Консультация - МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад №79"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар «Детский сад
комбинированного вида №79»
КОНСУЛЬТАЦИЯ на тему:
«Организация и проведения двигательной активности с детьми дошкольного
возраста»
Инструктор по ФК
Драгун М.Н.
Г.Краснодар - 2012
Анализ практики работы дошкольных учреждений показывает, что в
последнее время отмечается уменьшение удельного веса движений в
общем режиме дня, что отрицательно сказывается наформировании
всех систем и, несомненно, понижает защитные силы детского
организма. Обследование семей также показывает, что родители
зачастую не прививают ребенку потребность вздоровомобразе жизни. В
наше время компьютеров, видеоприставок, видеомагнитофонов и
телевизоров детипроводят большую часть времени без движения.
Двигательная активность является важнейшим компонентом образа
жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации
физического
воспитания
детей,
от
уровня
их
двигательнойподготовленности, от условий жизни, индивидуальных
особенностей,
телосложения
и
функциональныхвозможностей
растущего организма.
Дети,
систематически
занимающиеся
физкультурой,
отличаютсяжизнерадостностью,
бодростью
духа
и
высокой
работоспособностью.
Учеными
установлена
прямая
зависимость
между
уровнем
двигательной активности детей и ихсловарным запасом, развитием
речи, мышлением. Под действием физических упражнений в организме
возрастает синтез биологически активных соединений, которые
улучшают сон,благоприятно влияют на настроение детей, повышают их
умственную и физическую работоспособность. В состоянии пониженной
активности снижается обмен веществ и объем информации,
поступающей в мозг из мышечных рецепторов. Это ухудшает обменные
процессы в тканях мозга, что приводит кнарушению его регулирующей
функции. Снижение потоков импульсов от работающих мышц
приводитк нарушению работы всех внутренних органов, в первую
очередь сердца, отражается на проявленияхпсихических функций,
обменных процессов на уровне клеток.
Двигательная активность – биологическая потребность организма, от
степени удовлетворения которой зависит здоровье детей, их
физическое
и
общее
развитие.
Движения,
физические
упражненияобеспечат эффективное решение задач физического
воспитания, если они будут выступать в форме целостного
двигательного режима, отвечающего возрастным и индивидуальным
особенностям двигательной активности каждого из детей. Воспитатель
разрабатывает двигательный режим для детей своейгруппы с учетом их
возраста, здоровья.
Физические упражнения в детском саду по своему содержанию и
направлению значительно шире,чем только средства формирования
двигательных
умений.
Они
ориентированы
на
развитие
навыковобщения, на получение и закрепление информации об
окружающем мире и самом себе, на развитиетрудовых действий,
осознание себя как частицы природы, общества, как личности.
По данным ряда медико-педагогических исследований, двигательная
активность детей старшего дошкольного возраста за время пребывания
их в детском саду составляет менее 40-50% периода бодрствования, что
не позволяет полностью обеспечить биологическую потребность
организма ребенка в движении. Полноценная двигательная активность
(в ее доступных формах) является залогом успешного оздоровления
детей. Различные виды двигательных упражнений являются к тому же
физиологически обоснованными средствами развития общей
выносливости. Такие упражнения, как быстрая ходьба, бег, прыжки,
плавание, ходьба на лыжах, скольжение на коньках содействуют
повышению умственной и физической работоспособности, улучшению
эмоционального состояния, полноценному физическому и психическому
развитию детей, укреплению их здоровья.
Формами организации оздоровительной работы, по моему мнению,
являются: самостоятельная деятельность детей, подвижные игры,
утренняя гимнастика, двигательно-оздоровительные физкультминутки,
физические упражнения после дневного сна, физические упражнения в
сочетании с закаливающими процедурами, физкультурные прогулки (в
парк, в лес, к водоему), физкультурные досуги, спортивные праздники,
Дни здоровья, оздоровительные процедуры в водной среде (бассейн).
При разработке рационального двигательного режима важно, по моему
мнению, не только обеспечить удовлетворение биологической
потребности детей в двигательной активности, но и предусмотреть
рациональное содержание ДА, основанное на оптимальном
соотношении разных видов занятий, подобранных с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей.
