Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад общеразвивающего вида №6 «Улыбка»
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан
Физкультурно-оздоровительный проект
«Движение + движение = формула здоровья»
Выполнили:
Рогулина О.Г. инструктор по физкульуре,
Морева Л.М. –
музыкальный руководитель,
Гильманова А.Р. –
воспитатель по обучению татарского языка
2014г
1.Введение
Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях
совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в
целом физическому развитию детей, как фундаментальной составляющей
общечеловеческой культуры.
Как показывает анализ, история культуры присутствует в традиционной и
практике физического воспитания лишь номинально. Эталоном создателей
традиционных методик физического воспитания был и остается спорт и
нормативные способы организации двигательной активности. Двигательная
активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения
дошкольников. Она зависит от организации физического развития и воспитания
детей, от уровня их подготовленности, от условий жизни, индивидуальных
особенностей и функциональных возможностей растущего организма.
Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех
компонентах моторики: в общей, в тонких движениях кистей и пальцев рук, в
мимической и речевой моторике, что приводит к плохой координации движений
в сложных действиях по самообслуживанию, в трудовых процессах; вызывает
затруднения в овладении ручными операциями (письмо, рисование, сказывается
на выражении мимики и пантомимики, на формировании выразительной
стороны речи, правильного и четкого звукопроизношения). Установлена прямая
зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным
запасом, развитием речи, мышлением.

Актуальность
Дошкольный возраст – это важный период формирования человеческой
личности и прочных основ физического здоровья. Именно в этом возрасте
закладываются основы физического развития, формируются двигательные
навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств.
Проблема повышения эффективности физического воспитания детей
дошкольного возраста, особо остро обозначившаяся в последнее время в связи с
ухудшающимся здоровьем детей, требует от исследователей и специалистов по
физической культуре своего скорейшего разрешения.
 Проблема проекта
Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от
полноценного физического воспитания. По мнению академика Н.М.Амосова,
ребёнок конца ХХ – начала ХХI веков сталкивается с тремя основными
пороками цивилизации: накоплением отрицательных эмоций без физической
разрядки, перееданием, гиподинамией. Но самое главное - не
реализуется потребность детей в движении. Без движения ребенок не может
вырасти здоровым!
 Цель и задачи проекта
Цель: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
Задачи проекта:
1. Воспитывать у детей положительное отношение к здоровому образу жизни.
2. Формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки детей
в соответствии с его индивидуальными особенностями развивать
физические качества нравственных основ личности накопление
двигательного опыта.
3. Создать благоприятныеусловия для реализации потребности детей в
двигательной активности.
4. Привлечь родителей к совместной физкультурно-оздоровительной
деятельности.
 Формы, методы, используемые в проекте











утренняя гимнастика в игровой форме
игровые упражнения, игровые задания
двигательная образовательная деятельность
народные игры, подвижные игры, спортивные игры
танцевальная деятельность
ритмопластика
динамические паузы
свободная двигательная активность
день открытых дверей
разучивание песен о здоровом образе жизни
чтение литературы о здоровье
 Предполагаемые результаты проекта
 Сохранение и укрепление здоровья детей
 Улучшение показателей уровня физического
развития
воспитанников, формирование основных движений и физических
качеств
 Повышение эмоционального, психологического, физического
благополучия, благотворное влияние на развитие речи и расширение
кругозора.
 Заинтересованность родителей в совместной
двигательной
деятельности с детьми
 Активность детей, владение навыками здорового образа
жизни,воспитание бережного отношения к своему здоровью
 Срок проведения проекта: один месяц (с1ноября по 30 ноября 2014г)
 Тип:практико- ориентированный
 Вид:оздоровительный, творческий
 Участники проекта: дети, воспитатели, специалисты, медицинская
сестра, старший воспитатель ДОУ, заведующий ДОУ, родители.
 Условия проекта: методическая литература, спортивный и
музыкальный зал, методические пособия и материал, ИТК, интернет –
ресурсы, наличие теоретических и практических знаний у педагогов.
2. Этапы проекта
 Организационный этап:
Самое драгоценное у человека – здоровье. Только здоровый, всесторонне развитый,
образованный человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы и
судьбы своей судьбы. Здоровье нельзя купить ни за какие деньги. Но сформировать
его и сохранить на долгие годы может каждый из нас.Здоровый образ жизни не
занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем
обществе. Но если мы научим детей с самого раннего детства ценить, беречь и
укреплять здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый
образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущее поколения
будут более здоровыми и развиты не только личностно, интеллектуально, но
духовно и физически.
