном профессиональном сообществе дореволюционной России: http://www.russmin.narod.ru 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Лекции и практические занятия по дисциплине «Культурология» проводятся в аудиториях, оснащённых мультимедийным оборудованием. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Дисциплина «Культурология» может быть включена в модуль базовых общеобразовательных дисциплин. При необходимости в рамках дисциплины могут быть выделены три модуля, соответствующие основным разделам курса: 1. Теория культуры: культура в жизни человека и общества; 2. Историческое развитие культуры, культурное наследие человечества. 3. Современная типология локальных культур и основы межкультурной коммуникации. Или два модуля: 1. Теория культуры: культура в жизни человека и общества, современная типология локальных культур и основы межкультурной коммуникации; 2. Историческое развитие культуры, культурное наследие человечества. Изучение дисциплины «Культурология» требует активного привлечения аудио- и видеоматериалов для полноценного отражения многообразия культур. Поэтому лекции и практические занятия по данной дисциплине должны сопровождаться мультимедийными презентациями и/или демонстрацией образовательных фильмов. Рекомендуется также (при наличии организационных возможностей) сопровождать изучение дисциплины «Культурология» экскурсиями в историко-культурные и художественные музеи Петербурга. В целях развития навыков аналитического мышления и самостоятельного поиска информации, необходимой для развития общей культуры и социализации личности, студентам предлагаются задания для самостоятельной подготовки к дискуссиям на практических занятиях, задания на сопоставление различных культурных феноменов, ситуативные задачи (кейсы) по межкультурной коммуникации, а также творческие задания для самостоятельного изучения отдельных достижений мировой культуры. Примерами средств для текущего контроля являются тестовые или развёрнутые контрольные работы на усвоение понятийного аппарата культурологии и знание важнейших историко-культурных реалий. Для получения промежуточной аттестации по итогам изучения дисциплины «Культурология» студенты выполняют самостоятельную творческую работу (реферат/презентацию) по одной из тем, указанных в п. 8.