Первое место в двигательном режиме детей принадлежит
физкультурно-оздоровительным
занятиям.
К
ним
относятся
общеизвестные виды двигательной активности: утренняя гимнастика,
подвижные игры и физические упражнения во время прогулок,
физкультминутки на занятиях с умственной нагрузкой и т.д.
С целью оптимизации двигательной активности и закаливания детей в
практику
нашего
дошкольного
учреждения
внедряются
дополнительные
виды
занятий
двигательного
характера,
взаимосвязанных с комплексом закаливающих мероприятий, а также
вносятся нетрадиционные формы и методы их проведения. К таким
занятиям относятся: оздоровительный бег на воздухе, пробежки по
массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами, гимнастика
после дневного сна, двигательная разминка во время перерыва между
занятиями при открытых фрамугах, индивидуальная работа с детьми по
развитию движений и регулированию ДА детей на вечерней прогулке,
прогулки-походы в лес, корригирующая гимнастика.
Второе место в двигательном режиме детей занимают учебные занятия
по физической культуре – как основная форма обучения двигательным
навыкам и развития оптимальной ДА детей. Рекомендую проводить
занятия по физической культуре не менее трех раз в неделю в первой
половине дня (одно на воздухе).
Третье место отводится самостоятельной двигательной деятельности,
возникающей по инициативе детей. Она дает широкий простор для
проявления их индивидуальных двигательных возможностей.
Самостоятельная деятельность является важным источником
активности и саморазвития ребенка. Продолжительность ее зависит от
индивидуальных проявлений детей в двигательной деятельности.
Наряду с перечисленными видами занятий по физической культуре
немаловажное значение отвожу активному отдыху, физкультурномассовым мероприятиям, в которых могут принимать участие и дети
среднего возраста ДОУ. К таким занятиям относится неделя здоровья,
физкультурный досуг, физкультурно-спортивные праздники на воздухе
и воде, игры-соревнования, спартакиады.
В двигательный режим старших дошкольников входят также
внегрупповые дополнительные виды занятий (группы общей
физической подготовки, кружки по разным видам физических и
спортивных упражнений и игр, танцы) и совместная физкультурнооздоровительная работа детского сада и семьи (домашние задания,
физкультурные занятия детей совместно с родителями, участие
родителей в физкультурно-оздоровительных массовых мероприятиях
дошкольного учреждения). Сегодня важно нам, взрослым, формировать
и поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своих
детей. “Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить
основы физического, нравственного и интеллектуального развития
личности ребенка в младенческом возрасте” (п. 1 ст.18 Закона РФ “Об
образовании”).
Решающая роль по формированию личностного потенциала и
пропаганде здорового образа жизни принадлежит семье. В участие в
различных мероприятиях, проводимых в нашем детском саду
привлекаются родители, чтобы убедить их в необходимости семейных
физических занятий. Эта форма взаимодействия является эффективной
для взаимопонимания и воспитания здорового ребенка.
Что должны сделать взрослые, чтобы каждый день жизни ребенка стал
началом в укреплении его здоровья? Велика роль примера самих
родителей и старших членов семьи. Если взрослые регулярно
занимаются физической культурой и спортом, соблюдают режим,
правила гигиены и закаливания, то дети, глядя на них, систематически
будут
делать
утреннюю
зарядку,
заниматься
физическими
упражнениями и спортивными играми.
Чем более крепким здоровьем и хорошими физическими данными мы
вооружим наших ребят в детстве, тем легче им будет приспособиться к
новым социальным условиям.
Ведь главное для нас – вырастить и воспитать здоровую, умную
личность!
Используемая литература:
1. http://festival.1september.ru/articles/571592/
2. Организация двигательной активности детей дошкольного
возраста. Холопова Елена Александровна, воспитатель МДОУ № 19
г. Новодвинска.
3. М.А. Рунова. Двигательная активность ребенка в детском саду:
Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей
и студентов педвузов и колледжей. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
Детский сад №79
Консультация
На тему: «Организация и проведение двигательной
активности с детьми дошкольного возраста»
Инструктор по физкультуре
Драгун М.Н.
Краснодар 2012