Увеличение числа детей с адаптивными трудностями, нарушениями в
эмоционально- личностной сфере, с негативными поведенческими особенностями в
настоящее время определяет необходимость поиска новых приемов работы с детьми
дошкольного возраста.
В дошкольном возрасте у ребенка складывается характерный личностный стиль
отношений с окружающими, и. очень важно, формируется представление о самом
себе, развивается самооценка. Формирующиеся в этот период эмоциональночувственное отношение к жизни, к людям, к самому себе и наличие или отсутствие
стимулов к активной самореализации составляют неизгладимый отпечаток на
дальнейшем жизненном стиле человека.
Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в саду. В этом деле
нет мелочей. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна
быть направлена на сохранении и укреплении здоровья. Здоровье ребенка зависит от
ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также
от качественного взаимодействия семьи и ДОУ. Целью оздоровительной работы в
ДОУ является сохранение устойчивой мотивации и потребности в сохранении
своего собственного здоровья и здоровья окружающих.
Таким образом, был выведен следующий алгоритм работы:
1.
2.
3.
4.
Определение цели и задач
Составление плана работы
Изучение методической литературы
Подбор методических пособий и материала
 Продуктивный этап:
Под руководством взрослых ежедневно проводятся мероприятия, способствующие
активизации
двигательной
деятельности.
Организованной
двигательной
деятельности детей ежедневно отводится не менее 2 - 2,5 часов. Безусловно, особое
значение в воспитании здорового ребенка мы придаем развитию движений на
физкультурных и музыкальных занятиях. Причем, в каждой занятия имеют разную
направленность:
Чтобы занятия были эффективны, при их построении мы придерживаемся
следующих условий:
 построение занятий в соответствии с задачами на данный период, уровнем
подготовленности детей;
 использование различных способов организации детей для выполнения
упражнений с целью увеличения двигательной активности;
 распределение нагрузки на организм на протяжении всего занятия;
 использование разнообразного инвентаря, музыкального сопровождения,
повышающих эмоциональное состояние и активность детей.
Однако, занятия становятся эффективными только в том случае, если они не
ущемляют индивидуальность ребенка, реализацию его склонностей. Интересов, а
также учитываются индивидуальные различия детей.
Система непосредственно образовательной деятельности содержала беседы и
чтение художественной литературы о здоровом образе жизни, игровых упражнений
и заданий, народных и подвижных игр, ритмопластики танцевальной деятельности.
№
1.
мероприятия
Физкультурные занятия
тема
«Мы спортсмены», «Хотим
здоровыми расти!»
2. Танцевальная деятельность
Танцы «Барбарики», «Весёлая
зарядка», «Помогатор»
3. Утренняя гимнастика
«Ловкие ребята», «Добрые
упражнения»
4. Подвижные игры, игровые
«Веселые эстафеты», «Кто
упражнения
дальше», «Мяч по кругу», «Найди
место», «Бүләкләр»
5. Народные игры
Ворон, «Где был, Иванушка»,
«Бар матурбакча»
6. Физкультминутки
«Карагыз», «Шаянбалалар»
7. Чтение художественной
«Шифалытабиблар», «Зарядкага
литературы
бас»
8. Музыкальная деятельность
Песни «Зарядку» музыка Н.
Лукониной, слова Л.Чадовой,
«Улыбка» Музыка В. Шаинского
9. Наглядно-стендовая агитация
«Что такое двигательная
активность»
10. День открытых дверей
Привлечение родителей к
совместной оздоровительной и
двигательной деятельности
11. Музыкально-спортивное
«Путешествие на планету
развлечение
Здоровья»
 Презентативный этап
Презентация проекта на педагогическом совете МБДОУ №6 «Улыбка» на тему
«Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья
дошкольников в процессе взаимодействия педагогов ДОУ и родителей»
 Заключительный (итоговый) этап:
- Улучшились показатели уровня физического развития воспитанников;
- Сформированность представлений о здоровом образе жизни;
- Повышение активности детей и родителей, проявляющееся в участии в
физкультурно- оздоровительных мероприятиях.
3.Заключение
Проблема проекта подтвердилась:проводимая работа достаточно
эффективна, результативна и позволяет не только сохранить здоровье детей, но и
сформировать у них знания о культуре здоровья, повышает мотивацию на здоровый
образ жизни, создает условия для раскрытия индивидуальных возможностей и
резервов организма, а также направлять деятельность родителей и в этом
направлении обеспечивать взаимосвязь в работе с родителями воспитанников.
Родители активно приняли участия в мероприятиях, проводимых в детском саду,
готовы к сотрудничеству, заинтересованы в укреплении здоровья детей.
Работа по сохранению здоровья детей – дело необходимое и благодарное.
4. Список литературы
1. Бочарова Н.И. Оздоровительный семейный досуг с дошкольниками. –М., 2003
год
2. Волошина Л.Н. Игровые технологии в системе физического воспитания
дошкольников. - Волгоград.: Издательство «Учитель», 2012 год
3. Голицына Р.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в ДОУ - М., 2006 год
4. Давыдова М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников.- М., 2007 год
5. Закирова К.В. «Балачак аланы».- Казань РИЦ нәшрияты, 2011 год
6. Луконина Н.Н. Физкультурные праздники в детском саду. –М., 2004 год
7. Михайлова М.А. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы. –
Ярославль «Академия развития», 2000 год
8. Моргунова О.Н. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном
учреждении. - Воронеж, 2007год
9. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду.-М., МозаикаСинтез, 2004 год
5. Приложения
Приложение 1
Музыкально-спортивное развлечение
«Путешествие на Планету Здоровья»
Ведущий. Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на празднике,
посвященном Дню Здоровья.
Улыбкою светлою
Дружным парадом
Праздник начать нам надо
Давайте все дружно крикнем, детвора,
Празднику Здоровья : «Ура! Ура! Ура!»
Ребята, скажите, пожалуйста, что значит «быть здоровым»?
Дети. Это значит никогда не болеть.
Ведущий. А что надо делать, чтобы человек никогда не болел?
Дети. Надо заниматься спортом, закаляться, делать зарядку, много
двигаться.
Ведущий. Вот сегодня вам и предстоит преодолеть много испытаний,
проявить свою быстроту, ловкость, смелость.
Сегодня утром к нам в садик пришло письмо. Посмотрите, ребята,
какой конверт. Интересно от кого он?
Ведущий рассматривает конверт и письмо.
Ведущий.
«Дорогие, ребята, самые сильные, ловкие, выносливые воспитанники детского сада.
Приглашаю Вас в путешествие на планету Здоровья, где Вам представится
возможность поиграть, посоревноваться друг с другом. А так же на нашей
удивительной планете Здоровья Вас ждут удивительные чудеса и сюрпризы, Желаю
Вам счастливого пути и интересного путешествия. С уважением к вам Фея Чистоты
и Порядка.
Ведущий. Дети, вы согласны отправиться в путешествие на планету
Здоровья.
Дети. Да.
Ведущий. Тогда нам надо спешить. Но перед тем как мы отправимся в
путешествие, к нам в гости придет необычный гость. А что это будет
загость, вы узнаете, отгадав загадку.
Лечит птичек и зверей
Лечит маленьких детей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
Входит доктор Айболит.
Ведущий. А вот и сам доктор Айболит. Заходите, пожалуйста, заходите.
Доктор Айболит. Здравствуйте, дети и взрослые.
Я тот самый Айболит, всех излечит, исцелит.
Пришел к вам, чтобы посмотреть, здоровы ли ваши дети? Ведь, как я
слышал, вы отправляетесь в путешествие на планету Здоровья. Но
только здоровые дети смогут пройти все испытания на этой планете.
Ведущий. Как вы добрались до нас, уважаемый доктор Айболит?
Доктор Айболит. Ой, я так спешил, так спешил (вытирает пот со лба). По
полям, по лесам, по лугам я бежал. И только два слова шептал «детский сад,
детский сад, детский сад». Думал, что вы уже улетели на планету Здоровья.
Ведущий. Уважаемый доктор, вы ничуть не опоздали. Просим Вас провести
осмотр наших детей.
Доктор Айболит. (Присматривается сквозь очки).
Здесь, надеюсь, все здоровы и никто из вас не болен?
Дети. Да.
Доктор Айболит. А может у вас ангина и горлышко болит?
Дети. Нет.
Доктор Айболит. А может у вас скарлатина?
Дети. Нет.
Доктор Айболит. А может у вас температура?
Дети. Нет.
Доктор Айболит.
А может у вас бронхит и вы сильно кашляете?
Дети. Нет.
Доктор Айболит. Сейчас проверю, ведь на планету Здоровья могут лететь только
здоровые дети.
Подходит к детям, слушает.
Доктор Айболит. Какие здоровые, дети. Да, осмотром я доволен.
И никто из вас не болен. Счастливого вам пути, ребята.
Ведущий. Но перед тем, как мы с вами отправимся в путешествие, нам
надо немного поразмяться и сделать зарядку. Ведь на планете
Здоровья все жители каждое утро делают зарядку, занимаются
спортом, закаляются. И Вы, доктор Айболит, присоединяйтесь к нам.
Доктор Айболит. С превеликим удовольствием.
Расправляйте дружно спинку, будем делать мы разминку.
Зарядка «Солнышко лучистое»
Ведущий. Здоровье в порядке?
Дети. Спасибо зарядке.
Доктор Айболит. Молодцы, ребята, желаю вам отличного
путешествия. (Уходит).
Ведущий. Пора, ребята, нам отправляться в путь. Полетим мы на планету
Здоровья на волшебной ракете. И так, руки перед собой, вращаем
одной рукой вокруг другой – «заводим моторы». Руки в стороны –
«взлетаем».
Ведущий и дети вместе.1-2-3 – быстрая ракета на планету Здоровья лети.
Ведущий. Полетели.
Дети изображают «полет на ракете).
Остановилась ракета. Опустили руки.
Вот мы прилетели в город Микробов – главному препятствию на пути к
планете Здоровья. А вот, ребята, жители этого города – страшные Микробы.
Входят воспитатели, исполняющие роль микробов и поют на мелодию «Говорят
мы бяки-буки»
Микробы:
1.Мы – микробы гриппа – бяки,
2. Каждый год зимой приходим,
Размножаться мы хотим.
Заставляем всех чихать.
Все сдаются нам без драки,
Вам здоровье мы попортим,
Всех мы быстро заразим.
Всех загоним мы в кровать.
Заразим, заразим –
Все в кровать, все в кровать,
Никого не пощадим.
Всем болеть и всем чихать!
Заразим, заразим –
Все в кровать, все в кровать –
Не пощадим.
Кашлять и чихать!
Микроб 1. – Мы микробы страшные, страшные, страшные!
Вредные ужасные, ужасные, ужасные!
Микроб 2. Мы любим не букашек, а грязных замарашек.
Их схватим и утащим, и мамам не отдадим! Вытаскивают детей в круг.
Ведущий. Уважаемые, микробы, мы очень спешим к нашим друзьям на
планету Здоровья, пропустите нас, пожалуйста.
Микроб 1. Мы не пропускаем грязных детей. Они нужны нам в нашем городе
Микробов.
Ведущий. Ведь среди нас нет грязных замарашек. Ведь, правда, ребята?
Микробы. А это мы сейчас проверим. Покажите свои руки.
Микробы ходят между детей и придирчиво осматривают их руки.
Ведущий. Уважаемый микробы, как вы видите, руки у наших детей чистые,
внешний вид опрятный. Пропустите нас, пожалуйста. Мы очень спешим.
Микроб 2. Пропустим мы вас, так и быть, но только если вы выполните наши
наисложнейшие задания. Мы сегодня очень добрые.
Ведущий. Ну, другого выхода у нас нет, ребята. Придется задания Микробов
выполнять. Вы согласны?
Дети. Да.
Ведущий. Мы согласны, уважаемые, Микробы.
Микроб 1. Хорошо, хорошо, очень хорошо. А если вдруг не справитесь с
моими заданиями, останетесь в нашем городе Микробов навсегда. Что
страшно стало? Слушайте мою первую загадку.
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне –
Пусть отмоет руки мне. (Мыло)
Дети отгадывают загадку.
Микроб 2. Рано, рано радуетесь. Загадок у меня много. На все ответить не
сможете.
Мягкое, пушистое
Беленькое, чистое.
В душ его возьму с собой
Буду чистый и сухой. (Полотенце)
Дети отгадывают загадку.
Микроб1 . Что-то вы, дети, слишком умные.
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
А зубы у меня длинней,
Чем у волков и у медведей. (Расческа)
Микроб 2. А вот сможете вы отгадать последнюю загадку.
Отгадаете - отпустим вас.
Кто нам самый лучший друг, смоет грязь с лица и рук. (Вода)
Микробы. Да, видно не одолеть нам вас. Загадки вы отгадывать большие
мастера. А вот какие вы сильные, сейчас мы проверим. И если не справитесь с
нашим заданием не бывать вам на планете Здоровья.
Ведущий. Ну, нет, уважаемые Микробы, так нечестно. Мы ваши загадки отгадали,
а теперь вы с нами поиграйте в игру «Не выпустим». Если вы сумеете выбраться из
нашего круга, то мы останемся с вами, а если не сумеете, тогда вы нас отпустите.
Согласны?
Микробы. Конечно, согласны! Дети у вас слабенькие, мы справимся с вашим
заданием в два счета.Игра «Не выпустим»
Микробы: Ах, не выпустили вы нас из круга, тогда мы вас заразим разными
болезнями.
Игра с микробами (Дети ходят по кругу, микробы внутри круга, в конце дети
разбегаются, а микробы их пытаются поймать и заразить зелёными помпонами).
Микробы: Мы микробы грязные, на лицо ужасные,
Если только захотим всех болезнью заразим.
Ведущая: Вы микробы грязные, на лицо ужасные ,Заразиться не хотим и от вас мы
убежим. Раз! Два! Три! Беги!
Микробы: Ух, вы какие шустрые, все разбежались, мы никого не заразили.
Микробы: Ну ладно, так и быть, мы уйдём с дороги, вы можете продолжить свой
путь. (Микробы уходят)
Повторяется полёт на ракете. Игра «Ракета»
(Выходит Фея чистоты и порядка)
Фея: Здравствуйте, дети! Поздравляю вас с прибытием на планету здоровья!
Вы готовы к соревнованиям? (Да) Тогда начнём. Кто же нам в этом будет помогать,
как вы думаете. А помогать нам будут витаминки А и С. Встречайте наших
витаминок.(Дети хлопают выходят две витаминки)
Витамины: К вам пришли мы, витамины!
Здравствуйте Наташи, Саши, Димы!
Витамин А. Приветствую вас, ребята, от лица всех жителей на нашей
планете Здоровья.
Витамин С Мы давно ждем вас в гости.
Ведущий. Нас задержали злые Микробы. Мы отгадывали его сложные загадки.
Витамин А Все загадки отгадали ?
Витамин С Значит вы достойны быть гостями нашей планеты
Будем вам мы помогать в игры разные играть.
Но сначала для порядка, музыкальная зарядка
Под песню «Помогатор» дети делают упражнения.
Фея: А сейчас мы поиграем в игру: «Да, нет».
Каша вкусная еда
Это нам полезно? (Да)
Лук зеленый иногда
Нам полезен дети? (Да)
В луже грязная вода
Нам полезна иногда? (Нет)
Щи - отличная еда
Это нам полезно? (Да)
Мухоморный суп всегда –
Это нам полезно? (Нет)
Фрукты – просто красота!
Это нам полезно? (Да)
Грязных ягод иногда
Съесть полезно, детки? (Нет)
Овощей растет гряда.
Овощи полезны? (Да)
Сок, компотик иногда
Нам полезны, дети? (Да)
Съесть мешок большой конфет
Это вредно, дети? (Да)
Лишь полезная еда
На столе у нас всегда! (Да)
Игра «Мяч по кругу» (дети встают в круг и под музыку передают друг другу мяч,
музыка останавливается и у кого в руке мяч называет полезные для здоровья фрукт
или овощ). Татарский хоровод «Бар матурбакча»
Фея: Молодцы, все отвечали правильно! А сейчас я вас всех приглашаю на танец «
Барбарики».
Танец « Барбарики».
Фея: Заморями, за горами есть волшебная страна . Страной чистоты и здоровья
зовётся она. Я хозяйка этой страны. Вы правильно выполнили все мои задания и
задания моих помощников Витаминок А и С. Теперь вы можете сказать про себя
что вы малыши-крепыши, значит у вас крепкое здоровье, и что вы чистюли, потому
что соблюдаете все правила гигиены. В мою страну могут попасть только чистые,
аккуратные ребята. Вы можете сказать про себя, что вы чистюли?
К сожалению, нам пора возвращаться, нас ждут в детском саду. Сколько сегодня с
нами всего произошло: и Микробов мы одолели, и задания Витаминок выполнили!
Завтра вы обо всём расскажите своим друзьям, и пусть в каждом доме, в каждом
детском саду будет Планета Здоровья.
Приложение 2